The Process of Acetonitrile Synthesis over γ-Al[2]O[3] Promoted by Phosphoric Acid Catalysts

The influence of principal parameters (reaction temperature, ratio of acetic acid and ammonia, composition of reactionary mixture and promotion of catalysts) on the selectivity and yield of the desired product was studied in the reaction of catalytic acetonitrile synthesis by ammonolysis of acetic acid. The processing of [gamma]-Al[2]O[3] by phosphoric acid increases amount of the centers, on which carries out reaction of acetamide dehydration. The kinetic model of a limiting stage of reaction - the acetamide dehydration to acetonitrile was suggested. In the process of ammonolysis of acetic acid it was demonstrated that the use of catalysts promoted by phosphoric acid and ratio NH[3]:CH[3]COOH=(3-4):1 at temperatures of a reactor 360-390°С leads to the increase of acetonitrile productivity to 0.7-0.8 g/cm{3}·h and allows to minimize formation of by-products

On the Question of Decomposition of Multi-Timescale Systems Dynamic Model

The problem of decomposition of a multi-timescale systems dynamic model is considered in this paper. The specific feature of these systems is the simultaneous presence of processes with essentially different speeds of free components of motions. The description model is represented by a singularly perturbed system of differential equations. The conditions are examined that allow reduction of the order of the system model: the checking of these conditions causes the greatest difficulty in practice. Research results are given as an iterative procedure requiring no special knowledge of singularly perturbed systems of differential equations

Influence of concentration modifier on the structure and functional properties of aluminum oxyhydroxide modified

Studying the properties of nanomaterials is an important task, but nanomaterials with desired properties is a promising direction. The aim of this work is to investigate the influence of the value of the concentration of the modifier (ions Mn{2+}) on the structural and functional properties of modified aluminum oxyhydroxide. In this paper, using methods such as the X-ray diffraction studies, differential thermal analysis, electron microscopy, chromatography. The paper found that increasing the concentration of the modifier result in significant changes in the morphology, the appearance of metallic aluminum, which is well seen on X-ray data samples. The influence of thermal effects on a modified aluminum oxyhydroxide argon. Set the phase transition temperatures in the synthesized samples. It is shown that with increasing sodeozhaniya manganese in the composition of the synthesized samples decreases the value of specific surface area. Study of the functional properties showed that the synthesized material has catalytic properties in the oxidation of methane. It is shown that the effective sample is a sample with a manganese content of 2.7 wt. %. By XRD results calcined in air samples modified aluminum oxyhydroxide was shown that only in the sample with a manganese content of 2.7 wt. % MnAl[2]O[4] phase is formed, which is catalytically active phase

Universal and national cultural features of the naming in sports

The features of the sports language picture of the world in the context of the French culture of language, whose key element is the linguistic personality, who acts as the actor of the communicative process related to sports activities (both professional and amateur

Manganese catalysts to obtain olefins from C1-C4 alkanes

Oxidative transformations of C1-C4 alkanes into olefins on oxide manganese catalysts were under study. We also studied oxidative coupling of methane (OCM) into ethylene on deposited and applied on the silicon dioxide catalysts. We studied the influence of chemical composition of catalyst and promotors on the OCM. Adding a little amount of ethane and propane hydrocarbons to methane allows increasing the concentration of ethylene in gases and significantly increasing productivity in ethylene. The study also shows the impact of the amount of manganese and promotors applied on SiO2 on the yield of olefins during the conversion of C3-C4 alkanes

Антибіотикорезистентність в практиці лікаря: причини та шляхи подолання в Україні

In today’s world, the use of antibiotics is not limited to the medical field; they are also actively used in many areas of our life, including agriculture. The widespread and uncontrolled use of antibiotics leads to the growth of antibiotic resistance, which results in the emergence of new resistant strains of microorganisms every day, complicating the course of many infectious diseases. This publication highlights current views on the main causes, mechanisms of microbial resistance, and measures taken in Ukraine to overcome it by implementing the main modern European guidelines and orders of the Ministry of Health of Ukraine.В сучасному світі використання антибіотиків не обмежується лише галузями медицини; також вони активно використовуються у багатьох сферах нашого життя, зокрема у сільському господарстві, тваринництві й харчовій промисловості. Поширеність та безконтрольність їх використання призводять до зростання антибіотикорезистентності, внаслідок чого з кожним днем виникають нові резистентні штами мікроорганізмів, які ускладнюють перебіг багатьох інфекційних хвороб. У цій публікації висвітлено сучасні погляди на основні причини, механізми виникнення резистентності мікроорганізмів та заходи, що застосовуються в Україні для її подолання шляхом імплементації у практику основних сучасних європейських настанов та наказів МОЗ України

ВПРОВАДЖЕННЯ ОНЛАЙН-НАВЧАННЯ ЯК ШЛЯХ УДОСКОНАЛЕННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ НА КАФЕДРІ ПЕДІАТРІЇ

The aim of the work – to study the effectiveness of using the blended learning technology (flipped classroom technology) for improving the teaching of students of the medical faculty at the Department of Pediatrics.The main body. The analysis of the material assimilation and the long-term preservation of knowledge in 92 students of the Faculty of Medicine from the study the theme of Diabetes Mellitus in Children in 2016–2017. Students were trained according to the traditional system (45 students – the group 1), and using the blended learning technology (flipped classroom technology) (47 students – the group 2). The satisfactory assimilation of the material at the value of the assimilation factor – 0.7, good – of 0.8 to 0.9 and excellent – of 0.9 to 1.0 was considered.The students of the group 2 were better assimilated to the topic, compared to a group of students trained according to the traditional method, by increasing the proportion of students who mastered the material “good” and “excellent” both in the initial study of the topic and after 6 months after studying the topic, according to the data received.Conclusions. Thus, the comparative data of students’ mastery of materials indicate an improvement in the quality of training with mixed training, due to better preservation of the acquired knowledge. This allows us to speak about the advantage of the blended learning technology using the flipped classroom technology, in which students have the opportunity to work on online materials of different orientations in preparation for lectures and practical exercises.Мета роботи – вивчення ефективності використання змішаної технології (технології “перевернутого класу”) для удосконалення навчання студентів медичного факультету на кафедрі педіатрії.Основна частина. Проведено аналіз засвоєння матеріалу та довготривалого збереження знань при вивченні теми “Цукровий діабет у дітей” у 92 студентів медичного факультету в 2016–2017 роках. Студенти навчалися як за традиційною системою (45 студентів, перша група), так і з використанням змішаної технології навчання (технології “перевернутого класу”) (47 студентів, друга група). Проводилась оцінка вивчення теми у студентів 5 курсу у весняному семестрі та через 6 місяців у цих же студентів при продовженні навчання вже на 6 курсі в осінньому семестрі. Для оцінки якості засвоєння матеріалу використовували коефіцієнт засвоєння: задовільним засвоєння матеріалу вважалося при значенні коефіцієнта засвоєння 0,7, добрим – від 0,8 до 0,9 та відмінним – від 0,9 до 1,0.Згідно з отриманими даними, визначалося краще засвоєння теми студентами другої групи порівняно з групою студентів, які навчаються за традиційною методикою, за рахунок збільшення частки студентів, що освоїли матеріал на “добре” і “відмінно” як при первинному вивченні теми, так і після закінчення 6 місяців після вивчення теми.Висновки. Таким чином, порівняльні дані оволодіння студентами матеріалів свідчать про підвищення якості підготовки при змішаному навчанні, за рахунок кращого збереження отриманих знань. Це дозволяє говорити про перевагу змішаної форми навчання з використанням технології “перевернутого класу”, при якій учні мають можливість опрацьовувати онлайн-матеріали різної спрямованості при підготовці до лекцій і практичних занять

Effects of 1,3,4-thiadiazine compound with antidepressant properties in ligation model of acute pancreatitis

Based on hypotheses concerning the role of stress in acute pancreatitis development, the experimental approach for the decrease stress damage via the use the compound with proven antistress/neuroleptic action was conducted. The study was aimed to discover 2-morpholino-5-phenyl-6H-1,3,4-thiadiazine hydrobromide (compound L-17) therapeutic action in experimental acute pancreatitis. The experimental model used was the ligation model. The trial was carried out on 50 male Wistar rats with average body weight 180-240g. Histological picture of the pancreas was studied and biochemical and enzyme-immunoassays were carried out on the first and seventh days. The significant reduction in mortality on the background of L-17 compound administration was observed. While levels of all cytokines increased in induced experimental acute pancreatitis groups, the cytokine level rise was decreased when compound L-17 was administered. On the cellular level, the study revealed L-17’s ability to prevent granulocytosis and decrease granulocytes infiltration to inflammatory foci. The decrease in inflammatory reaction magnitude and prevention of abscess formation in experimental acute pancreatitis accompanied by sistemic inflamamtion was due to L-17’s ability to reduce neutrophilia and neutrophil entry into the injury zone. © 2018, Slovak Academy of Sciences. All rights reserved.Government Council on Grants, Russian FederationMinistry of Education and Science of the Russian Federation, Minobrnauka: 17.7255.2017/8.9AAAA-A18-118020690020-1Funding information. Partly the study was supported by the Act 211 of the Government of Russian Federation, contract No 02.A03.21.0006; Government contract of Russian Federation with Institute of Immunology and Physiology (AAAA-A18-118020690020-1) and the Ministry of Education and Science of the Russian Federation (# 17.7255.2017/8.9)

ДИДАКТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИКЛАДАННЯ ПЕДІАТРІЇ В УМОВАХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЇ СИСТЕМИ ПРИ ПІДГОТОВЦІ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ, ЯКІ НАВЧАЮТЬСЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ ЗА ФАХОМ “ЛІКУВАЛЬНА СПРАВА”

The aim of the study – to analyze the personal experience of credit-transfer system for teaching students at the Department of Pediatrics and optimization of teaching methods to date.Materials and Methods. At work methods of analysis of literary sources and personal experience in conditions of the credit-transfer system in teaching of Pediatrics.Results and Discussion. To increase student’s interest we suggest giving them a possibility to receive extra discipline points on account of independent educational work and other kinds of student’s activities (preparation of library-research papers, reports and small reports on the lessons, which overstep the frames of compulsory knowledge minimum). Extra points are added to the general sum ofpoints. Due to a big part of educational program is occupied for independent material studying, we increase the amount of visual material (such as multimedia materials, educational films). Grading of student’s level of preparation for practical lessons includes testing of their base knowledge, quiz control on particular lesson topic, oral test, knowledge and ability to perform specified by the program practical skills and abilities, that is work with sick people, interpretation of laboratory and auxiliary methods of examination, solving situational tasks, which help students to work off their clinic thinking skills. An important part of educational process is a creation of conditions for student’s knowledge self-examination, receiving moral satisfactionof understanding a certain topic and of being fluent in it.Pedagogical elements are also the goal of practical lesson: student has to learn to follow behavior rules, the doctor’s ethics principles and deontology next to the patient’s bed, master the ability to establish a psychological contact with the patient and his family, learn the feeling of professional responsibility to provide a qualified medical assistance in time and also adequate.Conclusions. In order to fully organize a practical-oriented teaching of Pediatrics for English-speaking foreign students, who study in “Medical” specialization, which would suit European standards, we need to increase the amount of visual material (multimedia materials, educational films). We need to include clinic-situational tasks, work with patients, interpretation of laboratory and auxiliary methods of examination, which will allow foreign students to use received fundamental knowledge in application aspect and in practical activities in future. It’s will help student’s motivation during discipline studying. In order to lift motivation for independent educational work in a certain discipline we need to unify the ability to receive extra points and other kinds of activities, in a way of creating an lgorithmand terms for giving extra points to the general score. Мета роботи – аналіз власного досвіду використання кредитно-модульної системи при навчанні студентів на кафедрі педіатрії та оптимізування методики викладання до сучасних вимог. Матеріали та методи дослідження. У роботі використано методи аналізу літературних джерел та власного досвіду роботи в умовах кредитно-модульної системи при викладанні педіатрії. Основна частина. Для підвищення зацікавленості студентів ми пропонуємо надати можливість отримання додаткових балів з дисципліни за рахунок самостійної навчальної роботи та інших видів діяльності студентів (підготовка рефератів, доповідей та повідомлень на заняттях, що виходять за рамки обов’язкового мінімуму знань). Додаткові бали додаються до загальної кількості з дисципліни. У зв’язку з тим, що велика частина навчальної програми відводиться на самостійне вивчення матеріалу, ми збільшуємо кількість наочного матеріалу (мультимедійні матеріали, наукові фільми).Оцінювання підготовки студентів до практичних занять включає перевірку базових знань, тестовий контроль, усне опитування, вміння виконувати практичні навички та вміння, тобто роботу з хворими, інтерпретування лабораторних та допоміжних методів обстеження, вирішення ситуаційних задач, які допомагають студентам відпрацьовувати навички клінічного мислення.Важливим компонентом навчального процесу є створення умов самооцінки знань студента, одержання морального задоволення від розуміння теми та вільної орієнтації в ній.Метою практичного заняття також є виховні елементи: студент повинен навчитися дотримуватися правил поведінки, принципів лікарської етики та деонтології біля ліжка хворого, оволодіти вмінням встановлювати психологічний контакт із пацієнтом та його родиною, засвоїти почуття професійної відповідальності за своєчасність та адекватність надання кваліфікованої медичної допомоги.Висновки. Для повноцінної організації практично орієнтованого викладання педіатрії іноземним студентам, які навчаються англійською мовою за фахом “Лікувальна справа”, яке б відповідало європейським стандартам, необхідно збільшити кількість наочного матеріалу (мультимедійні матеріали, наукові фільми). У структуру практичного заняття включати клініко-ситуаційні задачі, роботу з хворими, інтерпретування лабораторних та допоміжних методів обстеження, які дозволять іноземним студентам застосувати отримані фундаментальні знання в прикладному аспекті й у практичній діяльності в майбутньому, що допоможе підвищити мотивацію студентів під час вивчення дисципліни. Для підвищення мотивації самостійної навчальної роботи з дисципліни необхідно уніфікувати можливість отримання додаткових балів за інші види діяльності, шляхом розробки алгоритму та вимог до надання додаткових балів до загального рейтингу