MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN MELALUI PENGGUNAAN METODE TEAM QUIZ

Abstract: Improving the ability of adding fractions through team quiz method. The purpose of this research is to improve the ability of adding fractions in the fifth grade students of SD Negeri 3 Karangdowo. This research is a classroom action research by using 2 cycles. Each cycle consists of four stages, namely: planning, action, observation, and reflection. As the research subjects were students of fifth grade by 13 students. Data was collected through tests, observations, interviews, and documentation. The validity of using triangulation of data sources and triangulation techniques. The data analysis technique used model of interactive data analysis. Based on the results of the action research cycle I and II showed an increased ability of adding fractions in fifth grade students of SD Negeri 3 Karangdowo academic year 2012/2013 through team quiz method. Abstrak: Meningkatkan kemampuan menjumlahkan pecahan melalui penggunaan metode team quiz. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menjumlahkan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Karangdowo. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V sebanyak 13 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I dan II menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menjumlahkan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Karangdowo pada tahun ajaran 2012/2013 dengan penggunaan metode team quiz. Kata kunci: pecahan, kemampuan menjumlahkan pecahan, team qui

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN MELALUI PENGGUNAAN METODE TEAM QUIZ

Abstract: Improving the ability of adding fractions through  team quiz method. The purpose of this research is to improve the ability of adding fractions in the fifth grade students of SD Negeri 3 Karangdowo. This research is a classroom action research by using 2 cycles. Each cycle consists of four stages, namely: planning, action, observation, and reflection. As the research subjects were students of  fifth grade  by 13 students. Data was collected through tests, observations, interviews, and documentation. The validity of  using triangulation of data sources and triangulation techniques. The data analysis technique used  model of interactive data analysis. Based on the results of the action research cycle I and II showed an increased ability of adding fractions in fifth grade students of SD Negeri 3 Karangdowo academic year 2012/2013 through team quiz method.Abstrak: Meningkatkan kemampuan menjumlahkan pecahan melalui penggunaan metode team quiz. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan menjumlahkan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Karangdowo. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V sebanyak 13 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I dan II menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menjumlahkan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Karangdowo pada tahun ajaran 2012/2013 dengan penggunaan metode team quiz.Kata kunci: pecahan, kemampuan menjumlahkan pecahan, team qui

PENGGUNAAN METODE TEAM QUIZ SEBAGAI UPAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENJUMLAHKAN PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 KARANGDOWO TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan kemampuan menjumlahkan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Karangdowo dengan menggunakan metode team quiztahun pelajaran 2012/2013.Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaantindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 3 Karangdowo.Pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif yang mempunyai tiga komponen utama yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa tindakan kelas pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menjumlahkan pecahandengan rata-rata kelas 62,85 dari rata-rata kelas sebelum tindakan 43,96. Persentase siswa yang memperoleh nilai diatas 65 sebanyak 9 siswa atau 69,46%meningkat sebanyak 8 siswa dari sebelum tindakan yang hanya 1 siswa yang mendapat nilai di atas 65 dari 13 siswa yang digunakan datanya dalam penelitian ini. Pada akhir siklus II nilai rata-ratanya meningkat menjadi 80,81 dengan persentase siswa yang memperoleh nilai di atas 65 sebanyak 100%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode team quiz dapat meningkatkan kemampuan menjumlahkan pecahan pada siswa kelas V SD Negeri 3 Karangdowo pada tahun ajaran 2012/2013. Kata Kunci: pecahan, kemampuan menjumlahkan pecahan, team quiz