Duration modeling with expanded HMM applied to speech recognition

The occupancy of the HMM states is modeled by means of a Markov chain. A linear estimator is introduced to compute the probabilities of the Markov chain. The distribution function (DF) represents accurately the observed data. Representing the DF as a Markov chain allows the use of standard HMM recognizers. The increase of complexity is negligible in training and strongly limited during recognition. Experiments performed on acoustic-phonetic decoding shows how the phone recognition rate increases from 60.6 to 61.1. Furthermore, on a task of database inquires, where phones are used as subword units, the correct word rate increases from 88.2 to 88.4.Peer ReviewedPostprint (published version

Managing epistemological change: A process-oriented approach to students’ emotional experience in constructive-developmental learning contexts in higher education

Como seres humanos, a medida que maduramos desarrollamos formas más complejas de darnos sentido a nosotros mismos, a nuestras relaciones y a nuestras experiencias. Este desarrollo epistemológico viene promovido por aquellas demandas de nuestro contexto que hacen evidente que nuestras maneras actuales de dar sentido–y que damos por hechas– están obsoletas, y de ese modo nos animan a reexaminarlas y cambiarlas de modo que nos podamos adaptar de manera satisfactoria a un entorno siempre cambiante. Partiendo de la premisa de que las experiencias desafiantes están relacionadas con la experiencia de un descoloque emocional, esta tesis, compuesta de tres estudios empíricos, investiga la experiencia emocional de estudiantes universitarios en contextos de aprendizaje constructivistas-desarrollativos que pretenden facilitar su desarrollo epistemológico. A la hora de abordar esta empresa, adoptamos un “enfoque de investigación centrado en el proceso”, combinando métodos propios de la investigación cualitativa con métodos propios de la teoría de los sistemas dinámicos que, juntos, permiten una detallada aproximación a cómo ocurren los procesos de desarrollo. Los resultados de esta tesis aportan luz acerca del qué y el cómo de los cambios experimentados por estudiantes universitarios que dieron evidencia de desarrollo epistemológico a lo largo de las experiencias de aprendizaje objeto de estudio, así como proporcionan a los profesores ideas valiosas a tener en cuenta a la hora de generar contextos de aprendizaje desarrollativos. Así mismo, esta tesis podría verse como una fuente de inspiración metodológica tanto para educadores como para psicólogos e investigadores que estén interesados en hacer un seguimiento de los procesos de cambio de las personas a lo largo del tiempo

Educación, convivencia e conflicto

[Resumo] Desde a década dos noventa vense producindo un aumento xeneralizado da conflictividade nos espacios escolares. Cada día que pasa saen a lus novos estudios e investigacións constatando esta realidade. Factores como a escolarización obrigatoria ata os 16 anos e a atención á diversidade do alumnado esixen cambios significativos na escola e, concretamente, na súa función homoxeneizadora, mediante a transformación dos espacios escolares (de centro e de aula) e a asunción de novas funcións por parte do profesorado. A dificultade que entraña a realización destas adaptacións está provocando a aparición de frecuentes conductas de indisciplina entre o alumnado. A perspectiva tradicionalmente homoxeneizadora da escola debe ser sustituida por unha diversificadora donde teñan cabida a personalización (atención personalizada) e a diferenciación educativa, donde sexa posible dar respostas diferentes ós alumnos e alumnas segundo as súas capacidades a través de currículos escolares máis flexibles, unha organización escolar diferente, a necesidade do traballo cooperativo dos docentes, e a adecuación de metodoloxías e recursos ás características de todos e cada un dos escolare

Orientación e diversidade sociocultural

[Resumo] Existe gran unanimidade na literatura psicopedagóxica na consideración da diversidade do alumnado (en capacidades, gustos, intereses, actitudes, aptitudes...) como unha consecuencia directa, en xeral, da historia familiar e social vivida con anterioridade; e, en particular, das oportunidades que se van presentando ó longo da vida. Pretendemos analizar neste traballo o concepto de "diversidade sociocultural" e a súa incidencia directa no medio escolar, resaltando o importante papel que xoga a orientación como pivote ou eixe que articula as relacións entre as tres instancias que interactuan co alumnado: o centro educativo, as familias e a comunidade[Abstract] In education psychology literature, there is great unanimity about the consideration of pupils' diversity (in capacities, likes and interests, attitudes, talent,...) on the whole, as a direct consequence of the family and social history lived and, particularly, from different chances that come up during their lives. In this project, we try to analize the concept of "sociocultural diversity" and its direct effect in the school circle, emphasizing the considerable role that counselling plays, being the axis which coordinates the connections among the three facts that have an effect on pupils: the educational institution, the family and the communit

Come to Where Insulin Resistance Is, Come to AMPK Country

The link between smoking and insulin resistance, despite weight loss, is well established; however, the underlying mechanisms remain elusive. A recent article published in Nature Medicine by Wu et al. (2015) reports that nicotine, the main bioactive component of tobacco smoke, activates AMPKα2 in adipocytes, leading to impaired insulin sensitivity

A Path-Based Layered Architecture using HMM for Automatic Speech Recognition

Publication in the conference proceedings of EUSIPCO, Florence, Italy, 200

PreLectO: An App for Cognitive Stimulation through Games in Early Childhood

Presented at the 4th XoveTIC Conference, A Coruña, Spain, 7–8 October 2021.[Abstract] The goal of this work was to develop a mobile application for Android devices, with the objective of stimulating the cognitive skills of children from 0 to 6 years old who are suffering from learning disabilities, while focusing on the most common learning impediments such as reading and writing disorders. This application is based on games specifically designed to meet the needs of this group. For this purpose, we collaborated with professionals from an organization in the area of A Coruña who established the functional requirements of the application and carried out the validation tests. The application monitored the progress of its users, thus allowing the therapists to track them and adapt the training program to each of their individual needs.This work was funded by the Xunta de Galicia (through grant ED431C 2020/15, and grant ED431G 2019/01 to support the Centro de Investigación de Galicia “CITIC”), the Agencia Estatal de Investigación of Spain (through grants RED2018-102668-T and PID2019-104958RB-C42), and ERDF funds of the European Union (FEDER Galicia 2014–2020 and AEI/FEDER Programs, EU).Xunta de Galicia; ED431C 2020/15Xunta de Galicia; ED431G 2019/0

Health in Feminist Theory

[Resumen] Se expone la histórica interpelación del feminismo a los discursos científicos y filosóficos sobre la lábil y débil salud de las mujeres, atribuida a su biología, argumentando que son las limitaciones impuestas en sus vidas por las estructuras materiales y simbólicas del patriarcado las que debilitan y dañan su salud. Se identifica la política sanitaria del patriarcado como una herramienta indispensable para el control y la subordinación de las mujeres, que se ha aplicado históricamente a través los discursos científico-sanitarios, las prácticas clínicas, los diagnósticos y tratamientos, la sanitarización y medicalización normalizada y sistemática de las mujeres. Se concluye que el imaginario creado por el patriarcado sobre la salud de las mujeres y su proclividad natural al desarrollo de malestares físicos y emocionales subyace bajo la objetividad de la ciencia y continúa vigente en las prácticas sanitarias actuales.[Abstract] This article exposes the historical interpellation of feminism to the scientific and philosophical discourses on the labile and weak health of women, which these discourses attribute to biology .On the contrary the feminist discourse argues that it is the limitations imposed in their lives by the material and symbolic structures of patriarchy that weaken and damage women´s health The health policy of patriarchy is identified as an indispensable tool for the control and subordination of women, which has been applied historically through scientifichealth discourses, clinical practices, diagnoses and treatments, sanitarization and the standardized and systematic medicalization of women. It is concluded that the imaginary created by the patriarchy about the health of women and their natural proclivity to the development of physical and emotional discomforts underlies the objectivity of science and continues to be applied incurrent health practices

Módulo de monitorización. Plataforma de interoperabilidad

Traballo Fin de Grao en Enxeñaría Informática. Curso 2013-2014Las TIC son la principal herramienta para llevar a cabo la transformación de la Administración Pública. A través de las nuevas tecnologías nace la Administración electrónica lo cual supone un gran avance dentro de las Administraciones Públicas, permitiendo la prestación de servicios a través de canales telemáticos así como el intercambio telemático de información entre administraciones. Con el fin de normalizar el intercambio de información y la seguridad en las relaciones electrónicas a nivel estatal, se definen el Esquema Nacional de Seguridad y el Esquema Nacional de Interoperabilidad. El proyecto que a continuación se presenta se basará en la construcción de un Módulo de Monitorización para la Plataforma de Interoperabilidad. El Módulo de Monitorización deberá permitir conocer el estado de la Plataforma de Interoperabilidad así como avisar ante posibles incidentes que se pudieran producir

Novel single-phase five-level VIENNA-type rectifier with model predictive current control

A novel single-phase five-level active rectifier based on the VIENNA-type rectifier with model predictive current control is presented. The proposed topology operates in unidirectional mode, imposing a sinusoidal grid-side current with unitary power factor. A unidirectional electric vehicle battery charger is the target application in which the proposed rectifier is used; however, it can also be used as an active rectifier for other purposes aiming to improve the efficiency of ac-to-dc rectification. The model predictive current control is used to select the active rectifier state during each sampling period, trying to minimize the grid current error and obtain low total harmonic distortion. The suitability and performance of the proposed topology of active rectifier, as well as the principle of operation and the digital control algorithm, are evaluated through simulation and experimental results.This work has been supported by COMPETE: POCI-01- 0145–FEDER–007043 and FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia within the Project Scope: UID/CEC/00319/2013. This work is financed by the ERDF – European Regional Development Fund through the Operational Programme for Competitiveness and Internationalisation – COMPETE 2020 Programme, and by National Funds through the Portuguese funding agency, FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, within project SAICTPAC/0004/2015 – POCI – 01–0145–FEDER–016434.info:eu-repo/semantics/publishedVersio