Dimensiones socioculturales de la competencia informacional en estudiantes universitarios: creencias, cultura académica y experiencias vitales

En el presente trabajo se muestra cómo una parte importante de la literatura sobre competencias informacionales en jóvenes universitarios se ha concentrado en estudios sobre las estrategias de búsqueda de información, tanto en fuentes impresas como digitales, a partir del análisis de factores cognitivos, afectivos, físicos y, en menor medida, se han explorado dimensiones socioculturales. En el contexto de la discusión, se entiende que la saturación y exceso de información fragmentada al que se enfrentan cada día los estudiantes puede convertirse en un obstáculo epistemológico para la construcción, tanto del conocimiento como de juicios reflexivos, y se invita al desarrollo de una investigación comprensiva en este campo. Para avanzar en la indagación, se parte de una experiencia concreta para evidenciar cómo las creencias epistemológicas, la cultura académica y disciplinar y elementos del capital cultural de los estudiantes, adquiridos en la socialización primaria, son relevantes para ampliar la perspectiva de investigación en este campo; finalmente, se proponen algunas preguntas para emprender nuevos estudios

La acción colectiva juvenil : escenario de formación para el ejercicio de la ciudadanía

El presente trabajo investigativo indagó por el valor formativo que tienen las acciones colectivas juveniles, como escenarios que les han permitido a las y los jóvenes reivindicar sus derechos y ampliar sus espacios de participación democrática. Se exploró cómo las acciones colectivas influyen en las maneras en que los jóvenes se vinculan, configuran referentes identitarios, construyen sus proyectos de vida, gestionan espacios de participación y establecen marcos de interpretación para leer sus contextos y responder a las necesidades que estos demandan.Magíster en EducaciónMaestrí

Vida cotidiana y mundo urbano : pautas para nuevas relaciones

Teniendo en cuenta las limitaciones de este ensayo, se reflexionará inicialmente en torno a la noción de espacio, ejercicio preliminar que será de utilidad para abordar en su justa complejidad la manera en que la vida cotidiana configura y hace posible lo que usualmente denominamos lo urbano

Presencia de la modalidad técnica y tecnológica en los programas y estrategias de orientación socio - ocupacional ofrecidos a los estudiantes de educación media de Bogotá

Diversas iniciativas vienen promoviendo la educación técnica y tecnológica, de tal forma que sea parte de los intereses de los estudiantes que finalizan la media. Sin embargo, la gran mayoría de ellos continúa sin elegirlos pues tienen poca información, desarrollan poco interés por ellos, o desconocen los escenarios laborales que les ofrece el país (Mohamed et al., 2019, Ministerio de Educación, 2013). Entonces, ¿qué lugar tienen los procesos de orientación socio-ocupacional (OSO) en la promoción de estas trayectorias educativas? Considerando la influencia del ámbito escolar en las elecciones de los estudiantes (Georgiady, 1976), esta tesis da cuenta de la manera en que la formación técnica y tecnológica hace parte de los programas y estrategias de OSO desarrolladas en colegios oficiales y privados de Bogotá. Con un diseño cualitativo y un enfoque narrativo (Bruner, 1997), se analizaron los relatos de quince orientadores. A partir de sus voces, fue posible: problematizar el campo de la orientación, comprender la incidencia de los contextos en las estrategias implementadas, identificar sus principales perspectivas y reconocer las distintas valoraciones que en ella se producen sobre la educación superior. Los hallazgos muestran las principales tensiones y retos de la OSO, particularmente en el marco de los recientes cambios en el mundo del trabajo, el sector productivo y en la oferta de educación superior. Los resultados reafirman la importancia que tienen las condiciones socioeconómicas de los estudiantes y los proyectos educativos en las elecciones de los jóvenes. Se presentan distintos recursos útiles para los gestores de políticas públicas y los tomadores de decisiones. Se destaca la urgencia de crear escenarios educativos para la orientación de orientadores, la necesidad de favorecer procesos de orientación en los que se integren los distintos actores de la comunidad educativa, y la pertinencia de profundizar los puentes entre el trabajo y la escuela.Diverse initiatives focus on promoting technical and technological education as possible career options for graduating secondary students. However, the vast majority of youth (in Colombia) continue to choose other career options because of lack of information, low interest in technical and technological education, and a general unawareness of potential work opportunities that these technical careers can provide (Mohamed et al., 2019, Ministry of Education, 2013). This study asks what role does socio-occupational orientation (OSO) play in promoting these technical and technological educational options? Taking into account the importance of the school environment on students¿ choices (Georgiady, 1976), this study accounts for the ways in which technical and technological training are integrated into OSO programs in public and private schools in Bogota. The accounts of fifteen guidance counselors were analyzed through a qualitative and narrative approach (Bruner, 1997). From the voices of these guidance counselors it was possible to: problematize the field of orientation; understand the potential impact of the socioeconomic contexts in which orientation strategies are implemented; identify perspectives and criteria that inform decisions around pursuing different post-secondary education careers. The findings highlight the main tensions and challenges of OSO, particularly in the context of recent changes in the world of work, the labor market and in the supply of higher education. The results of this study reaffirm the importance of students¿ socioeconomic conditions and the ability to project and imagine a variety of academic and career options in young people¿s choices. Various resources and recommendations are presented for public policy makers and decision makers. The study points to the urgency of promoting in OSO a broader range of educational scenarios and work opportunities for youth.Doctor en EducaciónDoctorad

Cultura Disciplinar y Desarrollo de la Competencia Informacional en Jóvenes Universitarios

La investigación realizada se orientó a identificar las competencias informacionales que han desarrollado los estudiantes universitarios en el tránsito del formato impreso al formato digital, y su relación con la formación disciplinar. El estudio de corte fenomenográfico se llevó a cabo en tres programas universitarios, psicología, ciencia de la información y educación, de dos universidades privadas del país. Los resultados sugieren la existencia de relaciones entre la cultura disciplinar de los programas académicos y el desarrollo de competencias informacionales en jóvenes universitarios

Inserção laboral juvenil e competências informacionais no ensino superior: desenvolvimentos, tensões e desafios.

The article intends to present reflections directed towards mobilizing the incorporation of informational skills associated to digital formats in different educational and training for work scenarios, because these are crucial in the development of youth employability. The article introduces three grounding reflections: the changes in the contemporary world of work and the challenges it brings to youngsters, the need to deepen into the development of the relationship between informational skills, education, and employability; and the importance of promoting the Corporate-University alliance, since it will enable the creation of appropriate action pathways in order to promote informational skills and face the highly relevant problem of youth unemployment in society.El artículo tiene como propósito presentar reflexiones encaminadas a movilizar la incorporación de las competencias informacionales asociadas con formatos digitales en distintos escenarios educativos y de formación para el trabajo, pues estas resultan determinantes para el desarrollo de la empleabilidad juvenil. Se presentan tres reflexiones fundamentales: los cambios en el mundo del trabajo contemporáneo, y los retos que imponen a los jóvenes; la necesidad de profundizar en el desarrollo de la relación entre competencias informacionales, educación y empleabilidad; y la importancia de promover la alianza universidad-empresa, en cuanto esta permitirá crear rutas de acción adecuadas para promover las competencias informacionales y enfrentar un problema de gran relevancia social, como es el desempleo juvenil.O objetivo do artigo é apresentar reflexões visando mobilizar a incorporação das competências informacionais associadas aos formatos digitais em diferentes cenários de formação educacional e de trabalho, uma vez que estes são determinantes para o desenvolvimento da empregabilidade juvenil. Três reflexões fundamentais são apresentadas: mudanças no mundo do trabalho contemporâneo e os desafios que eles impõem aos jovens; a necessidade de aprofundar o desenvolvimento da relação entre competências informacionais, educação e empregabilidade; e a importância de promover a aliança universidade-empresa, pois isso permitirá a criação de rotas de ação apropriadas para promover as habilidades de informação e enfrentar um problema de grande relevância social, como o desemprego juvenil

Revista de psicología y educación

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español y portuguésSe presentan los aportes investigativos siguiendo las tres líneas derivadas del trabajo de Cabra y Marciales (2009) sobre nativos digitales : habilidades para el uso de tecnologías en la lectura digital ; procesos cognitivos relacionados con los nuevos formatos; y, finalmente, habilidades y competencias vinculadas a la lectura según el tipo formato, digital o impreso, las cuales median las nuevas formas de leer.ES

Inserção laboral juvenil e competências informacionais no ensino superior: desenvolvimentos, tensões e desafios.

The article intends to present reflections directed towards mobilizing the incorporation of informational skills associated to digital formats in different educational and training for work scenarios, because these are crucial in the development of youth employability. The article introduces three grounding reflections: the changes in the contemporary world of work and the challenges it brings to youngsters, the need to deepen into the development of the relationship between informational skills, education, and employability; and the importance of promoting the Corporate-University alliance, since it will enable the creation of appropriate action pathways in order to promote informational skills and face the highly relevant problem of youth unemployment in society.El artículo tiene como propósito presentar reflexiones encaminadas a movilizar la incorporación de las competencias informacionales asociadas con formatos digitales en distintos escenarios educativos y de formación para el trabajo, pues estas resultan determinantes para el desarrollo de la empleabilidad juvenil. Se presentan tres reflexiones fundamentales: los cambios en el mundo del trabajo contemporáneo, y los retos que imponen a los jóvenes; la necesidad de profundizar en el desarrollo de la relación entre competencias informacionales, educación y empleabilidad; y la importancia de promover la alianza universidad-empresa, en cuanto esta permitirá crear rutas de acción adecuadas para promover las competencias informacionales y enfrentar un problema de gran relevancia social, como es el desempleo juvenil.O objetivo do artigo é apresentar reflexões visando mobilizar a incorporação das competências informacionais associadas aos formatos digitais em diferentes cenários de formação educacional e de trabalho, uma vez que estes são determinantes para o desenvolvimento da empregabilidade juvenil. Três reflexões fundamentais são apresentadas: mudanças no mundo do trabalho contemporâneo e os desafios que eles impõem aos jovens; a necessidade de aprofundar o desenvolvimento da relação entre competências informacionais, educação e empregabilidade; e a importância de promover a aliança universidade-empresa, pois isso permitirá a criação de rotas de ação apropriadas para promover as habilidades de informação e enfrentar um problema de grande relevância social, como o desemprego juvenil