I Know Hüsrev Tayla

1950-1957 yılları arasında, Vakıflar Genel Müdürlüğü, İstanbul Baş Müdürlüğü mimarı olarak, İstanbul, Bursa ve Edirne’deki vakıf eserlerinin, bakım, onarım ve restorasyonlarının sorumlu proje ve kontrol mimarı ola - rak görev yaptı. Prof. Alber t Gabriel’in yazmakta olduğu Bursa kitabı için, 6 Selatin Camii’nin ve Çekirge’deki kaplıcalar dışında, Bursa’daki eski eserlerin büyük bir kısmının rölövelerini yaptı. Uzun yıllar serbest çalışmış, bu sırada çok sayıda çalış - ma ortaya koymuştur. Ayrıca üniversitede dersler vermiş, akademik yayınlar yapmıştır.He worked as an architect of İstanbul Branch of the Directorate General of Foundations. He was in charge of restoration and maintanence of the monu - ments in İstanbul, Bursa and Edirne. He worked for the surveys of six sultan mosques, thermal areas in Çekirge and a major par t of the historical monuments in Bursa in preparation of the book of Prof. Alber t Gabriel, on Bursa. He worked as a private architect for many years and produced several projects. Besides, he lec - tured at university and has academical publications

THE EFFECT OF GLOBALIZATION ON STRUCTURE OF THE DEPARTMENT OF GEOGRAPHY IN TURKEY UNIVERSITIES

Bu çalışmanın amacı, küreselleşmenin Türkiye üniversitelerinde yer alan coğrafya öğretmenliği ve coğrafya bölümlerinin yapısı üzerindeki etkisini tespit etmektir. Çalışmada tarama yöntemi kullanılmıştır. Gelişmiş ülkelerin çoğunda Türkiye'de olduğu gibi coğrafya bölümleri, fen-edebiyat fakülteleri ve coğrafya fakültesi; edebiyat fakülteleri bünyesinde yapılanmıştır. Lisans eğitim süresinin gelişmiş ülkelere göre Türkiye'de daha uzun olduğu görülmektedir. Gelişmiş ülkelerde coğrafya, coğrafya bölümleri şeklinde örgütlendiği gibi coğrafya ve planlama, coğrafya ve kent gelişimi şeklinde de örgütlenmiştir. Türkiye coğrafya bölümlerinde fiziki coğrafya anabilim dalı, beşeri ve iktisadi coğrafya anabilim dalı şeklinde yapılanmanın daha sınırlı olduğu göze çarpmaktadır. Türkiye'deki on beş coğrafya bölümünde ikinci öğretim verilmektedir. Türkiye'deki iki coğrafya bölümünde İngilizce hazırlık sınıfı bulunmaktadır. Türkiye'deki on bir coğrafya bölümü ECTS sistemine lisans eğitim programlarında yer vermektedir. Bu bağlamda, İngilizce hazırlık sınıfı ve ECTS-AKTS sistemi yaygınlaştırılıp bölüm sayısı ile anabilim dallarının yeniden düzenlenebilirliği yönünde çalışma yapılabilir. Makaleden elde edilecek bulgu ve sonuçların bundan sonra coğrafyanın yapısal özellikleri üzerine yapılacak çalışmalara katkıda bulunacağı umulmaktadır. The purpose of this study, the effect of globalization to determine on the structure geography teachers ((education and education science fields) and geography departments in Turkey universities. It has been done by the scan method. Geography departments arebeing established within the science and literature faculties in most developed countries asTurkey, Duration of undergraduate education is longer than the developed countries. Indeveloped countries geography is organized such as geography faculty, geography department, geography and planning, geography and urban development. Parts of thephysical geography, human and economic geography as a structure that stands out more limited in Turkey geography departments. The secondary education is given fifteen geography departments in Turkey. One geography departments has English preparatory class in Turkey. ECTS system is applied in the 11 geographical departments. , As a result, English preparatory class and ETCS system to be expanded and. number of department geography and it branches is re-configured in Turkey Universities. This research's conclusions can contribute to latter discourse analysis

GLOBALIZATION AND THE EFFECT OF IT UPON GEOGRAPHY DEPARTMENTS IN TURKEY UNIVERSITIES FOR GEOGRAPHY ACADEMICS

Bu çalışmada, küreselleşmenin Türkiye üniversitelerinde yer alan coğrafya akademisyenleri üzerindeki etkilerinin tespiti amaçlanmıştır. Araştırmaya 2009-2010 öğretim yılı, güz döneminde, Türkiye üniversiteleri coğrafya bölüm ve coğrafya öğretmenliği akademisyenlerinden toplam 60 akademisyen katılmıştır. Genel tarama modelinin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak Gümüş-İlhan (2009) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Verilerin analizinde faktör analizi, varyans ve t-testi kullanılmıştır. Anlamlı farklılıkların olması durumunda Scheffe testi uygulanmıştır. Araştırmaya sonuçlarına göre yardımcı doçentlik kadrosunda önemli ölçüde yığılma olduğu görülmektedir. Akademisyenler arasında İngilizce yabancı dilinin yaygın olduğu anlaşılmaktadır. Batı Avrupa ve Amerika Birleşik Devletleri'nin akademisyenlerin yurt dışı öğrenimlerinde önem kazan anlaşılmaktadır. İnternet üzerinden coğrafya alanındaki gelişmelerin yoğun şekilde izlendiği ortaya çıkmıştır. Araştırmaya katılan akademisyenlerin yurt dışındaki üniversitelerin coğrafya bölümlerinde yeterli akademik çalışmalarda (misafir öğretim görevlisi olarak vb.) bulunamadıkları belirlenmiştir. Akademisyenlerin SCI ve SSCI Dergileri ile uluslar arası mesleki dergilerinde yayınlanan yayın/ yayın sayısının yetersiz olduğu görülmektedir. Akademisyenlerin önemli ölçüde Uluslar arası sempozyum/ kongre bildirileri (bildiri kitabında yer alan) yayınlanan yayın/ yayınlara sahip oldukları anlaşılmaktadır. In this study, the globalization of the universities in Turkey aimed to determine the effects of geography academics. 2009-2010 academic year of study, in the fall semester, department of geography and geography teacher in the universities of Turkey academics participated in a total of 60 scholars. General screening model is used as a tool of research, data collection, Gümüş-Ilhan (2009) developed by the scale used. The data is analyzed with factor analysis and variance and t-test. Scheffe test is applied to the case of significant differences. According to the results of the research staff of assistant professor is seen as a significant build-up. English is widely understood among academics, foreign language. In Learning in Western Europe and the United States' importance to scholars overseas boiler is understood. Intensively monitored developments in the field of geography has emerged over the Internet. Foreign scholars participating in the research departments of universities, geography sufficient academic studies (such as a guest lecturer.) Are determined are not on. Scholars in international professional journals published by SCI and SSCI journals publishing / broadcasting is seen that there are insufficient. International symposium of academics significantly / congress proceedings (in the book of papers published) publication / publications they have understood

Somatic cell count and bacteriological evaluation of milk obtained from clinically healthy goat

Bu çalışmada keçi sütü örneklerinin somatik hücre sayısı yönünden analizi, aerobik bakterin izolasyonu, izole edilen S. aureus suşlarının çeşitli antibiyotiklere in vitro duyarlılıklarının saptanması ve metisilin dirençli S. aureus suşlarının ortaya konulması amaçlandı. Toplam 313 süt örneğinin ortalama somatik hücre sayısı 3,25x103, subklinik mastitisli 214 (%68,3) süt örneğinin 1,9x106, S. aureus izole edilen 32 (%27,6) süt örneğinin ise 1x106 hücre/ml olarak belirlendi. Kültür yöntemiyle sütlerin 116 (%54,2) adetinden bakteri izole edildi. Örneklerin 46’sından (%39,6) koagulaz negatif stafilokoklar, 32’sinden S. aureus (%27,6) izole edildi. Toplam 7 farklı antibiyotiğin test edildiği bu çalışmada, 32 adet S. aureus suşundan 27’si (%84,3) penisilin G’ye, 17’si (%53,1) amoksisilin/klavulonik asit ve sefaprezone, 15’i (%46,8) marbofloksasine, 13’ü (%40,6) enrofloksasine, 9’u (%28,1) seftiofura ve 8’i (%25) ise gentamisine dirençli bulundu. S. aureus suşlarından 8’inin (%25,0) metisilin dirençli S. aureus ve 5’i (%62,5), çoklu antibiyotik dirence sahipti. Sonuç olarak, i) ortalama somatik hücre sayısının düşük olduğu ii) S. aureus suşlarının penisilin G, amoksisilin/klavulonik asit ve sefaperozone yüksek düzeyde dirençli olduğu, iii) metisilin dirençli S. aureus oranının %25 olduğu görüldü.In this study, it was aimed to analyze goat milk samples in terms of somatic cell number, isolation of aerobic bacteria, to determine the in vitro susceptibility of isolated S. aureus strains to various antibiotics and to reveal methicillin resistant S. aureus strains. The mean number of somatic cells of 313 milk samples examined was 3.25x103, 1.9x106 for 214 (68.3%) milk samples with subclinical mastitis, and 1x106 cells/mL for 32 (27.6%) milk samples with S. aureus isolated. Bacteria were isolated from 116 (54.2%) milk samples by culture method. Coagulase negative staphylococci from 46 (39.6%) and S. aureus from 32 (27.6%) isolated. Of the 32 S. aureus strains tested, 27 (84.3%) were resistant to penicillin G, 17 (53.1%) to amoxicillin/clavulanic acid and cefaprezone, 15 (46.9%) to marbofloxacin, 13 (34.3%) to enrofloxacin, 9 (28.1%) to ceftiofur and 8 (25.0%) to gentamicin. Eight of the S. aureus strains (25.0%) had methicillin-resistant S. aureus and 5 (62.5%) had multi-antibiotic resistance. As a result, it was determined that i) the mean somatic cell count was low, ii) S. aureus strains were highly resistant to penicillin G, amoxicillin/clavulanic acid and cefaperozone, iii) methicillin-resistant S. aureus was found to be 25% of the rate

Çocuklarda primer böbrek tümörlerinin klinik özellikleri, tedavi yaklaşımları ve tedavi sonuçları

Amaç: Bu çalışmanın amacı, çocuklarda primer malign böbrek tümörlerinin klinik özellikleri, tedavi yaklaşımları ve tedavi sonuçlarının değerlendirilmesidir. Gereç ve Yöntem: 2006 ile 2020 yılları arasında primer malign böbrek tümör tanısı alan ve izlenen çocuk hastaların onkoloji dosyaları geriye yönelik incelendi. Hastaların demografik ve klinik özellikleri ile tedavi yaklaşımları ve izlemleri not edildi. Bulgular: Bu yıllar arasında izlenen 950 malign hastalıklı çocuğun 49’unda(%5,2) primer malign böbrek tümörü vardı. Hastaların yaşı üç gün ile 13 yıl arasında değişiyordu (ortanca, 3 yıl). Erkek kız oranı 25/24'dü. En sık görülen semptom ve bulgu karında kitle idi. İki hasta da bilateral hastalık vardı (%4,1). Patolojik tanılar, Wilms tümörü (n = 44, % 89,8), mezoblastik nefroma (n=2, % 4,1), böbreğin clear hücreli sarkomu (n=2, % 4,1) ve böbreğin primer sinovyal sarkomuydu (n=1, %2). Wilms tümörlü hastalardan sadece ikinde diffüz anaplazi vardı. Hastalarımızın risk grupları düşük (n = 4, % 8.3), orta (n = 35, % 72.9) ve yüksek riskli (n = 9, % 18.8) idi. Hastaların takip süreleri iki ay ile 15 yıl (ortanca, 5 yıl) arasında değişiyordu. Primer böbrek tümörlerinde genel ve olaysız sağ kalım oranları sırasıyla % 72,7 ve% 59,7 idi. Wilms tümörlü hastaların genel ve olaysız sağ kalım oranları %79 ve %63'dü. Sonuç: Primer malign böbrek tümörlerinde özellikle de Wilms tümöründe multidisipliner yaklaşımlarla başarı oranları yükselmiştir. Bundan sonra hem tedavi başarısının daha da artırılması hem de tedavi ilişkili yan etkilerin azaltılması üzerinde durulmalıdır

KÜRESELLEŞMENİN TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİ COĞRAFYA ÖĞRETMENLİĞİ VE BÖLÜMLERİ YAPISI ÜZERİNDE ETKİSİ (THE EFFECT OF GLOBALIZATION ON STRUCTURE OF THE DEPARTMENT OF GEOGRAPHY IN TURKEY UNIVERSITIES)

The purpose of this study, the effect of globalization to determine on the structure geography teachers ((education and education science fields) and geography departments in Turkey universities. It has been done by the scan method. Geography departments are being established within the science and literature faculties in most developed countries as Turkey, Duration of undergraduate education is longer than the developed countries. In developed countries geography is organized such as geography faculty, geography department, geography and planning, geography and urban development. Parts of the physical geography, human and economic geography as a structure that stands out more limited in Turkey geography departments. The secondary education is given fifteen geography departments in Turkey. One geography departments has English preparatory class in Turkey. ECTS system is applied in the 11 geographical departments. , As a result, English preparatory class and ETCS system to be expanded and. number of department geography and it branches is re-configured in Turkey Universities. This research’s conclusions can contribute to latter discourse analysis

Department of geography and geography teacher graduates faced employment problem to after graduatıon

Bu çalışma, coğrafya bölümü ve coğrafya öğretmenliği anabilim dalı mezunlarının mezuniyet sonrası karşılaştıkları istihdam sorununu irdelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma verileri 2003-2013 MEB ve ÖSYM verileri taranarak elde edilmiştir. Tarama yönteminin kullanıldığı araştırmanın, bu alanda yapılacak çalışmalara katkı sunması umulmaktadır. Türkiye’de coğrafya bölümü ve coğrafya öğretmenliği anabilim dalı mezunları, mezuniyet sonrası istihdam sorunu yaşamaktadırlar. 2013 YÖK verilerine göre Türkiye üniversitelerinde 33 coğrafya bölümü ve coğrafya öğretmenliği anabilim dalı bulunmaktadır. Bunların 17’sinde ikinci öğretim kısmı vardır. 2013-2014 öğretim yılından itibaren mevcut 8 coğrafya öğretmenliği anabilim dalına YÖK’ün aldığı karar sonucunda öğrenci alınmamıştır. Coğrafya bölümü ve coğrafya öğretmenliği anabilim dalı kontenjanı 2003’te 880, 2004’te 890, 2005’te 965, 2006’da 1078, 2007’de 1094, 2008’de 1689, 2009’da 1856, 2010’da 2245, 2011’de 7635, 2012’de 7835 ve 2013’te 4646 kişidir. Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 2003’te 36, 2004’te 135, 2005’te 65, 2006’da 93, 2007’de 527, 2008’de 492, 2009’da 881, 2010’da 602, 2011’de 681 ve 2012’de 608 coğrafya öğretmeni atanmıştır. 2013’te ilk kez yapılan ÖABT sınavına, coğrafya öğretmenliği alanında, 4 519 aday girmiştir. Buna karşılık, MEB 2013 atamasında coğrafya öğretmenliğine 481 kontenjan ayırmıştır. Ataması yapılan coğrafya öğretmeni sayısı, mezun sayısına göre oldukça azdır. Bu nedenle mezunların büyük kısmı ya işsiz kalmakta ya da özel sektörde düşük ücretle çalışmaktadır. Öte yandan, 2005’ten itibaren sözleşmeli coğrafya öğretmeni uygulaması başlamıştır.This study aims to adres the problem of emplyment faced by the graduates of Geography and Geography Teaching departments. There search data was obtained by scanning the data of MEB (Ministry of Education) and ÖSYM (Student Selection and Placement Center). There search, in which the method of scanning was used, is aimed to contrubite to the studies made in this field. Graduates of Geography and Geography Teaching departments are having problems about employment in Turkey. According to the data presented by YÖK (Board of Higher Education) in 2013, the total number of Geography and Geography Teaching departments is 33 in Turkish universities. 17 of them provide evening education. From the academic year 2013 – 2014, no students were accepted to 8 of the current Geography Teaching departments, as a result of the decision given by YÖK. The quotas of Geography and Geography Teaching departments were as follows: 880 people in 2003, 890 in 2004, 965 in 2005, 1078 in 2006, 1094 in 2007, 1689 in 2008, 1856 in 2009, 2245 in 2010, 7635 in 2011, 7835 in 2012 and 4646 in 2013. The number of geography teachers appointed by the Ministry of Education was 36 in 2003, 135 in 2004, 65 in 2005, 93 in 2006, 527 in 2007, 492 in 2008, 881 in 2009, 602 in 2010, 681 in 2011, and 608 in 2012. 4.519 candidates participated in the Preceptorship Content Knowledge Test (ÖABT) when it was initially introduced in 2013. On the contrary, Ministry of Education allowed a quota of 481 for geography teaching in 2013 appointment. The number of the geography teachers that were appointed was considerably high compared to the number of graduates. Therefore a huge proportion of the gruadates were either left unemployed, or had to work for low wages in private sector. Besides, in the year 2005, a contractual implementation for Geography Teaching started

A example of reverse migration: köprücük village (varto-muş / east anatolia)

Bu araştırma, Köprücük Köyü’ne (Muş-Varto) gerçekleşen tersine göçün boyutlarını ve nedenlerini açıklamayı amaçlamıştır. Araştırma görüşme yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri görüşme yapılan 36 kişiden elde edilmiştir. Yapılandırılmış görüşme tekniği ile gerçekleştirdiğimiz tersine göç araştırmamızın sonucunda katılımcıların yaş ortalaması yüksektir. Doğum tarihleri 1929-1972 arasında değişmektedir. 1950-1969 doğumlu katılımcı (18 kişi) daha fazladır. Genellikle 50-60 yaş grubunda yer almaktadırlar. Nerdeyse tamamı (35 kişi) köy doğumludur. Katılımcıların %83,3 (30) erkek, %16,7 (6) kadındır. Genellikle evli (28 kişi) kişilerden oluşmaktadır. Eğitim seviyeleri düşüktür. 24 kişi ilkokul mezunudur. 3 kişi okuryazar değildir. 3 kişi ise sadece okuryazardır. 3 kişi lise mezunu ve 3 kişi üniversite mezunudur. Büyük kısmı (25 kişi emekli, 5 kişi ev kadını ev kadını, 4 kişi işçi, 4 kişi serbest meslek, 2 kişi çiftçidir) emeklidir. Katılımcılardan 14 kişi 1966, 4 kişi 1985 ve 5 kişi ise 1995 yıllarında kentlere göç etmiştir. Katılımcılardan Adana’ya on iki kişi (12), Ankara’ya yedi kişi (7), İstanbul’a beş kişi (5) ve Berlin’e dört kişi (4) göç etmiştir. Deprem ve işsizlik (toplam 30 kişi) en önemli göç nedenidir. Katılımcılar göç ettikleri yerlerde genellikle dokuz kişi (9) tekstil, yedi kişi (7) inşaat ve dört kişi (4) belediye işçisi olarak çalışmışlardır. Tersine göç, 2005’ten sonraki süreçte hız kazanmıştır (26 kişi). Katılımcılar arasında emeklilik (25 kişi) en önemli tersine göç nedenidir. Bu çalışmanın tersine göç üzerine yapılacak araştırmalara katkı sunması umulmaktadır.This research seeks to explain the dimensions and causes of reverse migration took place Köprücük village in Varto-Muş. Research carried out by the method of interview. The research data were obtained from interviews with 36 people. 14 paticipants in 1966, 4 paticipants in 1985 and 5 paticipants in 1995 emigrated to the cities. The results show that the avarage of age of participants is high in our research about remigration made by the method of structured interview. The date of birth varies between 1929 – 1972. The number of participants born between 1950 – 1969 is higher (18 people). Today they are generally between the ages of 50 – 60. Almost all of them (35 people) were born in village. 83,3% of the participants are male while 16,7% of the participants are female. Most of the participants (28 people) are married. Their educational level is low. 24 people are elementary school graduates. 3 people are illiterate. 3 people are high school graduates and 3 people are university graduates. A good number of them are retired (25 retired, 5 housewives, 4 workers, 4 self-employed, 2 farmers). Participants often migrated to Adana (12 person), Ankara (7 person), Istanbul (5 person) and Berlin (4 person). Earthquake and unemployment (Total 30 Person) major cause of migration. Where participants have migrated mainly textile, construction and worked as a worker in the municipality. Participants (26 person) attended to reverse migration more than from after 2005. Retirement (25 person) is the biggest cause of reverse migration. Generally, they go with the normal migration of the cities participated in the reverse migration. It is hoped that this study is to contribute to research on the reverse migration