Organização da atenção domiciliar com o Programa Melhor em Casa

Objetivo: Compreender os modos de organização da Atenção Domiciliar no contexto da atenção à saúde ofertada por municípios que aderiram ao Programa Melhor em Casa, no Estado de Minas Gerais.Métodos: Estudo multicêntrico com abordagem qualitativa. Dados coletados em 12 municípios mineiros, entre fevereiro de 2014 e julho de 2015, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 12 coordenadores de Serviços de Atenção Domiciliar e seis gestores. Utilizou-se a Análise de Conteúdo como método de tratamento dos dados.Resultados: Obtiveram-se duas categorias de análise: Organização da oferta regulada por demandas político-administrativas, experiências prévias e perfil de saúde local e Modos de organização mediados pelas necessidades dos usuários.Conclusão: Depreende-se que o sucesso notado nos modos de organização da Atenção Domiciliar decorre da integração entre elementos da gestão e assistenciais. Reforça-se que esta modalidade assistencial substitutiva apresenta potencial para a efetividade dos serviços, redução da fragmentação e resolubilidade das necessidades de saúde.Palavras-chave: Administração de serviços de saúde. Serviços de assistência domiciliar. Assistência domiciliar

Tecnologias educacionais na micropolítica do trabalho vivo na atenção domiciliar

Exportado OPUSMade available in DSpace on 2019-08-13T10:11:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 disserta__o_pdf___vers_o_15_05_2017___final_2.pdf: 2450965 bytes, checksum: cc9daad845f5057430031c9f962535d0 (MD5) Previous issue date: 23Esta pesquisa parte da premissa que a potencialidade da atenção domiciliar favorece a centralidade no trabalho vivo em ato por aumentar a capacidade inventiva e criativa dos profissionais. Estes, ao criarem linhas de fuga, têm a possibilidade de causar rupturas na lógica normativa do modelo hegemônico, fugir do pragmático e operar na heterogeneidade utilizando as tecnologias educacionais. O objetivo geral dessa investigação foi analisar o uso das tecnologias educacionais na micropolítica do trabalho vivo em ato na atenção domiciliar. Teve como objetivos específicos identificar como as tecnologias educacionais são utilizadas na produção do cuidado domiciliar e descrever como essas tecnologias subsidiam os processos educativos no território da atenção domiciliar. Optou-se por uma pesquisa qualitativa com abordagem cartográfica por permitir capturar movimentos, aproximar e observar fenômenos que expressam intencionalidades, disputas e desejos investigados de modo intensivo. Essa investigação cartográfica está ancorada na perspectiva Pós-Estruturalista dos guias cartográficos Deleuze e Guattari, os quais permitiram a pesquisadora projetar um novo olhar sobre o trabalho em saúde, a interseção do uso das tecnologias educacionais e a produção do cuidado na atenção domiciliar em sua subjetividade. O território dessa investigação foi um Serviço de Atenção Domiciliar, Programa Melhor em Casa, do município de Betim - Minas Gerais. Para capturar os movimentos de produção e utilização das tecnologias educacionais foi escolhido uma equipe de atenção domiciliar, definida nessa investigação, como equipe-guia. Os efeitos da viagem cartográfica foram apresentados por meio de narrativas que expressam a micropolítica do trabalho vivo de cada participante da equipe-guia. A partir dessa processualidade analítica inicial, foram construídas duas categorias empíricas, sendo a primeira com duas subcategorias. A análise dos dados revelou que os movimentos de criação/produção e utilização das tecnologias educacionais acontecem na micropolítica do trabalho vivo em ato da atenção domiciliar e essas tecnologias ao (des) territorializar os campos duros e normativos do saber podem (re) territorializar em diferentes velocidades e intensidades, em um traçado de linhas de fuga, desencadeando agenciamentos do saber/fazer, os quais em conexão com outros agenciamentos podem engendrar as multiplicidades dos processos educativos no plano molecular da gestão do cuidado domiciliar. Esses movimentos de linhas de fuga dos profissionais, reinventam o processo educativo a partir da singularidade vivenciada no território da atenção domiciliar buscando, na repetição, a diferença do fazer criativo em domicílio. Com isso, os novos modos de ensinar e aprender, por meio das tecnologias educacionais, fazem emergir fissuras na dualidade educador-educando, revelando processos educativos que não fecham em si mesmo e abre-se para o novo ressignificando a aprendizagem no território da atenção domiciliar. As tecnologias educacionais são incorporadas na atenção domiciliar e se apresentam nas modalidades impressas, dialogais e expositivas. Assim, apesar da tecnologia educacional ser um meio para disparar e potencializar a produção do cuidado, ainda concretiza-se como um desafio pensar rizomaticamente a realidade educacional no plano micropolítico da atenção domiciliar no âmbito do Sistema Único de Saúde.This research starts from the premise that the potentiality of home care favors the centrality in the living work in act by increasing the inventive and creative capacity of the professionals. These, in creating escape lines, have the possibility of causing ruptures in the normative logic of the hegemonic model, escaping from the pragmatic and operating in heterogeneity using educational technologies. The general objective of this research was to analyze the use of educational technologies in the micropolitics of live work at home care act. Complementary to this, we also sought to identify how educational technologies are used in the production of home care and describe how these technologies subsidize the educational processes in the territory of home care. We chose a qualitative research with a cartographic approach because it allows us to capture movements, to approach and observe phenomena that express intentions, disputes and desires intensively investigated. This cartographic investigation is anchored in the Post-Structuralist perspective of the cartographic guides Deleuze and Guattari, which allowed the researcher to project a new look on health work, the intersection of the use of educational technologies and the production of care in home care in their subjectivity. The territory of this investigation was a Home Care Service, Better at Home Program, in the city of Betim - Minas Gerais. To capture the movements of production and use of educational technologies, a home care team was chosen, defined in this research, as a guide team. The effects of the cartographic trip were presented through narratives that express the micropolitics of the living work of each participant of the guide team. From this initial analytical process, two empirical categories were constructed, being first with two subcategories. Data analysis revealed that the creation/ production and utilization movements of educational technologies take place in the micropolitics of living labor in the home care act, and these technologies to (de) territorialize the hard and normative fields of knowledge can (re) territorialize in different Velocities and intensities in a trajectory of escape routes, triggering know-how, which in connection with other agencies can engender the multiplicities of educational processes in the molecular level of home care management.hese movements of escape lines of professionals, reinvent the educational process from the singularity experienced in the territory of home care seeking, in repetition, the difference of creative doing at home. With this, the new ways of teaching and learning, through educational technologies, emerge cracks in the educator-educating duality, revealing educational processes that do not close in on itself and thus open itself to the new, re-meaning learning in the territory of home care. Educational technologies are incorporated into home-based care, although printed, dialogic and expository modalities are still restricted. Thus, although educational technology is a means of triggering and enhancing the production of care, it is still a challenge to think rhythmically about the educational reality in the micropolitical plan of home care under the Unified Health System

Organização da atenção domiciliar com o Programa Melhor em Casa

Objetivo: Compreender os modos de organização da Atenção Domiciliar no contexto da atenção à saúde ofertada por municípios que aderiram ao Programa Melhor em Casa, no Estado de Minas Gerais.Métodos: Estudo multicêntrico com abordagem qualitativa. Dados coletados em 12 municípios mineiros, entre fevereiro de 2014 e julho de 2015, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 12 coordenadores de Serviços de Atenção Domiciliar e seis gestores. Utilizou-se a Análise de Conteúdo como método de tratamento dos dados.Resultados: Obtiveram-se duas categorias de análise: Organização da oferta regulada por demandas político-administrativas, experiências prévias e perfil de saúde local e Modos de organização mediados pelas necessidades dos usuários.Conclusão: Depreende-se que o sucesso notado nos modos de organização da Atenção Domiciliar decorre da integração entre elementos da gestão e assistenciais. Reforça-se que esta modalidade assistencial substitutiva apresenta potencial para a efetividade dos serviços, redução da fragmentação e resolubilidade das necessidades de saúde.Palavras-chave: Administração de serviços de saúde. Serviços de assistência domiciliar. Assistência domiciliar

Organização da atenção domiciliar com o Programa Melhor em Casa

Resumo OBJETIVO Compreender os modos de organização da Atenção Domiciliar no contexto da atenção à saúde ofertada por municípios que aderiram ao Programa Melhor em Casa, no Estado de Minas Gerais. MÉTODOS Estudo multicêntrico com abordagem qualitativa. Dados coletados em 12 municípios mineiros, entre fevereiro de 2014 e julho de 2015, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 12 coordenadores de Serviços de Atenção Domiciliar e seis gestores. Utilizou-se a Análise de Conteúdo como método de tratamento dos dados. RESULTADOS Obtiveram-se duas categorias de análise: Organização da oferta regulada por demandas político-administrativas, experiências prévias e perfil de saúde local e Modos de organização mediados pelas necessidades dos usuários. CONCLUSÃO Depreende-se que o sucesso notado nos modos de organização da Atenção Domiciliar decorre da integração entre elementos da gestão e assistenciais. Reforça-se que esta modalidade assistencial substitutiva apresenta potencial para a efetividade dos serviços, redução da fragmentação e resolubilidade das necessidades de saúde

RelaxadaMENTE: "respira, inspira e não pira"- implantação das técnicas de relaxamento na Atenção Básica

The objective was to describe the experience of a group of nursing students during the implementation of relaxation techniques for the prevention of stress - related illnesses, lived in the community attached to a Family Health Strategy (ESF). The methodology used to implement the project was through the creation of a therapeutic fair and an educational booklet. The findings show that 59.37% of the participants reported frequent stress and 37.05% reported that stress impaired the performance of daily activities. The findings justified the proven efficacy of these natural therapies by fighting stress by improving quality of life and well-being. Thus, it is concluded that the experience revealed the possibility of rethinking the professional practice based only on the traditional clinic, referring us beyond the individual through a care model based on multidisciplinarity, comprehensiveness and the humanization of careEste estudo teve como objetivo descrever a experiência de um grupo de acadêmicos de Enfermagem durante a implementação de técnicas de relaxamento para prevenção de doenças relacionadas ao estresse, vivenciados na comunidade adscrita de uma Estratégia de Saúde da Família (ESF). Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência acerca de uma ação educativa referente à técnicas de relaxamento, experiênciada sob modalidade de feira terapêutica, realizada em novembro de 2017. Os achados evidenciam que 59,37% das participantes afirmaram passar por situações de estresse com frequência e 37,05% relataram que o estresse prejudicava o desempenho das atividades diárias. Os achados justificaram a comprovada eficácia dessas terapias naturais ao combaterem o estresse melhorando a qualidade de vida e o bem-estar. Assim, conclui-se que a experiência revelou a possibilidade de repensar sobre a prática profissional baseada apenas na clínica tradicional, nos remetendo para além do individual por meio de um modelo assistencial fundamentado na multidisciplinaridade, integralidade e na humanização do cuidado.El objetivo fue describir la experiencia de un grupo de académicos de Enfermería durante la implementación de técnicas de relajación para prevención de enfermedades relacionadas al estrés, vivenciados en la comunidad adscrita de una Estrategia de Salud de la Familia (ESF). La metodología utilizada para concretar el proyecto fue por medio de la confección de una feria terapéutica y una Cartilla educativa. Los hallazgos evidencian que el 59,37% de las participantes afirmaron pasar por situaciones de estrés con frecuencia y el 37,05% relató que el estrés perjudicaba el desempeño de las actividades diarias. Los hallazgos justificaron la comprobada eficacia de esas terapias naturales al combatir el estrés mejorando la calidad de vida y el bienestar. Así, se concluye que la experiencia reveló la posibilidad de repensar sobre la práctica profesional basada apenas en la clínica tradicional, remitiéndonos más allá de lo individual por medio de un modelo asistencial fundamentado en la multidisciplinariedad, integralidad y en la humanización del cuidad

Construction and validation of a virtual learning object on intestinal elimination stoma

To construct and validate a virtual learning object (VLO) on intestinal elimination stoma. Methods. Applied, descriptive and quantitative study. In 2014, eight stoma therapists and eight experts in computer science took part of the research. The VLO included four steps: i) planning, ii) construction of VLO and changes of content; iii) development of dynamic, and iv) conclusion and analysis. The VLO was inserted into the Moodle virtual learning environment. The ergonomic and pedagogical validation of the VLO was performed. Results. The experts appreciated the VLO satisfactorily, and scored it between good and full agreement. Conclusion. The VLO on intestinal elimination stoma is a tool that can be implemented at undergraduate programs in nursing and continuing education programs for nurses in clinical practice, contributing significantly to improve the theoretical skills necessary for the care of ostomized people safely, with quality and enabling self-care.Objetivo. Construir e validar um objeto virtual de aprendizagem (OVA) sobre estomas intestinais de eliminação. Métodos. Pesquisa aplicada, descritiva e quantitativa. Em 2014 participaram oito Estomaterapeutas e oito especialistas em Informática. O OVA contemplou quatro etapas: i) planejamento, ii) construção do OVA e mudanças dos conteúdos; iii) desenvolvimento da dinâmica, e iv) conclusão e análise. O OVA foi inserido no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Realizou-se a validação ergonômica e pedagógica do OVA. Resultados. Os especialistas apreciaram satisfatoriamente o OVA, o acordo de especialistas pontuou-se entre a boa concordância a concordância plena. Conclusão. O OVA sobre estomas intestinais de eliminação é uma ferramenta que pode ser implementada no Curso de Graduação em Enfermagem e nos programas de educação permanente para enfermeiros na prática clínica, contribuindo significativamente a melhorar a competência teórica necessária para o cuidado de pessoas estomizadas de forma segura, com qualidade e possibilitando o autocuidado.Objetivo. Construir y validar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) sobre estomas intestinales. Métodos. Investigación aplicada, descriptiva y cuantitativa. En 2014 participaron ocho estomaterapeutas y ocho especialistas en informática. El OVA contempló cuatro etapas: i) planeación, ii) construcción del OVA y cambios de los contenidos, iii) desarrollo de la dinámica, y iv) conclusión y análisis. El OVA se añadió al ambiente virtual de aprendizaje Moodle. Se realizó la validación ergonómica y pedagógica del OVA. Resultados. Los especialistas apreciaron satisfactoriamente el OVA; de hecho, el acuerdo de expertos se puntuó entre la buena concordancia a la concordancia plena. Conclusión. El OVA sobre estomas intestinales es una herramienta que puede ser implementada en el Curso de Graduación de Enfermería y en los programas de educación permanente para enfermeros en la práctica clínica, contribuyendo significativamente a mejorar la competencia teórica necesaria para el cuidado de personas estomizadas de forma segura, con calidad y posibilitando el autocuidado

Construction and validation of a virtual learning object on intestinal elimination stoma

Objective.To construct and validate a virtual learning object (VLO) on intestinal elimination stoma. Methods. Applied, descriptive and quantitative study. In 2014, eight stoma therapists and eight experts in computer science took part of the research. The VLO included four steps: i) planning, ii) construction of VLO and changes of content; iii) development of dynamic, and iv) conclusion and analysis. The VLO was inserted into the Moodle virtual learning environment. The ergonomic and pedagogical validation of the VLO was performed. Results. The experts appreciated the VLO satisfactorily, and scored it between good and full agreement. Conclusion. The VLO on intestinal elimination stoma is a tool that can be implemented at undergraduate programs in nursing and continuing education programs for nurses in clinical practice, contributing significantly to improve the theoretical skills necessary for the care of ostomized people safely, with quality and enabling self-care