Las herramientas google y el aprendizaje colaborativo en los niños de la Institución Educativa Parroquial Nº653 San José - Huaura

Objetivo: Determinar la relación que existe entre las herramientas Google y el aprendizaje colaborativo en los niños de la institución educativa parroquial Nº653 San José – Huaura, 2022. Diseño metodológico: Contó con diseño no experimental, ya que no se manipularon las variables, sino se observaron y analizaron las situaciones tal y como sucedieron. Población: Fue conformada por 122 estudiantes del nivel primaria de la institución educativa mencionada. Muestra: Utilizando la fórmula considerada, fue conformada por 110 estudiantes. Resultados: Los resultados estadísticos según la tabla 14: Correlación entre herramientas Google y aprendizaje colaborativo muestra un nivel de significancia de 0.000, al ser menor que el 5%, se acepta la hipótesis general planteada: existe una relación entre las herramientas Google y el aprendizaje colaborativo en los niños de la institución educativa parroquial Nº 653 San José – Huaura, 2022, teniendo un valor de correlación de 0.693, siendo positiva y moderada. Conclusiones: Se concluye que, docentes y estudiantes de la mencionada institución educativa pocas veces logran utilizar de manera correcta y continua, aquellas herramientas de Google, como, Google Drive, Google Meet, y Classroom; de manera que, éstos estudiantes no logran alcanzar una interdependencia positiva total, solo en ciertas ocasiones llegan a mantener una responsabilidad individual y en equipo, y muy pocas veces logran desarrollar adecuadamente una interacción estimuladora durante el desarrollo de las clases virtuales

Un camino hacia la inclusión a través de prácticas significativas por medio de adaptaciones curriculares, actividades lúdicas y de exploración

Reflexionar sobre el impacto de la práctica pedagógica de profundización con estudio de caso, en la adaptación curricular en el proceso de inclusión de la niña Rosa María Cuervo Beltrán del grado segundo de primaria de la institución educativa rural Santa Rita del municipio de El Colegio por medio de actividades lúdico-pedagógicasEl presente ejercicio de sistematización tiene como objetivo reflexionar sobre el aprendizaje de práctica III de profundización e inclusión educativa realizada en el municipio de Mesitas del Colegio, en la IED Rural “Santa Rita”, en la institución se encuentra el grado segundo que cuenta con 29 estudiantes dentro de este grupo se da atención especial a la estudiante Rosa María Cuervo Beltrán de 11 años de edad quien es la niña estudio de caso , la cual presenta parálisis cerebral espástica desde su nacimiento por problemas de oxigenación al cerebro, durante la experiencia se ejecutó una propuesta pedagógica llamada jugando y explorando me voy relacionando y la elaboración de un plan de trabajo con temas y material didáctico del desarrollo de la motricidad fina y gruesa con el fin de mejorar la dificultad cognitiva y la pronunciación en la niña estudio de caso, realizando adaptaciones curriculares y fomentando un aula inclusiva . En este sentido se inicia la caracterización del grupo y el diagnóstico del estudio de caso, donde se conocieron las fortalezas y oportunidades de mejora de los estudiantes del grado segundo y la NEE de la estudiante Rosa María Cuervo Beltrán. Se utilizaron instrumentos bajo el formato de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como lo son planeación y diario de campo estos instrumentos permitieron participar de una manera activa sobre una práctica de inclusión con sentido reflexivo, se realizó una entrevista a los actores involucrados con el fin de analizar y recolectar información de los diferentes procesos para la reconstrucción de la experiencia, para concluir se realiza una reflexión crítica, evidenciando los aprendizajes en lo humano, social y profesional así como las recomendaciones obtenidos durante la sistematización.This systematization exercise has as a reflexive objective the learning of practice III of deepening and educational inclusion carried out in the municipality of Mesitas del Colegio, in the Rural IED "Santa Rita", in the institution is the second grade that has 29 In this group, special attention is given to the 11-year-old student Rosa María Cuervo Beltrán who is the case study girl, who has spastic cerebral palsy from birth due to oxygenation problems to the brain, during the experience she was executed a pedagogical proposal called playing and exploring my trip relating and the elaboration of a work plan with topics and teaching material of the development of fine and gross motor skills in order to improve cognitive difficulty and pronunciation in the case study girl, driving curricular adaptations and promoting an inclusive classroom. In this sense, the characterization of the group and the diagnosis of the case study begins, where the strengths and opportunities for improvement of the students of the second grade and the NEE of the student Rosa María Cuervo Beltrán are known. By using instruments under the format of the University Corporation Minuto de Dios, such as planning and the field diary, these instruments allow to participate in an active way about an inclusive practice with reflective sense, an interview is carried out with the actors involved In order to analyze and collect information on the different processes for the reconstruction of the experience, to conclude a critical reflection is carried out, evidencing the learning in the human, social and professional as well as the recommendations made during the systematization

Un camino hacia la inclusión a través de prácticas significativas por medio de adaptaciones curriculares, actividades lúdicas y de exploración

Reflexionar sobre el impacto de la práctica pedagógica de profundización con estudio de caso, en la adaptación curricular en el proceso de inclusión de la niña Rosa María Cuervo Beltrán del grado segundo de primaria de la institución educativa rural Santa Rita del municipio de El Colegio por medio de actividades lúdico-pedagógicasEl presente ejercicio de sistematización tiene como objetivo reflexionar sobre el aprendizaje de práctica III de profundización e inclusión educativa realizada en el municipio de Mesitas del Colegio, en la IED Rural “Santa Rita”, en la institución se encuentra el grado segundo que cuenta con 29 estudiantes dentro de este grupo se da atención especial a la estudiante Rosa María Cuervo Beltrán de 11 años de edad quien es la niña estudio de caso , la cual presenta parálisis cerebral espástica desde su nacimiento por problemas de oxigenación al cerebro, durante la experiencia se ejecutó una propuesta pedagógica llamada jugando y explorando me voy relacionando y la elaboración de un plan de trabajo con temas y material didáctico del desarrollo de la motricidad fina y gruesa con el fin de mejorar la dificultad cognitiva y la pronunciación en la niña estudio de caso, realizando adaptaciones curriculares y fomentando un aula inclusiva . En este sentido se inicia la caracterización del grupo y el diagnóstico del estudio de caso, donde se conocieron las fortalezas y oportunidades de mejora de los estudiantes del grado segundo y la NEE de la estudiante Rosa María Cuervo Beltrán. Se utilizaron instrumentos bajo el formato de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, como lo son planeación y diario de campo estos instrumentos permitieron participar de una manera activa sobre una práctica de inclusión con sentido reflexivo, se realizó una entrevista a los actores involucrados con el fin de analizar y recolectar información de los diferentes procesos para la reconstrucción de la experiencia, para concluir se realiza una reflexión crítica, evidenciando los aprendizajes en lo humano, social y profesional así como las recomendaciones obtenidos durante la sistematización.This systematization exercise has as a reflexive objective the learning of practice III of deepening and educational inclusion carried out in the municipality of Mesitas del Colegio, in the Rural IED "Santa Rita", in the institution is the second grade that has 29 In this group, special attention is given to the 11-year-old student Rosa María Cuervo Beltrán who is the case study girl, who has spastic cerebral palsy from birth due to oxygenation problems to the brain, during the experience she was executed a pedagogical proposal called playing and exploring my trip relating and the elaboration of a work plan with topics and teaching material of the development of fine and gross motor skills in order to improve cognitive difficulty and pronunciation in the case study girl, driving curricular adaptations and promoting an inclusive classroom. In this sense, the characterization of the group and the diagnosis of the case study begins, where the strengths and opportunities for improvement of the students of the second grade and the NEE of the student Rosa María Cuervo Beltrán are known. By using instruments under the format of the University Corporation Minuto de Dios, such as planning and the field diary, these instruments allow to participate in an active way about an inclusive practice with reflective sense, an interview is carried out with the actors involved In order to analyze and collect information on the different processes for the reconstruction of the experience, to conclude a critical reflection is carried out, evidencing the learning in the human, social and professional as well as the recommendations made during the systematization

Prototipo de robot explorador de cultivos de cacao en Cimitarra Santander

Cimitarra Santander es productora de cacao atacado constantemente por la Moniliasis (Moniliophthora roreri) cuya característica principal, es el hongo mitospórico dentro de los agaricales de forma esférica y color marrón, llegando a ser imperceptible y siendo una enfermedad de difícil manejo, causando en épocas de perdidas hasta el 40% de la producción en las cosechas. Por causas como la anterior el proyecto consiste en la construcción de un prototipo robótico de exploración en los cultivos y posteriormente llegar a la identificación y detalle de los síntomas iniciales de la enfermedad como la aparición de decoloraciones acuosas y grasientas (hidrosis) (Pérez-Vicente, 2018); razón principal para el fortalecimiento de métodos en la solución de la enfermedad; basándonos en la estructura robótica del Rover el cual posee las cualidades para posicionarse en lugares de grado de inclinación hasta 30% con seis articulaciones; como los implementados en un robot en huertas de zanahoria afectadas por bacterias mediante imágenes espectrales; (Cubero, y otros, 2019)

Lectura de contexto y abordaje psicosocial desde los enfoques narrativos Bogotá.

El presente documento contiene la presentación de la Evaluación Nacional POA: del Diplomado “Acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia”, desde la unidad 1 a la 10, Paso 4 - donde se abordaron los contextos desde los enfoques narrativos, aplicando los conocimientos básicos del acompañamiento psicosocial. Tema para brindar oportunidad de profundización en un contexto de alta demanda en este momento histórico en Colombia, pues cada vez se hace necesario adelantar procesos de reconstrucción del tejido social a través de programas de acción psicosocial. Es bueno recordar que el programa de Psicología de la Universidad comprende l acción psicosocial como un conjunto de estrategias que posibilitan el reconocimiento de individuos y comunidades para fortalecer su capacidad de autogestión, generar estilos de relaciones para la convivencia saludable y propender por el desarrollo de proyectos colectivos en aras de mejorar la calidad de vida a las poblaciones menos favorecidas en nuestro país. Por lo tanto, se analizaron, escenarios de violencia, conceptualización de la dimensión psicosocial, aplicación de la imagen narrativa como instrumentos de la acción psicosocial y abordajes de contextos desde los enfoques narrativos, acompañados de herramientas bibliográficas, videos y Ovas.El presente documento contiene la presentación de la Evaluación Nacional POA: del Diplomado “Acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia”, desde la unidad 1 a la 10, Paso 4 - donde se abordaron los contextos desde los enfoques narrativos, aplicando los conocimientos básicos del acompañamiento psicosocial. Tema para brindar oportunidad de profundización en un contexto de alta demanda en este momento histórico en Colombia, pues cada vez se hace necesario adelantar procesos de reconstrucción del tejido social a través de programas de acción psicosocial. Es bueno recordar que el programa de Psicología de la Universidad comprende l acción psicosocial como un conjunto de estrategias que posibilitan el reconocimiento de individuos y comunidades para fortalecer su capacidad de autogestión, generar estilos de relaciones para la convivencia saludable y propender por el desarrollo de proyectos colectivos en aras de mejorar la calidad de vida a las poblaciones menos favorecidas en nuestro país. Por lo tanto, se analizaron, escenarios de violencia, conceptualización de la dimensión psicosocial, aplicación de la imagen narrativa como instrumentos de la acción psicosocial y abordajes de contextos desde los enfoques narrativos, acompañados de herramientas bibliográficas, videos y Ovas

Association of a single nucleotide polymorphism combination pattern of the Klotho gene with non-cardiovascular death in patients with chronic kidney disease

Chronic kidney disease (CKD) is associated with an elevated risk of all-cause mortality, with cardiovascular death being extensively investigated. However, non-cardiovascular mortality represents the biggest percentage, showing an evident increase in recent years. Klotho is a gene highly expressed in the kidney, with a clear influence on lifespan. Low levels of Klotho have been linked to CKD progression and adverse outcomes. Single nucleotide polymorphisms (SNPs) of the Klotho gene have been associated with several diseases, but studies investigating the association of Klotho SNPs with noncardiovascular death in CKD populations are lacking. The main aim of this study was to assess whether 11 Klotho SNPs were associated with non-cardiovascular death in a subpopulation of the National Observatory of Atherosclerosis in Nephrology (NEFRONA) study (n ¼ 2185 CKD patients). After 48 months of follow-up, 62 cardiovascular deaths and 108 non-cardiovascular deaths were recorded. We identified a high non-cardiovascular death risk combination of SNPs corresponding to individuals carrying the most frequent allele (G) at rs562020, the rare allele (C) at rs2283368 and homozygotes for the rare allele (G) at rs2320762 (rs562020 GG/AG þ rs2283368 CC/CT þ rs2320762 GG). Among the patients with the three SNPs genotyped (n ¼ 1016), 75 (7.4%) showed this combination. Furthermore, 95 (9.3%) patients showed a low-risk combination carrying all the opposite genotypes (rs562020 AA þ rs2283368 TT þ rs2320762 GT/TT). All the other combinations [n ¼ 846 (83.3%)] were considered as normal risk. Using competing risk regression analysis, we confirmed that the proposed combinations are independently associated with a higher fhazard ratio [HR] 3.28 [confidence interval (CI) 1.51-7.12]g and lower [HR 6 × 10- (95% CI 3.3 × 10--1.1 × 10-)] risk of suffering a non-cardiovascular death in the CKD population of the NEFRONA cohort compared with patients with the normal-risk combination. Determination of three SNPs of the Klotho gene could help in the prediction of non-cardiovascular death in CKD

Association of candidate gene polymorphisms with chronic kidney disease : Results of a case-control analysis in the NEFRONA cohort

Chronic kidney disease (CKD) is a major risk factor for end-stage renal disease, cardiovascular disease and premature death. Despite classical clinical risk factors for CKD and some genetic risk factors have been identified, the residual risk observed in prediction models is still high. Therefore, new risk factors need to be identified in order to better predict the risk of CKD in the population. Here, we analyzed the genetic association of 79 SNPs of proteins associated with mineral metabolism disturbances with CKD in a cohort that includes 2,445 CKD cases and 559 controls. Genotyping was performed with matrix assisted laser desorption ionization-time of flight mass spectrometry. We used logistic regression models considering different genetic inheritance models to assess the association of the SNPs with the prevalence of CKD, adjusting for known risk factors. Eight SNPs (rs1126616, rs35068180, rs2238135, rs1800247, rs385564, rs4236, rs2248359, and rs1564858) were associated with CKD even after adjusting by sex, age and race. A model containing five of these SNPs (rs1126616, rs35068180, rs1800247, rs4236, and rs2248359), diabetes and hypertension showed better performance than models considering only clinical risk factors, significantly increasing the area under the curve of the model without polymorphisms. Furthermore, one of the SNPs (the rs2248359) showed an interaction with hypertension, being the risk genotype affecting only hypertensive patients. We conclude that 5 SNPs related to proteins implicated in mineral metabolism disturbances (Osteopontin, osteocalcin, matrix gla protein, matrix metalloprotease 3 and 24 hydroxylase) are associated to an increased risk of suffering CKD

Cartas al editor

En la Revista de la Facultad de Medicina, volumen 54, número 4, páginas: 339-342, se presentan dos cartas que, en mi opinión, merecen un comentario. En una de ellas, Andrés Jagua, estudiante de cuarto semestre de medicina, nos recuerda, entre otros asuntos esenciales, la responsabilidad ante la justicia y el bienestar de la sociedad unida a la necesidad de respetar a los pacientes, reconocer los prejuicios y construir una medicina humanista