Variaciones en el desarrollo, influencias socioculturales, y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas

Es sabido que la mayoría de los niños entran en la escuela con conocimientos y recursos fundacionales para su aprendizaje matemático. Sin embargo, esta no es la historia completa. Resultados de investigaciones revelan enormes diferencias en los niveles de competencia matemática de los niños pequeños, y estas diferencias parecen ser más acusadas en los Estados Unidos que en algunos otros países (por ejemplo, China) (Starkey y Klein, 2008). En este artículo se describen los tipos de diferencias que se dan y se ofrece una revisión sobre lo que se sabe acerca de la naturaleza y las fuentes de las variaciones en el desarrollo entre los niños

Fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas

En este artículo, sobre fundamentos cognitivos para la iniciación en el aprendizaje de las matemáticas, se realiza una revisión de investigaciones sobre el aprendizaje de las matemáticas en educación infantil. Esta revisión está estructurada según los siguientes apartados: Evidencias sobre la comprensión temprana del número, desarrollo del pensamiento espacial y la geometría, desarrollo de la medición, y regulación de la conducta y la atención

Contenido matemático fundacional para el aprendizaje en los primeros años

En este capítulo se describe el contenido matemático fundacional accesible para niñas y niños pequeños. El foco en este capítulo está puesto en las propias ideas matemáticas, más que en la enseñanza y el aprendizaje de las mismas. Estas ideas matemáticas se dan por sentadas por los adultos, pero son sorprendentemente profundas y complejas. Hay dos áreas fundamentales en las matemáticas para la primera infancia: (1) el número y (2) la geometría y la medición, tal como identifican los Focos Currículares del NCTM y subrraya este comité. También hay importantes procesos de razonamiento matemático en que los niños deben implicarse. Este capítulo también describe algunas de las conexiones más importantes de las matemáticas infantiles con las matemáticas posteriores

Exposure to Secondhand Smoke and Arrhythmogenic Cardiac Alternans in a Mouse Model.

BackgroundEpidemiological evidence suggests that a majority of deaths attributed to secondhand smoke (SHS) exposure are cardiovascular related. However, to our knowledge, the impact of SHS on cardiac electrophysiology, [Formula: see text] handling, and arrhythmia risk has not been studied.ObjectivesThe purpose of this study was to investigate the impact of an environmentally relevant concentration of SHS on cardiac electrophysiology and indicators of arrhythmia.MethodsMale C57BL/6 mice were exposed to SHS [total suspended particles (THS): [Formula: see text], nicotine: [Formula: see text], carbon monoxide: [Formula: see text], or filtered air (FA) for 4, 8, or 12 wk ([Formula: see text]]. Hearts were excised and Langendorff perfused for dual optical mapping with voltage- and [Formula: see text]-sensitive dyes.ResultsAt slow pacing rates, SHS exposure did not alter baseline electrophysiological parameters. With increasing pacing frequency, action potential duration (APD), and intracellular [Formula: see text] alternans magnitude progressively increased in all groups. At 4 and 8 wk, there were no statistical differences in APD or [Formula: see text] alternans magnitude between SHS and FA groups. At 12 wk, both APD and [Formula: see text] alternans magnitude were significantly increased in the SHS compared to FA group ([Formula: see text]). SHS exposure did not impact the time constant of [Formula: see text] transient decay ([Formula: see text]) at any exposure time point. At 12 wk exposure, the recovery of [Formula: see text] transient amplitude with premature stimuli was slightly (but nonsignificantly) delayed in SHS compared to FA hearts, suggesting that [Formula: see text] release via ryanodine receptors may be impaired.ConclusionsIn male mice, chronic exposure to SHS at levels relevant to social situations in humans increased their susceptibility to cardiac alternans, a known precursor to ventricular arrhythmia. https://doi.org/10.1289/EHP3664

State-of-the-Science Workshop Report: Issues and Approaches in Low-Dose–Response Extrapolation for Environmental Health Risk Assessment

Low-dose extrapolation model selection for evaluating the health effects of environmental pollutants is a key component of the risk assessment process. At a workshop held in Baltimore, Maryland, on 23–24 April 2007, sponsored by U.S. Environmental Protection Agency and Johns Hopkins Risk Sciences and Public Policy Institute, a multidisciplinary group of experts reviewed the state of the science regarding low-dose extrapolation modeling and its application in environmental health risk assessments. Participants identified discussion topics based on a literature review, which included examples for which human responses to ambient exposures have been extensively characterized for cancer and/or noncancer outcomes. Topics included the need for formalized approaches and criteria to assess the evidence for mode of action (MOA), the use of human versus animal data, the use of MOA information in biologically based models, and the implications of interindividual variability, background disease processes, and background exposures in threshold versus nonthreshold model choice. Participants recommended approaches that differ from current practice for extrapolating high-dose animal data to low-dose human exposures, including categorical approaches for integrating information on MOA, statistical approaches such as model averaging, and inference-based models that explicitly consider uncertainty and interindividual variability