Conhecendo os anfíbios do Parque Estadual de Itapuã : construção de um site para uso em práticas de Educação Ambiental

O Brasil é o país que apresenta a maior riqueza de anfíbios do mundo. No entanto, nas últimas décadas, muitas espécies de anfíbios têm sofrido declínios populacionais e se encontram sob algum risco de extinção. As causas para os declínios são diversas e as principais ameaças estão ligadas a causas antrópicas. Este grupo, devido às características fisiológicas e morfológicas, não desperta muito interesse nas pessoas, pois são considerados animais não carismáticos, nojentos e perigosos. Muito da repulsa e medo a esses organismos é devido à falta de conhecimento sobre o grupo e a mitos e superstições presentes na nossa cultura. O Parque Estadual de Itapuã (PEI) é uma unidade de conservação (UC) de proteção integral localizada no município de Viamão, RS. O PEI é uma importante área para conservação de anfíbios, sendo um grande aliado para a sensibilização e desmistificação desse grupo. Entretanto, ainda são pouco abordados nas atividades de Educação Ambiental e o material de divulgação dessa fauna no parque ainda é insatisfatório. Desta forma, surgiu a necessidade de produzir um material de divulgação científica sobre os anfíbios do PEI que possa ser disponibilizado para os visitantes da UC, para estudantes das escolas da região e do entorno, bem como, para uso nas rotinas de Educação Ambiental, a fim de promover um maior interesse, conhecimento e sensibilização sobre os anfíbios da região e a importância do Parque para este grupo. Assim, foram compiladas informações sobre os anfíbios presentes no PEI, elencando informações sobre a história natural e ecologia das espécies anfíbios. Logo, um site foi criado como material de divulgação e Educação Ambiental sobre os anfíbios, sendo ressaltada a possibilidade do uso desse material, tanto em espaços escolares como não-escolares

O uso da terra afeta a diversidade funcional, mas não a riqueza de espécies, em assembleias de anuros

As alterações antrópicas no habitat estão entre as principais causas da perda de biodiversidade, e consistem, principalmente, na conversão e uso da terra. Essas alterações causam impactos que influenciam a estruturação e composição de comunidades locais, por meio da destruição e fragmentação do habitat. O objetivo desse estudo foi avaliar de que forma o uso da terra influencia a riqueza e a diversidade funcional em comunidades de anfíbios. A coleta de dados ocorreu em 12 expedições mensais realizadas entre janeiro de 2013 e dezembro de 2014. Oitenta e um corpos d’água, distribuídos em oito áreas protegidas, e respectivos entornos, nos estados do Paraná e Santa Catarina, foram amostrados em relação à abundância de espécies de anfíbios. Além disso, 21 atributos ecomorfológicos das espécies foram mensurados. Realizamos uma análise de regressão por autovetores filogenéticos para controlar a autocorrelação filogenética nos atributos das espécies. A diversidade funcional foi estimada para cada sítio e calculada como o comprimento total dos ramos dos dendrogramas funcionais para as espécies que ocorrem em cada assembleia. Utilizamos modelagem de equações estruturais para estimar o efeito das variáveis espaciais, de paisagem, uso da terra e microhabitat sobre a riqueza e a diversidade funcional. Para isso, construímos um modelo causal hipotético relacionando as variáveis preditoras a respostas. Nosso estudo demonstrou que enquanto o uso da terra afetou apenas a diversidade funcional, a riqueza foi afetada, principalmente, por fatores espaciais e variáveis relacionadas às características estruturais dos corpos d’água. Os padrões de diversidade funcional e riqueza em comunidades de anfíbios foram afetados por fatores distintos, o que ressalta a importância de se medir diferentes dimensões da diversidade, principalmente, quando visamos a conservação de espécies.Human-made habitat modifications are major drivers of biodiversity loss, especially as land use changes. Those modifications cause impacts that affect the structure and composition of local communities, which are mediated by habitat loss and fragmentation. The goal of this study was to evaluate to what extent land use influences the richness and functional diversity in amphibian communities. Data sampling involved twelve monthly field surveys, which were carried out from January of 2013 to December of 2014. Eighty-one watersheds distributed across eight protected areas and their neighbor sites in the Paraná and Santa Catarina States were surveyed in relation to the abundance of amphibian species, and 21 ecomorphological traits were measured. We performed phylogenetic eigenvector regression to control for phylogenetic autocorrelation in species traits. Functional diversity was estimated for each site as the total branch length of functional dendrogram for the species occurring at each site. We used structural equation modelling to estimate the effect of spatial, landscape, land use and microhabitat variables on richness and functional diversities. For this, we built a hypothetical causal model relating predictor and response variables. Our study demonstrated that while land use affected only functional diversity, richness was affected mostly by spatial and structural variables of the watersheds. Patterns of functional diversity and richness in amphibian communities were affected by contrasting factors, highlighting the importance of considering different dimensions of diversity to pursue species conservation

LAR FRANCISCANO E CAPELA SANTA ISABEL: AMBIENTE RICO EM CULTURA

Fundado em 1848, por membros da Ordem 3a de São Francisco, o Lar Franciscano e Capela Santa Isabel é um dos pontos turísticos da cidade de Salvador. O lar está localizado no bairro da Saúde, com entrada voltada para a Baixa dos Sapateiros e, apesar de fazer parte do centro da cidade e ser um patrimônio cultural e histórico, não é conhecido por muitos soteropolitanos e turistas que passam diversas vezes em frente a sua encantadora fachada. Assim, este trabalho tem como intuito relatar o contexto cultural e histórico do Lar Franciscano e Capela Santa Isabel para a cidade de Salvador- BA. Visando alcançar este fim, adotou-se a metodologia qualitativa e o método da oralidade, com o uso de entrevistas e aplicação de questionários. Os objetivos específicos consistem em denotar a importância cultural que há no Lar Franciscano e Capela Santa Isabel e expor o valor histórico do Lar Franciscano e Capela Santa Isabel. Inaugurada no dia 23 de dezembro de 1879, a Capela Santa Isabel passou por reformas entre os anos de 1977 a 1980, ela ainda é utilizada por moradores e pessoas que visitam o lar. A partir das saídas de campo constatou-se que o por todos os salões e cômodos do Lar Franciscano encontram-se móveis antigos que exibem o estilo neoclássico do lugar, seu jardim localizado no centro do lar, com quatro belas esculturas de mármore representando as estações do ano e o piso do saguão em lioz colorido retratam imensa beleza. A escadaria de mármore italiano dá um ar de pompa à linda fachada. O Lar é um dos melhores exemplos de arquitetura civil do século XIX na Bahia, a planta é do tenente-coronel do Corpo de Engenheiros Militares do Império João Bloem, a construção do conjunto arquitetônico atual foi iniciada em 1848 e inaugurada em 1860, incluindo Capela de Santa Isabel. O imóvel, tombado em 2002 pelo Instituto do Patrimônio Histórico Nacional (IPHAN), tem 170 anos e pertence à Ordem 3a de São Francisco da Bahia, uma irmandade católica. Em 2017, foi promovida a requalificação da fachada pela Companhia de Desenvolvimento Urbano do Estado da Bahia (CONDER), a obra teve como grande objetivo integrar o trabalho de conservação e manutenção da área externa do imóvel. As saídas de campo nos levaram a conclusão que o imóvel contém 105 quartos (suítes) espaçosos. O lar foi construído para abrigar especificamente os membros da irmandade, como as freiras e padres da Ordem 3a. Entretanto, nos dias atuais não é mais necessário fazer parte da ordem para ser morador do lugar, isso ocorreu por conta da grande demanda da população, hoje em dia são mais de 83 moradores que vivem no lar. O Lar sustenta-se com a soma das mensalidades dos idosos, que são moradores da casa, com a ajuda da Ordem 3a e parte dos recursos do cemitério da própria ordem, além disso o Lar promove festivais que visam a arrecadação de fundos. A instituição dispõe de enfermaria, refeitório, sala com aparelhos de fisioterapia (que no momento está sendo reformada). Ademais, o Lar Franciscano é um grande exemplo para outros lares de idosos, sendo um dos melhores e mais procurados do estado da Bahia, pela sua infraestrutura e qualidade. Os idosos não se sentem sozinhos pois têm a companhia de outros moradores, de funcionários, recebem visitas de seus familiares e amigos, além de ter sua saúde monitorada por enfermeiros. Na ocasião da visita foi possível perceber a tranquilidade e felicidade dos moradores que experimentam uma rotina cheia de cuidados e de eventos, nada monótona

ANÁLISE DIALÓGICA DA ARGUMENTAÇÃO POLÊMICA NOS PANFLETOS DE EULÁLIO MOTTA

Os argumentos empregados por Eulálio Motta em seus panfletos mostram-se como um meio importante de compreensão dos discursos e das polêmicas que circulavam à época, bem como uma fonte especial de compreensão da mentalidade regional e, por assim dizer, do universo sociocultural do sertão baiano

GINÁSTICA ARTÍSTICA NO ENSINO SUPERIOR: IMPLEMENTAÇÃO DO SPORT EDUCATION A PARTIR DA PERSPECTIVA FREIRIANA

The objective of the research was to understand the pedagogical strategies mediated by a teacher educator in an undergraduate course in Physical Education in the implementation of Sport Education (SE) to develop knowledge about Artistic Gymnastics (AG) based on the Freirean pedagogy. Action research was used as a research method, with the implementation of the pedagogical process developed over 12 weeks with the participation of the teacher educator and 17 students. Data were collected weekly and included: pedagogical documentation produced during the course; field diaries written by the teacher educator at the end of each meeting; discussions with a critical friend during the development of the educational process; and focus groups after the entire process. Thematic Analysis was used to analyze the data. The results indicate that the three pedagogical strategies were fundamental for the implementation of SE in GA: Experience of different roles, Dynamics of design and Co-creation of the AG code. This set of strategies characterizes a pedagogical mediation consistent with Paulo Freire's pedagogical proposal by highlighting fundamental knowledge inherent to the ethical nature of a liberating educational practice, namely: Reading the world, Investigative spirit, Stimulating autonomy, Horizontality, Problematization and (Re)construction of (new) knowledge.El objetivo de la investigación fue comprender las estrategias pedagógicas mediadas por una docente en un curso de graduación en Educación Física en la implementación del Sport Education (ES) para desarrollar los conocimientos sobre Gimnasia Artística (GA) con base en la pedagogía freireana. Se utilizó como método de investigación la investigación acción, con la implementación del proceso pedagógico desarrollado durante 12 semanas con la participación de la docente investigadora y 17 estudiantes. Los datos fueron recogidos semanalmente e incluyeron: documentación pedagógica producida durante la disciplina; diarios de campo redactados por la docente al final de cada encuentro; discusiones con una amiga crítica durante el desarrollo del proceso educativo; realización de grupos focales después de todo el proceso. El Análisis Temático fue utilizado para el tratamiento de los datos. Los resultados indican que las tres estrategias pedagógicas construidas fueron fundamentales para la implementación del SE en la GA: Desempeño de diferentes funciones, la Dinámica de diseño y Cocreación del código en la GA. Ese conjunto de estrategias caracteriza una mediación pedagógica acorde con la propuesta pedagógica de Paulo Freire al evidenciar saberes fundamentales inherentes a la naturaleza ética de una práctica educativa liberadora, a saber: Lectura del mundo, Espíritu investigador, Estímulo a la autonomía, Horizontalidad, Problematización y (Re)construcción de (nuevos conocimientos.O objetivo da pesquisa foi compreender as estratégias pedagógicas mediadas por uma docente em um curso de graduação em Educação Física na implementação do Sport Education (SE) para desenvolver os conhecimentos sobre a Ginástica Artística (GA) a partir da proposta pedagógica freiriana. De cunho qualitativo, utilizou-se a pesquisa-ação como método de pesquisa, com a implementação do processo pedagógico desenvolvido em 12 semanas com a participação da docente pesquisadora e 17 estudantes. Os dados foram levantados semanalmente e incluíram: documentação pedagógica produzida durante a disciplina; diários de campo redigidos pela docente ao final de cada encontro; discussões com uma amiga crítica durante o desenvolvimento do processo educativo; realização de grupos focais após todo o processo. A Análise Temática foi utilizada para o tratamento dos dados. Os resultados indicam que as três estratégias pedagógicas construídas foram fundamentais para a implementação do SE na GA: o Desempenho de diferentes funções, a Dinâmica do desenho e a Cocriação do código de pontuação. Esse conjunto de estratégias caracteriza uma mediação pedagógica condizente com a proposta pedagógica de Paulo Freire ao evidenciar saberes fundamentais inerentes à natureza ética de uma prática educativa libertadora, quais sejam: Leitura de mundo, Espírito investigador, Estímulo à autonomia, Horizontalidade, Problematização e (Re)construção de (novos) conhecimentos

DAS GEOTECNOLOGIAS À GEOGRAFIA DAS COISAS

Este trabalho apresenta o redimensionamento da categoria geotecnologias no contexto do Grupo de Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade – GEOTEC, núcleo de pesquisa vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação – GESTEC e Educação e Contemporaneidade – PPGEDUC, ambos no âmbito da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. As geotecnologias são apresentadas em articulação teórica ao pensamento geográfico, bem como analisada sob a resignificação da prática pedagógica mediada pela educação científica, pelas tecnologias da informação e da comunicação, pela geografia das coisas e pelas próprias geotecnologias, inclusive na sua faceta tecnicista. Este trabalho propõe tecer uma articulação epistemológica entre as geotecnologias e a geografia das coisas no âmbito da educação científica. A composição dessa tessitura teórica tem como foco a formação crítica de sujeitos/cidadãos, bem como, oportunizar possibilidades de aprendizagem significativa no âmbito das experiências relacionadas ao lugar, às histórias, aos sujeitos e, também, aos conteúdos. A proposição, especialmente no Brasil dos nossos dias, se alinha à demanda da educação pública na contemporaneidade, a qual tem o deve estar atenta aos que estão do lado de cá

PERFIL DO ALUNO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A DEMANDA POR NOVAS TECNOLOGIAS: UMA ANÁLISE NO COLÉGIO CPM – LOBATO

A organização familiar, na cidade de Salvador vem passando por profundas transformações nos últimos anos. Isso se deve ao cenário geral de desestruturação política e econômica que impactou as condições materiais de existência das famílias brasileiras. Dentre os elementos da organização familiar, a educação figura como uma das principais preocupações no que tange a escolha de uma instituição de ensino de qualidade, consistindo em uma questão orçamentária de destaque. Por isso, muitas famílias que perderam a capacidade orçamentária de manter seus filhos em instituições particulares, culturalmente consideradas como de melhor qualidade, migraram para os Colégios da Polícia Militar (CPM) por acreditarem que as escolas militares oferecem essa qualidade com menor custo. Esta demanda gerou um significativo aumento no número de alunos egressos da rede particular de ensino matriculados nos CPMs. O objetivo desta pesquisa é analisar a relação entre o perfil desses alunos do ensino fundamental, egressos da Rede Particular de Ensino, e a demanda por novas tecnologias na sala de aula, especificamente no CPM Lobato/Unidade II. Para tanto, intenta-se mensurar o impacto da chegada desses alunos no planejamento da rotina dos professores, bem como as mudanças na forma de coordenação pedagógica e gestão, decorrentes da exigência de adaptação ao novo público. Na discussão teórica do texto foram utilizados os conceitos: tecnologia, ensino aprendizagem, currículo e gestão escolar. Os autores que compõe a base teórica são: ALONSO (1988), AMORIM (2012), FONTANA (2015), LIMA JUNIOR (2005), MACEDO (2007). A Metodologia utilizada é a pesquisa exploratória com coleta de dados e de depoimentos dos atores envolvidos no processo, são eles os estudantes, famílias, professores e gestores da Unidade de Ensino em questão. Como resultados parciais observa-se que a maioria dos alunos matriculados no quinto ano do ensino fundamental do CPM - Lobato é oriunda da rede particular de ensino, e que estes alunos, em sua realidade familiar, já manuseiam equipamentos eletrônicos e relacionam esses equipamentos com a possibilidade de incrementar a aprendizagem. Destaca-se que, em sua maioria, os pais já experimentaram, quando clientes da rede particular, o uso de novas tecnologias educacionais, seja como material didático, paradidático ou como ferramentas de gestão e comunicação institucional. As considerações finais acerca do problema estudado dão conta de que quando o aluno matriculado no CPM – Lobato é egresso da rede particular de ensino, ele e sua família demandam pela utilização de novas tecnologias educacionais, ainda que esta prática se mostre circunscrita à comunicação entre família e aluno, família e escola ou entre familiares entre si, ou a simples permissão para a posse e utilização dos equipamentos pelos alunos para registros acadêmicos ou recreação. Esse fenômeno exige dos professores, da coordenação e da gestão uma adaptação para a rápida integração das novas tecnologias à realidade da sala de aula, a escolha de materiais didáticos e paradidáticos que ofereçam novas tecnologias como recursos e a dotação da unidade escolar da estrutura necessária para a utilização das novas tecnologias

A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NO POCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO - CPM LOBATO

A educação brasileira passa por um grande desafio na atualidade que é o de tornar a escola atraente para os estudantes, buscando ampliar a permanência deles nesse espaço, promover práticas didático-pedagógicas de desenvolvimento da autonomia e protagonismo juvenil. Para isso, deve-se oferecer condições concretas por meio de um ensino que instigue a curiosidade e a pesquisa. Dessa forma, o ensino possibilitará que os estudantes transformem o conhecimento apreendido em sala de aula em ações práticas e que de alguma maneira contribuam para a sociedade e comunidade escolar. Refletindo sobre esta questão, faz-se necessário que a escola insira e/ou faça uso de práticas pedagógicas que ressignifiquem o processo de ensino e aprendizagem, especificamente dos estudantes do ensino médio. O artigo faz um relato da experiência de educação científica realizada com estudantes do ensino médio do Colégio da Polícia Militar da Bahia - Unidade II (CPM Lobato) - Salvador/BA, em parceria com o Grupo de pesquisa Geotecnologias Educação e Contemporaneidade - GEOTEC por meio do projeto A Rádio da Escola na Escola da Rádio da Universidade do Estado da Bahia – UNEB. Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a educação científica enquanto um eixo articulador entre a prática pedagógica docente e o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes do ensino médio, a fim de construir na escola um espaço de pesquisa e diálogo com as questões sociais que emergem do contexto escolar. Na discussão teórica do texto foram utilizados os conceitos: educação científica, pesquisa, autonomia, protagonismo juvenil, ensino aprendizagem e prática pedagógica. Os autores que compõem a base teórica são: ARAUJO (2015), BRANDÃO (2003) HETKOWSKI (2013), DEMO (2006, 2011), VEIGA (2008) e FREIRE (1996). A metodologia utilizada foi relato de experiência e pesquisa bibliográfica. No artigo foi descrito o trabalho de educação científica realizado com os alunos do 1º, 2º e 3º ano do ensino médio no CPM Lobato. Na prática da pesquisa os estudantes desenvolvem trabalhos de cunho científico a partir do estudo de temas relacionados ao seu contexto vivencial, então os temas que são discutidos são: história, memória, lugar, tecnologia e manifestações culturais, por meio de pesquisa de campo e estudo bibliográfico os estudantes constroem e ressignificam o conhecimento através do exercício dialógico e da investigação. Como resultado tem-se que a educação científica no processo de ensino e aprendizagem dos partícipes do projeto da Rádio, no CPM Lobato, vem possibilitando aos estudantes protagonizar práticas de construção do conhecimento de forma significativa, a partir da realização de pesquisas e construções de artigos com publicações e apresentações em eventos científicos. Mediante ao exposto conclui-se que, os estudantes do ensino médio demonstram que a pesquisa científica pode adentrar nos espaços da educação básica e ressignificar as práticas de ensinar e aprender na escola

Fruit maturation and in vitro germination of macaw palm embryos

Acrocomia aculeata (macaw palm) is oil producing palm tree with significant agro-industrial potential. Seed dormancy in palm species may be due to embryo immaturity, which could result from delayed embryogenesis. We evaluated the correspondence between the visual characteristics of maturing fruits and their physiological aspects and the in vitro germination capacity of the embryos. 11 fruit bunches in different stages of maturity were collected and classified in terms of the degree of maturation of the endosperm, the color of the exocarp, and the occurrence of abscission. The water and oil contents of the mesocarp and seed were determined, and lipids and proteins were identified through histochemical analyses of the mesocarp, endosperm, and embryo. The embryos from each fruit bunch were cultivated in vitro in 75% Murashige and Skoog (1962) media with added organic compounds. The water contents of the seeds varied from 71.2 to 21.1% among the different stages of fruit ripening and were related to the visual markers of fruit maturation (exocarp color ranging from dark green to brown). Lipid accumulation in the mesocarp occurred later than in the endosperm, and only occurred in fruits from bunches showing signs of abscission. Embryos from bunches in different stages of maturation showed similar germinative capacities, as well as similar patterns of lipid and protein storage. Embryogenesis in A. aculeata is precocious, and the embryos of immature fruits can be utilized for in vitro cultivation.Keywords: Acrocomia aculeata, embryo culture, embryogenesis, water content, oil contentAfrican Journal of Biotechnology Vol. 12(5), pp. 446-45

Licopeno e prevenção do câncer de próstata: Uma revisão integrativa

Currently, prostate cancer is an important public health problem, constituting one of the main types of cancer diagnosed in male patients, which is becoming the primary cause of morbidity and mortality. Studies have shown that habits and lifestyle, along with the installation of a framework of oxidative stress, are presented as important factors involved in the process of carcinogenesis. On the other hand, food habits has been considered an ally in cancer prevention through food groups with antioxidant and anti-inflammatory properties capable of acting as anticarcinogenic compounds, with lycopene being considered as a chemopreventive antioxidant. The present review summarizes some of the results relevant to the role of lycopene in the prevention of prostate cancer in the last 7 years. We have selected articles from the following databases: Scielo, Lilacs, BVS, PubMed, and MEDLINE. According to the inclusion and exclusion criteria, 20 international articles were selected. In clinical reviews, clinical trials (in vivo and in vitro) have shown the influence of the supplementation and of the consumption of lycopene from different sources of tomato-based products and other food sources in the decrease in the cell viability of prostatic cells after treatment, in addition to an increase in apoptosis and in the regulation of transcriptional levels, indicating lycopene as an important phytochemical. However, future clinical trials with the use of lycopene should be carried out to enable accurate recommendations and to provide information on the adequate consumption and amount of this compound, so that it can be used for the prevention of prostate cancer