Archeology of Epistemic Crisis in Educational Administration

The purpose of the present study is to set up the causes and effects of the epistemic crisis in educational administration. Consistent with this purpose the history of the educational administration was divided into three eras. In the first era, the emergence of educational administration in the USA and the contributions of scholars to the field were evaluated. In the second era, epistemological and methodological bases of the theory movement that assumes logical positivism as the legitimate way of producing knowledge were questioned. In the third era, post-positivist, neo-Marxist and postmodern thinkers’ views that opposed to theory movement in 1970s were considered. At the end of the analysis it was seen that the field failed to develop its authentic conceptual and theoretical tools in the first era. In the second era in which theory movement dominated the field, it was observed that the value domain was excluded in educational administration studies and the field was faced with legitimacy crisis. It was understood that the educational administration was turned to an intellectual battle field in the third era in which the theoretical bases of theory movement were criticized. Based on the analysis it was concluded that the field of educational administration has encountered epistemic crisis since the beginning years and the effects of the crisis has continued till present time

An Examination of the Attitudes of Primary School 4th Grade Students Towards Science in Terms of Different Variables

Interest, attitudes and motivation regarding a field have been shown to be one of the factors that influence success. Ensuring a positive interest, attitude and motivation can only be possible by determining these affective states. This study aimed at examining elementary fourth graders' attitudes towards the science course in terms of various variables. The participants were 155 fourth graders studying at an elementary school located in the Nevşehir province in the 2021-2022 academic year. The study was conducted in accordance with the survey method, a qualitative research method. The data were gathered through the Scale of Attitudes Towards the Science and Technology Course developed by Kenar and Balcı (2012). The scale included 12 items rated on a 5- point Likert scale. Paired samples t-test and one-way ANOVA were used in the data analysis. The findings showed that the fourth graders had positive attitudes towards the science course. The students' attitudes towards the science course did not show a significant difference based on gender, and parents' educational level. As a result, students' having positive towards the science course can contribute to the analysis of factors affecting success in this course in further studies

Optimizacija parametara proizvodnje ugušćene lamelirane furnirske građe proizvedene upotrebom urea-formaldehidne smole

This research aims to optimize densified laminated veneer lumber production parameters of compression ratio, press temperature, press time, and adhesive spread rate to maximize their mechanical properties. In the manufacturing process of densified laminated veneer lumber, I-77/51 American poplar clone (Populus deltoides) veneers and urea formaldehyde adhesive are used. The results showed that the compression rate and press time had the most significant impact on the mechanical properties of densified laminated veneer lumber. The optimal production conditions were determined as follows: 38 % compression, press temperature of 170 °C, press time of (10±3) minutes, and spread rate of 150 g/m2. Modulus of rupture, modulus of elasticity, tensile shear strength, and tensile strength perpendicular to panels surface of densified laminated veneer lumbers produced under these conditions increased by 49 %, 8 %, 71 %, and 23 %, respectively, compared to the control group of laminated veneer lumber. So, it can be said that the production parameters of densified laminated veneer lumbers can be optimized safely and effectively using Taguchi method-based grey relational analysis.Cilj ovog istraživanja bilo je optimiziranje parametara proizvodnje ugušćene lamelirane furnirske građe: stupnja ugušćenja, temperature prešanja, vremena prešanja i količine nanosa ljepila kako bi se povećala mehanička svojstva lamelirane furnirske građe. U procesu proizvodnje lamelirane furnirske građe upotrijebljeni su furniri drva klona američke topole I-77/51 (Populus deltoides) i urea-formaldehidno ljepilo. Rezultati su pokazali da su stupanj ugušćenja i vrijeme prešanja imali najveći utjecaj na mehanička svojstva ugušćene lamelirane furnirske građe. Utvrđeni su ovi optimalni uvjeti: stupanj ugušćenja 38 %, temperatura prešanja 170 °C, vrijeme prešanja 10±3 min i količina nanosa ljepila 150 g/m2. Modul loma, modul elastičnosti, smična čvrstoća i vlačna čvrstoća okomito na površinu ploče ugušćene lamelirane furnirske građe proizvedene uz navedene uvjete povećali su se za 49 %, 8 %, 71 % odnosno za 23 % u usporedbi s kontrolnom skupinom lamelirane furnirske građe. Dakle, može se reći da se parametri proizvodnje ugušćene lamelirane furnirske građe mogu sigurno i učinkovito optimizirati uz pomoć sive relacijske analize utemeljene na Taguchijevoj metodi

Anlamlı iş ve işle bütünleşme ilişkisinin incelenmesi

Ensuring teachers’ job engagement is critical in achieving educational goals. This study examined the relationship between meaningful work and job engagement using the data collected from 452 teachers in Turkey. The data collected by using Meaningful Work Scale and Job Engagement Scale Turkish Form were analyzed by descriptive statistics, confirmatory factor analysis, multivariate regression analysis, and moderation analyses. We found a positive, moderate, and significant relationship between meaningful work and job engagement. We tested the predictive effects of meaningful work and demographic variables (gender, seniority, and educational status). Meaningful work explained 47% of the variance in teachers’ job engagement in the first model. All subdimensions of meaningful work except for the search for meaning at work and work relations were found to be significant predictors of job engagement. With the inclusion of demographic variables, the second model again explained 47% of the variance in teachers’ job engagement. Furthermore, we found that seniority was a significant and positive predictor of job engagement. Moderation analyses indicated gender and educational status did not have a moderator role in the relationship between meaningful work and job engagement. We found that seniority had a moderator effect on the relationship between work relationships and job engagement. This study contributes to meaningful work and job engagement literature in the context of teachers.Eğitimsel amaçların başarılmasında öğretmenlerin işle bütünleşmelerinin sağlanması kritiktir. Bu çalışmada Türkiye'deki 452 öğretmenden toplanan verileri kullanarak anlamlı iş ve işle bütünleşme arasındaki ilişki incelenmiştir. Anlamlı İş Ölçeği ve İşle Bütünleşme Ölçeği Türkçe Formu kullanılarak toplanan veriler, betimsel istatistikler, doğrulayıcı faktör analizi, çok değişkenli regresyon analizi ve moderasyon analizleri ile çözümlenmiştir. Anlamlı iş ile işle bütünleşme arasında pozitif yönlü, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki tespit ettik. Anlamlı işin ve demografik değişkenlerin (cinsiyet, kıdem ve eğitim durumu) yordayıcı etkisini test ettik. Birinci modelde anlamlı iş, öğretmenlerin işle bütünleşmelerindeki varyansın %47'sini açıklamıştır. Anlamlı işin, işte anlam arayışı ve iş ilişkileri dışındaki tüm alt boyutları, işle bütünleşmenin anlamlı yordayıcıları olarak bulunmuştur. Demografik değişkenlerin dahil edilmesi ile ikinci model, öğretmenlerin işle bütünleşmelerindeki varyansın tekrar %47'sini açıklamıştır. Ayrıca kıdemin, işle bütünleşmenin anlamlı ve pozitif bir yordayıcısı olduğunu tespit ettik. Moderasyon analizleri, cinsiyet ve eğitim durumunun anlamlı iş ile işle bütünleşme arasındaki ilişkide düzenleyici role sahip olmadığını göstermiştir. İş ilişkileri ile işle bütünleşme arasındaki ilişkide kıdem değişkeninin düzenleyici etkiye sahip olduğunu belirledik. Bu çalışma, öğretmenler bağlamında anlamlı iş ve işle bütünleşme literatürüne katkı sunmaktadır

Genel Liselerde Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Muhalefete İlişkin Görüşleri (Ankara İli Örneği)

Opinions of teachers on organizational dissent were investigated in the present study. The population of the study consisted of 6449 teachers working in 134 public high schools in the central districts of Ankara. To determine the sample, ‘stratified sampling technique’ was used and the sample was composed of 381 teachers. ‘Organizational Dissent Scale-ODS’ developed in the present study was administered to the sample. The data were collected in the academic years of 2009-2010 and were analyzed with arithmetical mean, standard deviations, frequencies and t-test using SPSS Statistical Packages for Social Sciences (SPSS). It was found out in the research that dissent behaviors of the teachers were triggered by the unethical, illegal and bullying attitudes of the school administrators. The most common dissent behavior of the teachers was to object their administrators directly. In addition, it was found that school administrators suppress dissenters and also dissent affects administrators negatively. However, it was seen that dissent had some positive effects on various organizational processes like self-control, democracy, justice and organizational renewalBu araştırmada öğretmenlerin örgütsel muhalefete ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın evreni, 2009-2010 öğretim yılında Ankara İli merkez ilçelerindeki 134 resmi genel lisede görev yapan 6449 öğretmenden oluşmaktadır. Örneklemin belirlenmesinde ‘tabakalı örnekleme’ tekniği kullanılmış ve 381 öğretmen örnekleme alınmıştır. Örnekleme alınan öğretmenlere, araştırma kapsamında geliştirilmiş olan ‘Örgütsel Muhalefet Ölçeği-ÖMÖ’ uygulanmıştır. Araştırmada toplanan veriler, SSPSS kullanılarak aritmetik ortalama, standart sapma, frekans ve t-testi ile analiz edilmiştir. Araştırmada okullarda öğretmen muhalefetini etik dışı, hukuk dışı ve zorbaca davranışlar sergileyen yönetici tutumlarının tetiklediği saptanmıştır. Öğretmenlerin en sık sergiledikleri muhalif davranış ise doğrudan yöneticiye itiraz etmektir. Araştırmada ayrıca, yöneticilerin muhalif öğretmenleri baskı altına almaya çalıştıkları ve muhalefetin yöneticiler üzerinde olumsuz sonuçlar doğurduğu görülmüştür. Buna karşın muhalefetin okullarda öz-denetim, demokrasi, adalet ve örgütsel yenileşme üzerinde olumlu etkilerinin olduğu saptanmıştır.

Stifnerli Panellerin Elastik Büyük Deformasyon Analizi

Konferans Bildirisi-- İstanbul Teknik Üniversitesi, Teorik ve Uygulamalı Mekanik Türk Milli Komitesi, 2017Conference Paper -- İstanbul Technical University, Theoretical and Applied Mechanical Turkish National Committee, 2017Stifnerli gemi panellerin Elastik Büyük Deformasyon Analizi (EBDA) analitik olarak gerçekleştirilmiştir. Panellerin toplam ve başlangıç deformasyonları stifnerli panelin genel burkulma modu ve stifnerler arası levhanın yerel burkulma modunun toplamı şeklinde önerilmiştir. Stifnerlerin yanal deformasyonları ve levha-stifner arasındaki moment transferi doğrudan hesaba katılmamış; stifner-levha birleşim hattı boyunca yapay burulma yaylarının bulunduğu kabulü yapılmıştır. Önerilen EBDA yönteminin doğruluğu Sonlu Elemanlar Yöntemi (SEY) vasıtasıyla test edilmiştir. Yapılan hesaplamalar sonucunda önerilen yöntemin panellerin burkulma gerilmesini yüksek doğrulukta hesapladığı görülmüştür. Panellerin burkulma sonrası davranışı ise panelin önerilen burkulma deformasyonları ile ilgilidir. Stifnerler arası levhanın yerel burkulması meydana gelmiş ise önerilen yöntem ile yapının burkulma sonrası davranışı da doğru şekilde temsil edilebilmektedir. Diğer yandan, stifnerli panel genel burkulmaya maruz kaldığında ise burkulma sonrası davranışlar panelin en kenar oranına göre farklılık göstermektedir. Eğer panelin en-boy oranı büyük ise (geniş panel) burkulma sonrası davranış önerilen burkulma deformasyonlarından farklılık göstermektedir. Bu da önerilen yöntem ve SEY ile gerçekleştirilen hesaplar arasında bir miktar farka sebep olmaktadır.Elastic Large Deflection Analysis (ELDA) of stiffened panels is carried out in an analytical manner. This study is a part of the ultimate strength estimation method by ELDA. In the ELDA, total and initial deflection modes are defined as sum of overall buckling mode of the stiffened panel and local buckling mode of the local plates. Sideway deflections and rotational resistance of the stiffeners against the plate rotation are not considered explicitly, but artificial torsional springs are introduced along the plate-stiffener connections. The developed analytical ELDA method is verified by means of ELDA by Finite Element Method (FEM). It is concluded that the analytical method estimates the buckling load of stiffened panels well. Post-buckling behavior of the stiffened panels is also simulated accurately when primary buckling takes place in local mode. As for the primary buckling of overall mode, the post-buckling behavior is simulated well when aspect ratio of the whole panel is close to unity. On the other hand, the post-buckling stiffness is overestimated by the analytical ELDA method in case of the small panel aspect ratios. This is because deflection components other than the assumed buckling modes develop shortly after the occurrence of the overall panel buckling in case of the wide panels