Las Transformaciones en el Gobierno de las Universidades Argentinas: Análisis de casos.

En el marco del Estado Evaluador y el gerencialismo educativo, la Ley de Educación Superior N° 24.521(LES) refleja las nuevas orientaciones en materia gobierno y gestión promovidas por organismos internacionales y por algunos especialistas. Estas nuevas orientaciones en materia de gobierno del sistema y de las instituciones parten del supuesto de crisis de gobernabilidad que se expresa tanto en la relación universidad estado/sociedad/mercado, como en la forma de la tomas de decisión y administración de las instituciones. Las exigencias de accountability o rendición de cuentas hacia lo externo y la introducción de valores y estrategias de gestión del sector privado introducen un conjunto de propuestas de cambio que están contenidas en la LES. El espíritu de estas disposiciones no rompe radicalmente las características tradicionales del gobierno -gobierno colegiado con altos grados de autonomía y autarquía- pero introduce algunos cambios de composición y distribución de funciones entre los órganos de conducción y nuevas formas de regulación. El objetivo de este trabajo es caracterizar los cambios en el gobierno de las universidades argentinas desde la sanción de la Ley de Educación Superior, intentando examinar en qué medida estas disposiciones se plasmaron en las instituciones, utilizando como instrumento de análisis los Estatutos universitarios. Asimismo, se consignará cuales son las nuevas orientaciones en esta materia contenidas en las propuestas de reforma de la LES

EL DESAFÍO DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO: LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

El creciente desarrollo e incorporación que en los últimos años han experimentado las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TIC) en el seno de la educación superior, es un hecho insoslayable y una cuestión primordial en la agenda de las políticas para este nivel de enseñanza. La nueva cultura de la información y la explosión de conocimientos obligan a fortalecer la capacidad para procesar, organizar, distribuir el flujo de las informaciones científicas y tecnológicas. Esto supone por una parte, la necesidad de reformar el curriculum universitario a fin de mejorar las competencias cognitivas básicas tales como: aprender a aprender, aprender a procesar información, aprender a aplicar los conocimientos en la resolución de problemas y; por otra parte, los profesores deben adquirir nuevos conocimientos y, por ende, nuevas funciones, tareas y competencias para la enseñanza. El crecimiento exponencial de las ofertas de enseñanza a distancia por Internet ha creado un nuevo horizonte institucional donde coexistirán enseñanza virtual y presencial. El objetivo de nuestra presentación es caracterizar las principales políticas y programas que en los últimos años se diseñaron e implementaron para afrontar la digitalización de la enseñanza superior en una universidad tradicional, masiva y diversa como la Universidad de Buenos Aires

Distinct subunits in heteromeric kainate receptors mediate ionotropic and metabotropic function at hippocampal mossy fiber synapses

Heteromeric kainate receptors (KARs) containing both glutamate receptor 6 (GluR6) and KA2 subunits are involved in KAR-mediated EPSCs at mossy fiber synapses in CA3 pyramidal cells. We report that endogenous glutamate, by activating KARs, reversibly inhibits the slow Ca2+-activated K+ current I(sAHP) and increases neuronal excitability through a G-protein-coupled mechanism. Using KAR knockout mice, we show that KA2 is essential for the inhibition of I(sAHP) in CA3 pyramidal cells by low nanomolar concentrations of kainate, in addition to GluR6. In GluR6(-/-) mice, both ionotropic synaptic transmission and inhibition of I(sAHP) by endogenous glutamate released from mossy fibers was lost. In contrast, inhibition of I(sAHP) was absent in KA2(-/-) mice despite the preservation of KAR-mediated EPSCs. These data indicate that the metabotropic action of KARs did not rely on the activation of a KAR-mediated inward current. Biochemical analysis of knock-out mice revealed that KA2 was required for the interaction of KARs with Galpha(q/11)-proteins known to be involved in I(sAHP) modulation. Finally, the ionotropic and metabotropic actions of KARs at mossy fiber synapses were differentially sensitive to the competitive glutamate receptor ligands kainate (5 nM) and kynurenate (1 mM). We propose a model in which KARs could operate in two modes at mossy fiber synapses: through a direct ionotropic action of GluR6, and through an indirect G-protein-coupled mechanism requiring the binding of glutamate to KA2

EU Enlargement: Lessons from, and Prospects for. IES WORKING PAPER 3/2013

In 2009 the European Union (EU) reached a crucial moment in its history, in which the terms Europe and crisis became conjoined: the European sovereign-debt crisis, or Euro-crisis. Yet enlargement remains on the agenda, with the EU’s next enlargement starting on 1st July 2013 with the accession of Croatia, Iceland and FYROM looking set to follow in the near future, and probably other Western Balkan states and possibly Turkey in the long term. Enlargement therefore will soon come back into focus. Focusing on climate and energy security policy, this working paper first reflects upon the impact of the 2004/2007 enlargement on the EU. A reflection on the EU’s recent past with some of the lessons that can be learnt then follows, with a consideration that predictions of decision- and policy-making gridlock were not realised, that newer member states have proved influential, and that prospective member states cannot be expected to be passive nor impotent. The latter part of this paper evaluates the potential prospects and outcomes of these lessons with regard to future enlargement from within (Scotland and Catalonia), and without (Turkey), and the political factors which may dictate whether these possible enlargements are realised

LOS PROCESOS DE ACREDITACIÓN DE LAS CARRERAS DE GRADO DE INGENIERÍA Y AGRONOMÍA. UNA MIRADA SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE ACTORES

Este trabajo es parte de una investigación que se desarrolla en el marco del Proyecto UBACYT 2002010010050611 -dirigido por María Catalina Nosiglia- cuyo objetivo consiste en, por un lado, describir y analizar las políticas de acreditación de las carreras de grado en términos de cómo modificó la distribución del poder entre el gobierno y las universidades y, por otro, identificar cómo fue el comportamiento diferencial entre carreras y profesiones. La hipótesis general de la que se parte es que el proceso de regulación en materia de titulaciones de las carreras de grado y la implementación de los procesos de acreditación de las mismas constituyen un proceso conflictivo en donde intervienen actores sociales y políticos con diversas capacidades institucionales, y que en el desarrollo de la política se reconfiguran o surgen nuevos actores y mecanismos no previstos originariamente que explican el poder relativo de los mismos. El propósito de este trabajo es analizar el proceso de acreditación de las carreras de grado en Agronomía e Ingeniería, desde una perspectiva política. Se abordará el rol de sus actores, como así también las vinculaciones, interacciones y tensiones de los mismos. En este sentido se pondrá énfasis en el modo en que se produce la intermediación de intereses entre los distintos actores y su influencia en la toma de decisiones. Para ello se considerará la conformación y desarrollo de ambos procesos, la definición de estándares y la participación de las asociaciones de decanos respectivas

Onset of Phase Synchronization in Neurons Conneted via Chemical Synapses

We study the onset of synchronous states in realistic chaotic neurons coupled by mutually inhibitory chemical synapses. For the realistic parameters, namely the synaptic strength and the intrinsic current, this synapse introduces non-coherences in the neuronal dynamics, yet allowing for chaotic phase synchronization in a large range of parameters. As we increase the synaptic strength, the neurons undergo to a periodic state, and no chaotic complete synchronization is found.Comment: to appear in Int. J. Bif. Chao

General Framework for phase synchronization through localized sets

We present an approach which enables to identify phase synchronization in coupled chaotic oscillators without having to explicitly measure the phase. We show that if one defines a typical event in one oscillator and then observes another one whenever this event occurs, these observations give rise to a localized set. Our result provides a general and easy way to identify PS, which can also be used to oscillators that possess multiple time scales. We illustrate our approach in networks of chemically coupled neurons. We show that clusters of phase synchronous neurons may emerge before the onset of phase synchronization in the whole network, producing a suitable environment for information exchanging. Furthermore, we show the relation between the localized sets and the amount of information that coupled chaotic oscillator can exchange

Presynaptic adenosine receptor-mediated regulation of diverse thalamocortical short-term plasticity in the mouse whisker pathway

Short-term synaptic plasticity (STP) sets the sensitivity of a synapse to incoming activity and determines the temporal patterns that it best transmits. In “driver” thalamocortical (TC) synaptic populations, STP is dominated by depression during stimulation from rest. However, during ongoing stimulation, lemniscal TC connections onto layer 4 neurons in mouse barrel cortex express variable STP. Each synapse responds to input trains with a distinct pattern of depression or facilitation around its mean steady-state response. As a result, in common with other synaptic populations, lemniscal TC synapses express diverse rather than uniform dynamics, allowing for a rich representation of temporally varying stimuli. Here, we show that this STP diversity is regulated presynaptically. Presynaptic adenosine receptors of the A1R type, but not kainate receptors (KARs), modulate STP behavior. Blocking the receptors does not eliminate diversity, indicating that diversity is related to heterogeneous expression of multiple mechanisms in the pathway from presynaptic calcium influx to neurotransmitter release

Chernobyl as Pandemic Practice: The Appeals of Scary Media During Scary Times

This article seeks to explain the appeal of the HBO miniseries Chernobyl during the COVID-19 pandemic by using simulation theory and morbid curiosity. Chernobyl’s main appeal is that it offers viewers a better source of negative emotions compared to the nebulous anxiety caused by the pandemic. Chernobyl achieves this by simulating a threat with certain similarities to a virus but which is made less unknown and, in turn, less anxiety-inducing. The threat is made less unknown mainly through the use of visual and auditory threat cues. Furthermore, morbid imagery and information appeal to morbidly curious viewers by providing salient knowledge about the effects of an invisible, airborne threat on the human body. The inclusion of authentic phone calls and a newscast further adds to the morbid appeal of the miniseries. Lastly, the fact that Chernobyl aired just before the pandemic in an increasingly post-truth world only made it more relevant