A new factorial approach for the portuguese version of the mother and baby scales (MABS)

INTRODUCCIÓN: Las relaciones tempranas madre-hijo son de gran importancia en varios dominios del desarrollo del niño. En los primeros días de vida, es importante evaluar el comportamiento de la madre y del bebé. Las escalas de MABS se han propuesto con el fin de obtener información acerca de las percepciones maternas sobre el comportamiento del bebé y sobre la confianza de la madre para cuidarlo. OBJETIVO: Aplicar la versión portuguesa de la MABS y estudiar su estructura factorial y su consistencia interna. MÉTODO: La versión en portugués del MABS se aplicó en dos muestras de madres recientes portuguesas durante su estancia en el hospital (N = 289). Los resultados fueron sometidos a análisis de componentes principales y de consistencia interna. RESULTADOS: Ocho factores emergieron. Varios de estos factores son similares a los originales: la interfaz de usuario, LCC, A, E, GC, y ADF. Un nuevo factor, CC, se opone a la LCC originales. Otro factor (FIL / LCF) los resultados de la asociación de elementos que pertenecen a dos de los factores originales (FDI y LCF). CONCLUSIÓN: Parece que las dimensiones de la versión portuguesa de la MABS pueden ser útiles para un uso clínico y de investigación en las madres portuguesas, sobre todo porque los aspectos culturales están jugando un papel en la nueva estructura factorial.INTRODUCTION: Early mother-infant relationships are of major importance for several domains of child development. At the first days of life, it is simultaneously important to assess the behavior of both baby and mother. The MABS scales have been proposed in order obtain information about maternal perceptions about the baby behavior and about mother’s confidence to take care of the baby. AIM:To apply the Portuguese version of the MABS and to study their factorial structure and internal consistency. METHOD: The Portuguese version of the MABS was applied in two samples of newly Portuguese mothers while staying in hospital (N = 289). Results were submitted to principal components and internal consistency analyzes. RESULTS : Eight factors emerged. Several of these factors are similar to the original ones: UI, LCC, A, E, GC, and ADF. A new factor, CC, opposes to the original LCC. Another factor (IDF/LCF) results of the association of items belonging to two of the original factors (IDF and LCF). CONCLUSION: It seems that dimensions of the Portuguese version of the MABS may be helpful for clinical use and for research with Portuguese mothers, especially because cultural aspects are playing a role at the new factorial structure.peerReviewe

SOIL ATTRIBUTES IN CONVENTIONAL TILLAGE OF Coffea arabica L.: A CASE STUDY

Coffee production presents great economic and social importance. To increases coffee production and decreases the environmental impacts of its activity, it is necessary to know the soil attributes and their impacts on plant development. Therefore, due to the importance of the soil physical and chemical attributes, as well as the significance of coffee to Brazil, the objective of this study was to evaluate the physical and chemical attributes of an Oxisol planted with coffee conducted under conventional tillage system. For the purposes of analysis and interpretation of the data, the experiment was performed and interpreted in a completely randomized design, with the factorial 3 x 2, referring to three locations in the area of the coffee plantation (planting line, canopy projection, between planting lines) and two soil layers (0 - 0.2 m and 0.2 - 0.4 m), with four replications. It is concluded that no distinctions for soil porosity and total porosity was observed among soil locations, and that ‘planting line’ position showed superior concentrations of total organic carbon and mean geometric diameter of the soil aggregates.Coffee production presents great economic and social importance. To increases coffee production and decreases the environmental impacts of its activity, it is necessary to know the soil attributes and their impacts on plant development. Therefore, due to the importance of the soil physical and chemical attributes, as well as the significance of coffee to Brazil, the objective of this study was to evaluate the physical and chemical attributes of an Oxisol planted with coffee conducted under conventional tillage system. For the purposes of analysis and interpretation of the data, the experiment was performed and interpreted in a completely randomized design, with the factorial 3 x 2, referring to three locations in the area of the coffee plantation (planting line, canopy projection, between planting lines) and two soil layers (0 - 0.2 m and 0.2 - 0.4 m), with four replications. It is concluded that no distinctions for soil porosity and total porosity was observed among soil locations, and that ‘planting line’ position showed superior concentrations of total organic carbon and mean geometric diameter of the soil aggregates

Evaluation of Effective Transmission of Light Through Alveolar Bone: A Preliminary Study

Introduction: The aim of the present study was to determine the effective transmission of 660 and 780 nm lasers through mandibular and maxillary alveolar bones in the buccal-lingual/ palatal direction.Methods: The laser probe was positioned in direct contact with the surface of the anterior, middle and posterior regions of each bone (5 dried maxillae and 5 mandibles) and the power meter was positioned on the bone wall opposite to the radiated wall for the measure of the remaining energy passing through the bone tissue. Ten measurements were performed with each laser at each irradiated point.Results: Transmitted power was significantly higher in bones irradiated with 780 nm laser. Tendencies toward greater average power transmitted in the anterior region of both bones at both wavelengths were also observed.Conclusion: Dosimetry and the choice of light source may be adjusted according to the anatomic region of the alveolar bone to be treated

Genome-wide analysis of expansin superfamily in wild Arachis discloses a stress-responsive expansin-like B gene

Expansins are plant cell wall-loosening proteins involved in adaptive responses to environmental stimuli and various developmental processes. The first genome-wide analysis of the expansin superfamily in the Arachis genus identified 40 members in A. duranensis and 44 in A. ipaënsis, the wild progenitors of cultivated peanut (A. hypogaea). These expansins were further characterized regarding their subfamily classification, distribution along the genomes, duplication events, molecular structure, and phylogeny. A RNA-seq expression analysis in different Arachis species showed that the majority of these expansins are modulated in response to diverse stresses such as water deficit, rootknot nematode (RKN) infection, and UV exposure, with an expansin-like B gene (AraEXLB8) displaying a highly distinct stress-responsive expression profile. Further analysis of the AraEXLB8 coding sequences showed high conservation across the Arachis genotypes, with eight haplotypes identified. The modulation of AraEXLB8 expression in response to the aforementioned stresses was confirmed by qRT-PCR analysis in distinct Arachis genotypes, whilst in situ hybridization revealed transcripts in different root tissues according to the stress imposed. The overexpression of AraEXLB8 in soybean (Glycine max) composite plants remarkably decreased the number of galls in transformed hairy roots inoculated with RKN. This study improves the current understanding of the molecular evolution, divergence, and gene expression of expansins in Arachis, and provides molecular and functional insights into the role of expansin-like B, the less-studied plant expansin subfamily

Particulate Matter Exposure During Perinatal Life Results in Impaired Glucose Metabolism in Adult Male Rat Offspring

Background/Aims: Particulate matter (PM) is an important risk factor for immunological system imbalance due to its small size, which can reach more distal regions of the respiratory tract, independently of its chemical composition. Some studies have suggested that PM exposure is associated with an increased incidence of diabetes, especially in industrialized urban regions. However, studies regarding the effects of PM exposure during perinatal life on glucose metabolism are limited. We tested whether exposure to PM from an urban area with poor air quality during pregnancy and lactation could cause short- and long-term dysfunction in rat offspring. Methods: Samples of < 10 µm PM were collected in an urban area of Cotonou, Benin (West Africa), and reconstituted in corn oil. Pregnant Wistar rats received 50 µg PM/day by gavage until the end of lactation. After birth, we analyzed the dams’ biochemical parameters as well as those of their male offspring at 21 and 90 days of age. Results: The results showed that PM exposure did not lead to several consequences in dams; however, the male offspring of both ages presented an increase of approximately 15% in body weight. Although the blood glucose levels remained unchanged, the insulin levels were increased 2.5- and 2-fold in PM exposure groups of both ages, respectively. HOMA-IR and HOMA-β were also increased at both ages. We also demonstrated that the number, islet area and insulin immunodensity of pancreatic islets were significantly increased at both ages from PM exposure. Conclusion: Our data show that chronic PM exposure by the oral route during perinatal life in rats leads to glucose dyshomeostasis in male offspring both in early and later life. Thus, we suggest that an ambience with poor air quality, mainly where traffic is dense, can contribute to an increase in metabolic disease incidence

Sucesso pessoal, profissional e intelectual a partir do diagnóstico e intervenção na discalculia nos anos iniciais do ensino fundamental / Personal, professional and intellectual success from diagnosis and intervention in dyscalculia years Starting elementary school

O presente artigo compreende um estudo bibliográfico realizado em artigos acadêmicos e sítios da internet relacionados ao campo da Psicopedagogia Clínica, objetivando abordar a discalculia em seus aspectos e manifestações no ensino fundamental I – fase da vida escolar dos alunos em que começa a se trabalhar com a quantificação e números propriamente ditos – bem como, relatar sobre orientações psicopedagógicas nesse contexto. O primeiro capítulo vem abordar conceitos em geral sobre a discalculia no ambiente escolar, tendo por fundamentação autores correlacionados e ambientes virtuais de comunicação, quais sejam: Silva (2008), Furlanetto (2012),  Westein (2013), Silva (2008), Bossa (2007), Coll, Marchesi Palácios (1995), Moura (2000), Andrade Silva (2009), Pinheiro (2009), dentre outros. Em seguida trago observações concernentes ao papel do docente no processo de diagnóstico e encaminhamento ao profissional da Psicopedagogia. Por fim, venho sugerir estratégias e materiais que possam ser utilizados pelos profissionais competentes no processo de tratamento da discalculia em alunos considerados anteriormente nos processos de avaliação e intervenção pedagógicas como discalcúlicos

I Congresso Ibero-Americano de Bibliotecas Escolares

Actas de la primera edición del I Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, CIBES 2015, organizado por la Universidad Carlos III de Madrid (España), la Universidad Estatal Paulista (Brasil) y el Ayuntamiento de Getafe (España). Celebrado: 21 - 23 de octubre de 2015 en la Universidad Estatal Paulista (Marília) y 26 - 28 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madrid (Getafe)Universidad Carlos III de Madrid (España)Universidad Estatal Paulista (Brasil)Ayuntamiento de Getafe (España)Dimensiones y visiones de la biblioteca escolar en una Educación por competencias: la necesidad de una política estratégica / Miguel Ángel Marzal. -- Getafe ciudad educadora, lectora y escritora: Bibliotecas escolares / Lourdes Muñoz Santiuste. -- Presente y futuro: biblioteca escolar-CREA y proyectos interdisciplinares / Rosa Piquín. -- Cultura en información: un reto esencial de la biblioteca escolar / Mónica Baró. -- Bibliotecas escolares de Galicia: un mundo de oportunidades a favor de la Educación / Cristina Novoa. -- 10 años de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- Biblioteca Escolar y uso ético de la información para una Cultura de Paz / Ana Barrero Tíscar. -- Dinamización de la Biblioteca Escolar Plumita durante el curso escolar 2014/15 / María Antonia Cano Cañada. -- Experiencia de la creación de una biblioteca escolar / Susana Santos Martín. -- Grupo cooperativo Bibliotecas escolares en Red-Albacete / José Manuel Garrido Argandoña y Eva Leal Scasso. -- La BCREA "Juan Leiva". El fomento de la lectura desde la web social / Andrés Pulido Villar. -- Proceso de implantación de una herramienta de autoevaluación en la red de bibliotecas escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- La biblioteca escolar: abriendo fronteras / Lorena Verónica Cabrera Orellana. -- O programa RBE e a avaliaçao das bibliotecas escolares: melhoria, desenvolvimiento e innovaçao / Elsa Conde. -- Profesional de Biblioteconomía y Documentación: esencial en la plantilla de la escuela / Pilar del Campo Puerta. -- Una mirada activa al proceso educativo desde la biblioteca escolar / María Jesús Fontela Fernández . -- Con otra mirada "La ilustración como vehículo de comunicación y aprendizaje en las bibliotecas escolares" / Pablo Jurado Sánchez-Galán. -- Fingertips. Recriar a biblioteca escolar na sala de aula / Rui Alfonso Mateus. -- Hablemos de libros. Cómo transformar una clase de literatura en una comunidad de interpretación de textos / Francisco César Díaz Rey. -- Inclusión social de familias inmigrantes a través de un programa de aprendizaje de la lengua castellana / Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos. -- O desenvolvimento de atividades de mediação de leitura em biblioteca escolar: o caso da biblioteca da Escola Sesc de Ensino Médio / Vagner Amaro. -- La biblioteca escolar. Proceso de enseñanza-aprendizaje de padres a hijos / Ana Carmen Tolino Fernández- Henarejos. -- Leo con y para los demás / Ismael Fernández Fernández, Ana María Moreno Vicente y Ana Beatriz Vicente Pérez. -- Nanas y arrullo. Poesía a la deriva / Bernardo Fuentes Navarrete y Carlos García-Romeral Pérez. -- Gestión y evaluación de servicios bibliotecarios para personas con dislexia: una biblioteca escolar inclusiva desde una perspectiva internacional / Carmen Jorge García-Reyes. -- Sueños lectores compartidos hechos realidad: la biblioteca escolar del C.E.I.P-S.E.S-A.A “LA PAZ” de Albacete / Ana Rosa Cabañero Tobarra, Juan Manuel Herráez, Eva Leal Scasso, María Marín Sánchez, Ana Belén Medrano Martínez y María José Nortes Ruipérez. -- El programa biblioteca escuela en Civican. La literatura como elemento motivador para la alfabetización informacional / Villar Arellano Yanguas. -- La competencia digital en el diseño curricular: desde la biblioteca al aula / Felicidad Campal García. -- O deselvomimento da pesquisa escolar por meio da competência em informaçao / Luciane de Fátima Cavalcante Beckman y Marta Leandro da Mata. -- Proyecto escolar de investigación documental "Te pillé leyendo" / José Manuel Garrido Argandoña. -- Aprender com a Biblioteca Escolar: formar para as literacias / Paula Correia y Isabel Mendinhos. -- Sucedió en el siglo XX / María Antonia Becerra Montalbán, Ángel Bernabé Muñoz y Sofía Vaz Romero. -- El Club de lectura en la nube / Belén Benito Blázquez y Ana Ordás García. -- Promover a leitura e a escrita na era digital: prácticas nas bibliotecas escolares / María Raquel Ramos. -- A biblioteca escolar e o desafío da interculturalidade: o projeto Ser + cidadao / María da Conceição Tomé. -- Cuando la competencia digital encontró a la alfabetización informacional o Mucho ruido y pocas nueces / Felicidad Campal García. -- Hora de ler, un programa para el fomento de la lectura en contexto educativo / Cristina Novoa. -- Hábitos de lectura para las competencias en información y alfabetización en información en bibliotecas escolares de Puerto Rico / Karen Denise Centeno Casillas. -- Repositorios digitales en las bibliotecas escolares andaluzas: situación, modelos y herramientas para su creación / Dolores Olmos Olmos y Andrés Pulido Villar. -- Trabajando las competencias clave con las aventuras de Mozarito en Extremadura / María Teresa Carballosa González y María Esther Nieto Vidal. -- Análisis de modelos de evaluación de la web de la biblioteca escolar / Raúl Cremades García. -- Emociónate con las historias: El bosque de las emociones e historias con mucho teatro / Esther Luis Pérez y Ana María Peromingo Fernández. -- Biblioteca escolar de innovación y continuación / E. María Guerrero Palacios y Silvia Mora Ramírez. -- Uso de estándares y licencias para la creación y difusión de contenidos en las bibliotecas escolares / José Luis Barreiro Cebey. -- La biblioteca escolar digital móvil / Javier Fernández Delgado. -- Uso de aplicaciones móviles para el desarrollo de la competencia lingüística. Proyecto Hansel App Gretel / Dolores Olmos Olmos. -- A memória e a mediação segundo Vigotski / Leda Maria Araújo, Patricia Celia Santana, Sueli Bortolin y Leticia Gorri Molina. -- Bibliotecas escolares como tema de estudo dos alunos de graduação em blioteconomia do Instituto de Ensino Superior da FUNLEC: estado da arte / Tiago Pereira Nocera y Rodrigo Pereira. -- Ações de mediação da leitura e da informação em bibliotecas escolares: um olhar sobre as bibliotecas dos Colégios de Aplicação / Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Valdez y Alberto Calil Júnior. -- Mediação pedagógica numa biblioteca de escola pública em Londrina / Rovilson José da Silva, Teba Silva Yllana y Sueli Bortolin. -- Utilização de categorias por cores em sistema de biblioteca voltado ao público infanto-juvenil / Liliana Giusti Serra. -- Atividades de ensino dos atos de leitura com crianças em risco social / Adriana Naomi Fukushima da Silva y Dagoberto Buim Arena. -- Biblioteca escolar: espaço de significados entre alunos, professores e bibliotecários / Rodrigo Barbosa Paulo, Marisa Xavier, Helen Castro Casarin y Creuza Barbaroto. -- A Biblioteca Escolar no Contexto da Legislação e do Processo Educativo / Eliane Lourdes da Silva Moro, Francisca Rosaline Leite Mota y Raimundo Martins de Lima. -- O jornal impresso como fonte de informação: a importância da formação de leitores críticos / Mariana Pícaro Cerigatto. -- Bibliotecas escolares no estado do Rio Grande do Sul: a trajetória de realização dos fóruns gaúchos pela melhoria das bibliotecas escolares / Eliane Lourdes da Silva Moro y Lizandra Brasil Estabel. -- O acesso à informação dos usuários surdos na biblioteca escolar / André Luís Onório Coneglian y Mayara Melo Santana. -- Aprendizagem coletiva de bibliotecários e a competência de pesquisa dos docentes: o caso do Instituto Federal do Espírito Santo / Maristela Almeida Mercandeli Rodrigues y Beatriz Quiroz Villardi. -- Biblioteca escolar: atores, parâmetros e competências / Mavi Galante Mancera Dall´Acqua Carvalho y Claudio Marcondes de Castro Filho. -- Estratégias de aprendizagem de escrita no Ensino Fundamental II / Érika Christina Kohle. -- Bebês e livros: leitura nas bebetecas. Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva, Juliane Francischeti Martins Motoyama y Renata Junqueira de Souza. -- Práticas alternativas para organização de acervos nos espaços de leitura em ambientes escolares / Luciana Souza Gracioso, Ariovaldo Alves, Débora Nascimento, Suelen Redondo, Tainara Torika Kiri de Castro, Elizabete Angelon y Eduardo Barbosa. -- Reflexões sobre a modelagem e criação de uma Rede Virtual de Leitores para Bibliotecas Escolares / Carla Floriana Martins y Raoni Guerra Rajão. -- Biblioteca escolar: espaço de formação leitora? / Silvana Ferreira de Souza Balsan y Renata Junqueira de Souza. -- “Se a Biblioteca Escolar é minha mãe, o Google é meu pai”: representações da relação entre Biblioteca Escolar e Google no imaginário de alunos do ensino técnico / Adriana Bogliolo Sirihal-Duarte, Maria L. Amorim Antunes y Raquel Miranda Vilela Paiva. -- Desafios e propostas para a universalização das bibliotecas escolares no Brasil e na Espanha / Rodrigo Pereira, Daniela Spudeit y Fernanda de Sales. -- Bibliotecário educador: possibilidades de atuação no contexto da biblioteca escolar / André Carlos da Silva, Valéria Martin Valls y Mariana de Paula Silva. -- Uma ONG para Bibliotecas Escolares : estratégia para ampliar a igualdade e capacidade de acesso e uso da informação e educação escolar de qualidade / Suelen Camilo Ferreira y Luciana de Souza Gracioso. -- O aluno com deficência: o papel do bibliotecário na disponibilidade de recursos acessíveis na biblioteca escolar / Adriano de Sales Coelho, Rosilene de Melo Oliveira y Marcos Pastana Santos. -- Biblioteca digital virtual e o uso do tablete: uma possibilidade de construção de novas práticas de leitura na escola / Barbara Cibelli da Silva Monteagudo y Dagoberto Buim Arena. -- A importância da biblioteca na educação de crianças de 0 a 3 anos / Yngrid Karolline Mendonça Costa y Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. -- Comportamento Informacional de adolescentes: a relação com bibliotecas e escolas / Nelson Sebastian Silva-Jerez y Helen de Castro S. Casarin

Educomunicação e suas áreas de intervenção: Novos paradigmas para o diálogo intercultural

oai:omp.abpeducom.org.br:publicationFormat/1O material aqui divulgado representa, em essência, a contribuição do VII Encontro Brasileiro de Educomunicação ao V Global MIL Week, da UNESCO, ocorrido na ECA/USP, entre 3 e 5 de novembro de 2016. Estamos diante de um conjunto de 104 papers executivos, com uma média de entre 7 e 10 páginas, cada um. Com este rico e abundante material, chegamos ao sétimo e-book publicado pela ABPEducom, em seus seis primeiros anos de existência. A especificidade desta obra é a de trazer as “Áreas de Intervenção” do campo da Educomunicação, colocando-as a serviço de uma meta essencial ao agir educomunicativo: o diálogo intercultural, trabalhado na linha do tema geral do evento internacional: Media and Information Literacy: New Paradigms for Intercultural Dialogue

The portuguese version of the Mother and Baby Scales (MABS)

Objetivos: traducción, adaptación y validación de la versión portuguesa de la Escala madre / bebé (MABS). Método de traducción: retroversión y comparación de la versión original con la versión retraducida de MABS. Aplicación a una muestra de madres durante el segundo o tercer día de vida de sus bebés recién nacidos Las madres de la muestra (N = 180) se alojan en la Maternidad Dr. Alfredo da Costa o en el Hospital de Dona Estefânia durante el puerperio. Análisis estadístico: los principales componentes y la organización de artículos de acuerdo con las dimensiones originales del instrumento. Resultados: después de la rotación Varimax, se detectaron ocho componentes principales que parecían relacionarse con la mayor parte de los elementos de MABS de una manera similar a la observada con las ocho dimensiones originales. Resultados adicionales: comparación de los resultados obtenidos de las subescalas MABS, teniendo en cuenta las variables sociodemográficas y clínicas de la madre.Objectives Translation, adaptation and validation of the Portuguese version of the Mother and Baby Scales (MABS). Method Translation, retroversion and comparison of the original version with the retranslated version of MABS. Application to a sample of mothers during the second or third day of their newborn babies’ life. Sample Mothers (N = 180) staying at Maternidade Dr. Alfredo da Costa or at Hospital de Dona Estefânia during puerperium. Statistical analysis Principal components analysis and organization of items according to the original dimensions of the instrument. Results After Varimax rotation, eight principal components were detected and seemed to relate with most part of MABS items in a way that is similar with the one observed with the eight original dimensions. Aditional results Comparison of results obtained at MABS sub-scales, taking into account sociodemographic and clinical variables of the mother.Objectivos Tradução, adaptação e validação da versão portuguesa do instrumento Mother and Baby Scales (MABS). Método Tradução, retroversão e comparação da versão original com a versão retrovertida da MABS. Aplicação a uma amostra de mães durante o segundo ou terceiro dia de vida do recém-nascido. Amostra Mães (N = 180) internadas na Maternidade Dr. Alfredo da Costa ou no Hospital de Dona Estefânia durante o puerpério. Tratamento estatístico Análise em componentes principais e organização dos itens de acordó com as dimensões originais do instrumento. Resultados Após rotação Varimax, foram detectados oito componentes principais que se relacionam com a maior parte dos itens da MABS de forma semelhante à das oito dimensões originais. Resultados adicionais Comparação dos resultados obtidos nas sub-escalas da MABS, tendo em conta as variáveis sociodemográficas e clínicas da mãe