Levels of dehydration in school-age players after playing football games

1. INTRODUCCIÓN O MOTIVACIÓN DE LA TESIS. La pertinencia del estudio es obvia por simple: el agua es el elemento básico para la vida dado que todos los procesos metabólicos ocurren en un medio acuoso (Grandjean y Campbell, 2006). En el ámbito de la ejercitación física su importancia se multiplica, exponiendo a los practicantes que no mantengan su equilibrio hídrico, además de a una reducción de su rendimiento deportivo, a un estrés biológico progresivo de consecuencias peligrosas. Debido al escaso número de publicaciones existentes sobre los niveles de hidratación alcanzados en la práctica deportiva en niños de temprana edad (8 a 9 años), y la importancia de estar euhidratado para evitar los efectos adversos que ello conllevaría a nivel fisiológico, y sobre todo en estas edades, en la práctica deportiva; este trabajo aporta información en situaciones reales de escolares de Educación Primaria en actividad física extraescolar, que ayudará a conocer mejor el estado de hidratación en dicha práctica y concienciar a aquellos responsables de establecer protocolos de actuación que eviten que los niños lleguen a presentar situaciones fuera de un estado euhidratado. 2. CONTENIDO DE LA INVESTIGACIÓN. Objetivos: analizar el nivel de hidratación a través de marcadores urinarios, peso perdido, tasa de sudoración y porcentaje de peso perdido. Método: cuantitativo, de diseño no experimental y de tipo descriptivo-correlacional, realizado en 34 jugadores de tres equipos de fútbol diferentes con edad de 8 a 9 años, recogiendo marcadores urinarios (ph, gravedad específica, sodio y osmolalidad) y no urinarios (peso perdido, porcentaje de peso perdido y tasa de sudoración). Resultados: Sin tener en cuenta la hora de la actividad, se halló un incremento significativo en todos los marcadores urinarios tras los partidos de fútbol (≤0.003); sin embargo, en función de la hora, no hay un incremento en el ph (primer y segundo partido) y en la GE (tercer partido). Respecto al peso corporal, hay un descenso significativo tras la actividad en el total de los participantes y, a excepción del primero, también en cada uno de los partidos. En la finalización de la actividad, los participantes del segundo y tercer partido se encontraban por encima del 2% de porcentaje de peso perdido. El tiempo de práctica ha tenido su mayor efecto en el sodio (-0.93). 3. CONCLUSIONES. 1. Desde una perspectiva genérica, el presente estudio muestra que la participación de niños de 8-9 años de edad en un partido oficial de fútbol-7, en el que se enfrentan a requerimientos físicos elevados, da lugar a procesos de deshidratación a pesar de partir de un estado euhidratado. 2. La climatología y la posibilidad de beber ad libitum parecen ser factores influyentes en el citado proceso de deshidratación. 3. En relación a la demarcación ocupada en el terreno de juego y el tiempo de juego de cada jugador, parecen no ser influyentes con respecto al proceso de deshidratación. 4. Los valores obtenidos en los marcadores urinarios tras el partido presenta una alta correlación con las variables de PC perdido y Tª de la disputa de cada partido

Sports training in Ancient Greece and its supposed modernity

The present work aims to establish links between the knowledge we have on the precepts that drove the modes of sports training that took place in Ancient Greece, and the principles governing the achievement of sports performance today. From the result of this comparative analysis we can provide a more justified opinion about the reality of the level reached during this long historical period (the interval in which took place the development of the Ancient Olympic Games: 776 BC - 393 AD, that is, around a thousand years). For this we briefly review the origins and the stages by which sports training evolved in Ancient Greece, together with the most relevant aspects that shaped their training, which allow us to relate it to modernity. Finally, an "adventurous" parallelism with the principles of the current sports training is approached to verify its fulfilment in order to be able to establish to what degree sports training in ancient Greece can be considered modern. In light of the above, it is considered that, either by intelligent search in ways to improve performance and fulfil the desire to win (agonistic) or the spontaneous emergence of effective ways, sports training in Ancient Greece contains enough significant elements related to current scientific knowledge and, in particular, to the biological laws of adaptation to the effort and the Principles of sports training, in order to determine that it had a certain modern character

青春期同理心与不同类型体育活动的关系

This study analyses the relationship between empathy in adolescents and the practice of different types of physical activity. A total of 727 subjects from two public schools, aged between 12 and 19 years, participated in the study. To assess cognitive and affective empathy, the HIFDS self-report was used and questions from the PAQ-A questionnaire were adapted to obtain data associated with the level and type of physical activity practised. Not only was a statistical analysis and comparison between groups carried out according to gender and physical activity practice, but also, among subgroups according to the physical activity practised. Female students reported higher levels of affective and cognitive empathy than their male peers. Students who practice artistic physical activities show greater affective and cognitive empathy in comparison with other activities. Likewise, people who practice physical activities show higher values in both empathies compared to “non-practising” people. In short, adolescents who participate in organised physical activities show greater empathy than their peers who practise free physical activities or do not practise any physical activity, with those of an artistic nature favouring the development of empathy in both dimensions. Furthermore, higher levels of affective and cognitive empathy are observed in female students than in their male peers.El presente estudio analiza la relación entre la empatía en adolescentes y la práctica de distintos tipos de actividad física. Participaron 727 sujetos con edades comprendidas entre 12 y 19 años, pertenecientes a dos centros educativos públicos. Para evaluar la empatía cognitiva y afectiva se utilizó el autoinforme HIFDS y se adaptaron preguntas del cuestionario PAQ-A para conocer datos asociados al nivel y tipo de actividad física practicada. Se realizó un análisis estadístico y de comparación entre grupos según el género y la práctica de actividad física, así como entre los subgrupos según la actividad física practicada. Las alumnas mostraron niveles superiores de empatía afectiva y cognitiva respecto de sus compañeros. El alumnado que practica actividades físicas artísticas muestra mayor empatía afectiva y cognitiva estableciendo comparaciones con otras actividades. Asimismo, las personas que practican actividad física muestran mayores valores en ambos tipos de empatía respecto a las personas “no practicantes”. En definitiva, los y las adolescentes que participan en actividades físicas organizadas muestran mayor empatía que sus compañeros y compañeras que practican actividad física libre o no practican actividad física, siendo las de las de índole artístico favorecedoras del desarrollo de la empatía en ambas dimensiones. Asimismo, se observa niveles más altos de empatía afectiva y cognitiva en las alumnas que en sus compañeros varones.В данном исследовании анализируется взаимосвязь между эмпатией у подростков и практикой различных видов физической активности. В исследовании приняли участие 727 испытуемых в возрасте от 12 до 19 лет из двух государственных школ. Для оценки когнитивной и аффективной эмпатии использовался опросник HIFDS, а вопросы из опросника PAQ-A были адаптированы для получения данных, связанных с уровнем и видом физической активности. Был проведен статистический анализ и сравнение между группами в зависимости от пола и практики физической активности, а также между подгруппами в зависимости от практикуемой физической активности. Студенты женского пола показали более высокий уровень аффективной и когнитивной эмпатии, чем их сверстники мужского пола. Студенты, практикующие художественную физическую деятельность, демонстрируют более высокий уровень аффективной и когнитивной эмпатии по сравнению с другими видами деятельности. Аналогично, люди, практикующие физическую активность, показывают более высокие значения обоих типов эмпатии по сравнению с “непрактикующими” людьми. Вкратце, подростки, участвующие в организованной физической деятельности, демонстрируют более высокую эмпатию, чем их сверстники, которые практикуют свободную физическую активность или не практикуют физическую активность, причем занятия художественной деятельностью благоприятствуют развитию эмпатии в обоих измерениях. Кроме того, более высокие уровни аффективной и когнитивной эмпатии наблюдаются у студенток, чем у их сверстников мужского пола.本研究分析了青少年同理心与不同类型体育活动实践之间的关系。 来自两所公立学校的 727 名年龄在 12 至 19 岁之间的受试者参加了本次研究。为了评估认知和情感同理心，我们使用了HIFDS自我报告，并对 PAQ-A 问卷中的问题进行了调整，以获得与所进行的体育活动水平和类型相关的数据。根据性别和体育活动的实践在组之间以及根据体力活动的亚组之间进行统计和比较分析。 与同龄人相比，女学生表现出更高水平的情感和认知同理心。与从事其他活动的同学比较，从事艺术体育活动的学生表现出更强的情感和认知同理心。同样，与“不锻炼”的人相比，锻炼身体的人在这两种同理心上都表现出更高的价值。 具体来说，参加有组织的体育活动的青少年比参加自由体育活动或不参加体育活动的同龄人表现出更强的同理心，而具有艺术性质的青少年则更倾向于在两个维度上发展同理心。同样，女性学生的情感和认知同理心水平高于男性同龄人

Olimpismo y educación en valores

Los Juegos Olímpicos modernos, basados en el enfoque moderno que el Baron Pierre de Coubertain le dio a los celebrados en la antigua Grecia, tienen hoy día una influencia social innegable y dentro de ellos en los niños y niñas. Es por ello que deben ser tenidos en cuenta a la hora de considerar su influencia en la educación de dichas generaciones, pero la relación ira más allá, si conocemos bien qué es el olimpismo, cómo surgió y cuál era la idea de Coubertain respecto a la educación y su relación con el mismo. En este artículo se ofrece un acercamiento a dicha idea, para posteriormente situarla en el contexto educativo actual y finalmente ofrecer una serie de posibles sugerencias para su utilización.The modern Olympic Games, based on the modern approach that the Baron Pierre de Coubertain gave to those celebrated in the ancient Greece, have today an undeniable social influence on children. That is the reason why they should be taken into account when we consider their impact on education of such generations, but the relationship will go further, if we know what the Olimpism is, how it a rose and which was Coubertain's idea regarding education and its connection with himself. An approximation on this idea is offered in this article, with the objective to place it in the current educational context and finally give a vanety of possible suggestions for its use

Relationship between bullying and the type of physical activity practised by Spanish pre- and adolescents

Background: The influence of bullying on physical activity beyond school time is uncertain, as it can vary widely in terms of type, modality, duration, adult supervision, and objectives. Methods: This study aims to analyze the relationship between school bullying and the type of physical activity practised. To this end, a descriptive study was made of 2025 pre- and adolescents aged between 10 and 19 years, reporting on their participation in victimisation and perpetration. The EBIPQ and PAQ-A were used. An analysis of the relationships between these variables was carried out according to gender and type of activity practised. Results: The results showed a higher rate of victimisation in boys who did not practise physical activity. Meanwhile, perpetration was higher in those who practised organised physical activity, especially in boys. Depending on the type of physical activity, the higher levels of both victimisation and perpetration of those who practised wrestling activities stand out in comparison with other groups. Conclusions: It could be stated that physical activity may be a protective factor against bullying victimisation, especially in boys. However, participation in organised physical activity activities may be related to higher perpetration in this sample in adolescent boys