Universidad, género, docencia e igualdad

La Red de investigación en docencia universitaria “Universidad, docencia, genero e igualdad” persigue avanzar en la calidad e innovación de las enseñanzas universitarias a partir de la inclusión de la perspectiva de género. Se busca dar cumplimiento a las directrices generales de los nuevos planes de estudio respecto del principio de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres en la formación universitaria (Real Decreto 1393/2007. BOE nº 260, 30 de octubre de 2007). En la cuarta edición de la Red, y dada su composición multidisciplinar, se desarrollaron tres líneas de investigación: 1) mantenimiento del “Portal web con recursos docentes con perspectiva de género”, proyecto financiado por el Instituto de la Mujer (PACUI, 2012) e iniciado en el curso 2012-2013; 2) desarrollo (primera versión) de “iLengUA”, una herramienta informática para un discurso inclusivo e igualitario; y 3) diseño de la Guía para una orientación universitaria inclusiva

Medio ambiente y desarrollo sostenible en las percepciones de los trabajadores de los medios de comunicación masivos

La preservación del medio ambiente constituye un problema de fundamental importancia en el mundo. Algunos autores plantean que entre los factores que inciden en la percepción ambiental se encuentran el sexo, la edad, el nivel de instrucción y la ocupación. Se exploró en especial, en el conjunto de los gestores y actores de la comunicación implicados directamente con la producción, consumo y distribución de la información en general, los cuales tienen la máxima responsabilidad sobre los mensajes que se difunden, y porque la temática ambiental cobra cada día mayor trascendencia. Desde el punto de vista metodológico este trabajo se inspira en un diseño que combina estrategias cuantitativas y cualitativas sobre la base de datos obtenida de una encuesta que se aplicó a una muestra de los trabajadores provinciales y locales con cargos directivos, de asesores o de periodistas en los medios de comunicación de la televisión (Tele-centros), radio (Emisora local de radio) o prensa plana (Órgano de prensa local). La muestra se obtuvo mediante estratificación con quince estratos correspondientes a las provincias del país. Se aplicaron algunos métodos estadísticos multivariados de correspondencias múltiples y simples, que ofrecieron una visión exploratoria de la percepción analizada y se adaptó la metodología elaborada por el CIPS, a los estudios de percepciones ambientales relacionados con la percepción que tienen personas seleccionadas en los medios de comunicación de las provincias del país. Se logró obtener una idea general en cuanto a conocimiento, sensibilidad y disposición al cambio sobre el medio ambiente y la biodiversidad, aspectos que aunque no cubren todos los elementos de la conciencia ambiental de los comunicadores, ayudan a penetrar un área poco conocida y poco considerada hasta el momento, a la hora de tomar decisiones en esta esfera objetiva; Se elaboraron recomendaciones dirigidas a mejorar las políticas comunicativas ambientales de los medios de comunicación masiva y se obtuvieron resultados interesantes como los siguientes: En cuanto al conocimiento ambiental local y nacional se observó que las personas encuestadas que tienen un concepto amplio de medio ambiente, también lo tienen en desarrollo sostenible, y las que no saben de los conceptos de medio ambiente y de desarrollo sostenible son los que no saben de problemas locales o nacionales de más impacto o piensan que no hay problemas. En cuánto a la percepción de la sensibilidad ambiental local y del país, se observó que las personas que evalúan el medio ambiente del país como bueno se aproximan a las que se consideran auto responsables, que los perjuicios recaen en los recursos naturales y la influencia de los medios de comunicación es favorable; y las que evalúan el medio ambiente local como malo son las que consideran al colectivo como responsable o que no hay responsables de los problemas locales e identifican responsables externos al país y consideran la influencia de los medios de comunicación como desfavorable; Las personas que no saben quiénes se preocupan más por los problemas del país y ni cuáles son los perjuicios locales o cuáles son los perjudicados a escala nacional, coinciden o están mas asociadas. En cuanto a la percepción de la disposición al cambio ambiental: Las personas que perciben acciones de cambios externos en la política informativa sobre el medio ambiente, también perciben que los aciertos y los desaciertos son externos; Las que perciben acciones de cambios internos locales y nacionales en la política informativa sobre el medio ambiente, también perciben que los aciertos y los desaciertos son internos; y las que no perciben acciones de cambios en la política informativa sobre el medio ambiente, ni cuáles son los aciertos, ni los desaciertos, coinciden. Las percepciones no son homogéneas, se manifiestan diferenciadamente según las variables sociodemográficas, incluso en algunas no existen diferencias. Puede advertirse cierta reiteración de las percepciones más cercanas a una concepción ambiental sustentables entre: las féminas, los jóvenes hasta 34 años, los universitarios, los periodistas, de la radio .Los años de experiencias no presentan un comportamiento diferente en las percepciones. En las percepciones ambientales más desfavorables prevalecen: los masculinos, los adultos mayores de 35 años, en especial los mayores de 55, de menor nivel educacional, los asesores, con más de seis años de experiencia en el cargo y los de la prensa escrita. También se realizó un análisis comparativo territorial sobre los tres aspectos considerados, lográndose diferencias entre las provincias

Medio ambiente y desarrollo sostenible en las percepciones de los trabajadores de los medios de comunicación masivos.

La preservación del medio ambiente constituye un problema de fundamental importanciaen el mundo. Algunos autores plantean que entre los factores que inciden en lapercepción ambiental se encuentran el sexo, la edad, el nivel de instrucción y laocupación. Se exploró en especial, en el conjunto de los gestores y actores de lacomunicación implicados directamente con la producción, consumo y distribución de lainformación en general, los cuales tienen la máxima responsabilidad sobre los mensajesque se difunden, y porque la temática ambiental cobra cada día mayor trascendencia.Desde el punto de vista metodológico este trabajo se inspira en un diseño que combinaestrategias cuantitativas y cualitativas sobre la base de datos obtenida de una encuestaque se aplicó a una muestra de los trabajadores provinciales y locales con cargosdirectivos, de asesores o de periodistas en los medios de comunicación de la televisión(Tele-centros), radio (Emisora local de radio) o prensa plana (Órgano de prensa local). La muestra se obtuvo mediante estratificación con quince estratos correspondientes a lasprovincias del país

Iron bioavailability of Lupinus rotundiflorus seeds and roots in low-iron-diet treated rats

<div><p>ABSTRACT Objective To evaluate iron bioavailability of roots and cooked seeds of Lupinus rotundiflorus for human consumption using a low-iron-diet rat model. Methods A hemoglobin depletion–repletion test was performed using rats. A standard diet containing 8mg kg-1 of iron was used. Three experimental diets were prepared based on the standard diet: 2.3g of root flour added to D1, 21.5g cooked seed flour added to D2, and 0.03g of ferrous sulfate added to D3 (control diet), adjusting iron concentration of the diets to 24mg kg-1. Hemoglobin regeneration efficiency was used to measure iron bioavailability. Results Hemoglobin regeneration efficiency showed values of 13.80+2.49%, 13.70+1.60% and 18.38+1.56 in D1, D2 and D3 respectively, and biological relative values of 72.8, 75.08, and 100.00% (.<0.05). Conclusion Roots and cooked seeds of Lupinus rotundiflorus showed potential iron bioavailability, despite being a vegetal source, which could also encourage the study of other species of lupin as a source of iron.</p></div

Proyecto para formación docente en flujo digital y establecimiento de protocolos en Cirugía Bucal, Implantología Oral y Cirugía Maxilofacial para su enseñanza a alumnos

Depto. de Especialidades Clínicas OdontológicasFac. de OdontologíaFALSEsubmitte

Tolerability and physical-chemical comparison between lots registered and no registered lots of antimony (Glucantime® and Ulamina) in the treatment of cutaneous Leishmaniasis.

Editorial. Emponzoñamiento por escorpiones, arañas, insectos y otros invertebrados.Envenomation by scorpions, spiders, insects and other invertebrates.Salinas, Pedro JoséComparación de tolerabilidad y fisico-química entre lotes de antimonial comercial y no comercializado (Glucantime® vs. Ulamina) en el tratamiento de la Leishmaniasis cutánea.Tolerability and physical-chemical comparison between lots registered and no registered lots of antimony (Glucantime® and Ulamina) in the treatment of cutaneous Leishmaniasis.Vásquez de Ricciardi, LauraScorza, José VicenteVicuña-Fernández, NelsonPetit de P., YaneiraLópez, SabrinaRojas Moreno, ElinaMorales, Carmen CeciliaBendezú, HerminiaScorza Dagert, JoséMiranda de Contreras, LeticiaMecanismos moleculares en la patogenia de los edemas del síndrome nefrótico. Una revisión.Molecular mechanisms in the pathogenesis of edema in nephrotic syndrome. A review.Rondón Nucete, MiguelGuerra de Rondón, Ana OfeliaRondón Guerra, Ana VerónicaManejo de espasticidad en miembros superiores con infiltraciones de fenol y toxina botulínica.Phenol and botulinum toxin infiltrations in the treatment of upper extremities spasticity.Sepúlveda Corzo, Ángel JavierSalinas, Pedro JoséMonzón de Briceño, YolandaCastillo Trujillo, David JoséNiveles séricos de cinc (Zn), hierro (Fe) y cobre (Cu) de preescolares que acuden a consulta en los ambulatorios urbanos tipo III de la Ciudad de Mérida.Serum levels of zinc (Zn), iron (Fe) and copper (Cu) of preschool children who attended the urban ambulatories type III at Mérida City (Mérida state).Silva Larralte, TaniaAlarcón Corredor, Oscar MarinoAlarcón Silva, Angel O.Ramírez de Fernández, MaríaD´Jesús A., IraimaMejia de Díaz, María ArnoldaFuncionalidad familiar, estrato socio-económico y red de apoyo social de los residentes de postgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Los Andes. Mérida. Venezuela.Family functionality, socioeconomic level and social support network in graduate residents of the Faculty of Medicine, University of the Andes, Mérida, Venezuela.González, CarmenMejia de Díaz, María ArnoldaAngulo, LuísD`Avila, MaríaRelación entre estrato socio-económico y presencia de gastritis en adultos que acuden a consulta en el IAHULA. Mérida.Relationship between socioeconomical status and gastritis in adults consulting at the IAHULA Mérida.Ramírez, V.E.Alarcón Corredor, Oscar MarinoVillasmil, Luis M.Dávila de Arriaga, Ana J.Villarroel, A.Periodontitis agresiva causada por Porphyromonas gingivalis. Reporte de un caso.Aggressive periodontitis caused by Porphyromonas gingivales. Case report.Ruiz A., MelinaBurguera G., LilianaRodríguez M., Antonio JesúsEmponzoñamiento escorpiónico en pacientes atentidos en el Hospital de Santa Cruz de Mora, Mérida, Venezuela.Scorpion envenomation in patients attending the Hospital at Santa Cruz de Mora, Mérida, Venezuela.Salinas, Perla R.Salinas, Pedro José4 - [email protected]@[email protected]@ula.veNivel analíticosemestra

Effect of the number of interruptions in the pattern of sedentary behavior on energy expenditure / Efecto del número de interrupciones en el patrón de conducta sedentaria sobre el gasto energético

Abstract Sedentary behavior’s role on health damage has been documented as a promoting factor of pathologies. Scientific evidence shows an increasing percentage of people with sedentary activity especially in large cities causing overweight, obesity, diabetes, hypertension etc. Effects of interrupting sedentary behavior periods with physical activity have been recently evaluated, demonstrating increases on energy expenditure. The objective of this experiment was to compare the effect of two interruption programs of sedentary behavior pattern on caloric expenditure. Participants were exposed to two interruption programs of sedentary behavior. For energy expenditure, heart monitors brand Beurer PM18 model used. First program consisted on 15-minutes periods of sedentary behavior followed by a 2.5 minutes walking break as physical activity. Second program consisted on periods of 30 minutes of sedentary behavior followed by a 5 minutes break of physical activity. Analysis used Student t test for paired samples showed a significant difference in caloric expenditure during sedentary behavior between program 1 and 2. Concluding that increasing the number of interruptions of periods of sedentary behavior has a direct effect on caloric expenditure.  Resumen  El papel de la conducta sedentaria sobre el deterioro del estado de salud ha sido ampliamente documentado como factor promotor de patologías. La evidencia científica demuestra que el porcentaje de personas que mantienen una actividad sedentaria aumenta en las grandes ciudades, y con ello el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la hipertensión, etc. Recientemente se ha evaluado el efecto de interrumpir los periodos de conducta sedentaria con actividad física, demostrando que con ello se aumenta el gasto energético. El objetivo del presente experimento fue comparar el efecto de 2 programas de interrupción del patrón de conducta sedentaria sobre el gasto calórico. Ocho alumnos universitarios se expusieron a 2 programas de interrupción de la conducta sedentaria. Para obtener el gasto energético se utilizaron monitores cardiacos de la marca Beurer modelo pm18. El primer programa consistió en periodos de 15 min de conducta sedentaria seguidos de una interrupción de 2.5 min de caminata como actividad física. El segundo presentó periodos de 30 min de conducta sedentaria seguidos de una interrupción de 5 min de actividad física. El análisis utilizando t de Student para muestras pareadas mostró que existe una diferencia significativa en el gasto calórico durante la conducta sedentaria entre el programa 1 y el 2. Se concluye que aumentar el número de interrupciones en los periodos de conducta sedentaria tiene un efecto directo sobre el gasto calórico

Del mercado a la cocina aprendo de maravilla

Los objetivos de este proyecto son facilitar la compresión y la expresión del lenguaje; favorecer el gusto por la lectura de pequeñas frases, palabras e imágenes relacionadas con los alimentos y sus compras; fomentar hábitos saludables de higiene, alimentación y consumo; desarrollar habilidades sociales; adquirir una educación en valores no sexistas; sustituir conductas comunicativas inadaptadas por otras socialmente más adaptadas; desarrollar hábitos de observación, atención y planificación de las tareas; favorecer el desarrollo motor y psicomotor y adquirir hábito de utilización de los diferentes elementos del aula-hogar para fomentar su autonomía personal. Entre las actividades destaca el taller ¿qué necesitamos comprar?, en el que se elaboran collares de los que cuelgan fotografías con los diferentes alimentos y el lugar donde comprarlos. Este collar sirve para desarrollar la actividad acudir al mercado; cada día lo lleva puesto un alumno que se responsabiliza de hacer la compra ese día. Por último, se acude al aula-hogar donde se repiten varias veces las recetas con el fin de interiorizar los conocimientos, además se pone y quita la mesa, se degustan las recetas, se cantan canciones en relación a los alimentos y se exponen las recetas en el tren para reforzar el aprendizaje de las mismas. La metodología se basa en trabajar en equipo para seleccionar las recetas apropiadas, elaborar los dibujos, recopilar las fotografías, elaborar fichas de refuerzo, hacer puzzles, construir el tren y seleccionar las canciones. La evaluación se divide en tres puntos: al comenzar la experiencia, se valora el tipo de alumnos que tiene el centro para elaborar las recetas y evitar que exceda de sus capacidades, a continuación se observa la realización de las actividades para valorar si se necesita incorporar modificaciones y por último, se analizan los materiales elaborados y se consulta a los padres y profesores. El proyecto adjunta anexos con fotografías y un CD-ROM con los trabajos..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES