Connecting schools and communities : a case study of prekindergarten collaboration

textIn an effort to increase access to public prekindergarten programs, many states are linking school- and community-based early childhood education (ECE) providers together to jointly deliver services. This strategy leverages existing ECE programs as part of the ongoing expansion of state-funded prekindergarten. Understanding how these efforts unfold at the local level is important for future policymaking that seeks to address the provision and improvement of publicly funded ECE programs. This dissertation explores how prekindergarten collaboration members work together, influence one another, and contribute to increased alignment within the field of ECE. This research presents findings from a case study that examined prekindergarten collaboration in one Texas community. Data were collected primarily through semi-structured interviews with individuals directly involved in prekindergarten collaboration implementation or with families served through public prekindergarten. Findings show that the depth and nature of the partnerships in this effort varied by the location of services and level of support made available to collaboration members. Key program features, such as classroom structure, instruction, and curriculum, were aligned across all three programs. Based upon these findings, I discuss the potential implications for policy and practice and suggest further topics of study related to these issues.Educational Administratio

Lectura inferencial desde la noticia

El desarrollo investigativo del cual hace parte este artículo está vinculado a la tesis de Especialización en “PROCESOS LECTO- ESCRITURALES”, al diseño y aplicación de un proyecto de aula “la noticia”, como apoyo didáctico para facilitar el desarrollo de la comprensión inferencial en los estudiantes del grado 501 de la Institución Educativa Ricaurte, en la cual se propuso, mediante el uso de noticia, de manera visual, gráfica y auditiva, generar preguntas propias de este género, las cuales permiten el desarrollo de habilidades como: comprender, interpretar, analizar e inferir. La noticia como resultado de la actividad humana, ofrece nuevas formas de mejorar el contacto entre la educación y el aprendizaje. Podemos facilitar la instrucción y la formación en nuestros alumnos mediante el empleo de este tipo de recursos que favorece el aprendizaje y lo hace más significativo y atractivo. Es por ello, que se ha diseñado un proyecto de aula desde la perspectiva de Jolibert mediante el análisis y creación de noticias, por todos los beneficios y ventajas que ofrece, para dotar a los alumnos de aquel conjunto de herramientas, destrezas y habilidades para la comprensión de lectura inferencial

Lectura inferencial desde la noticia

El desarrollo investigativo del cual hace parte este artículo está vinculado a la tesis de Especialización en “PROCESOS LECTO- ESCRITURALES”, al diseño y aplicación de un proyecto de aula “la noticia”, como apoyo didáctico para facilitar el desarrollo de la comprensión inferencial en los estudiantes del grado 501 de la Institución Educativa Ricaurte, en la cual se propuso, mediante el uso de noticia, de manera visual, gráfica y auditiva, generar preguntas propias de este género, las cuales permiten el desarrollo de habilidades como: comprender, interpretar, analizar e inferir. La noticia como resultado de la actividad humana, ofrece nuevas formas de mejorar el contacto entre la educación y el aprendizaje. Podemos facilitar la instrucción y la formación en nuestros alumnos mediante el empleo de este tipo de recursos que favorece el aprendizaje y lo hace más significativo y atractivo. Es por ello, que se ha diseñado un proyecto de aula desde la perspectiva de Jolibert mediante el análisis y creación de noticias, por todos los beneficios y ventajas que ofrece, para dotar a los alumnos de aquel conjunto de herramientas, destrezas y habilidades para la comprensión de lectura inferencial

360-degree Video Stitching for Dual-fisheye Lens Cameras Based On Rigid Moving Least Squares

Dual-fisheye lens cameras are becoming popular for 360-degree video capture, especially for User-generated content (UGC), since they are affordable and portable. Images generated by the dual-fisheye cameras have limited overlap and hence require non-conventional stitching techniques to produce high-quality 360x180-degree panoramas. This paper introduces a novel method to align these images using interpolation grids based on rigid moving least squares. Furthermore, jitter is the critical issue arising when one applies the image-based stitching algorithms to video. It stems from the unconstrained movement of stitching boundary from one frame to another. Therefore, we also propose a new algorithm to maintain the temporal coherence of stitching boundary to provide jitter-free 360-degree videos. Results show that the method proposed in this paper can produce higher quality stitched images and videos than prior work.Comment: Preprint versio

Influence of pH on properties of ZnS thin films deposited on SiO2 substrate by chemical bath deposition

Artículo Publicado en Revista indexadaThis work focuses on the study of zinc sulfide (ZnS) thin films prepared by chemical bath deposition. The effect of the pH ranging from 10.0 to 10.75 on quality of ZnS thin films on SiO2 substrate is investigated. The effect of pH on the surface showed that the variation of pH has a significant effect on the morphology of the ZnS thin films. The sample with pH value of 10.50 was uniform, free of agglomerates with band gap energy about 3.67 eV. The resistivity of ZnS thin films on SiO2 substrate with different pH value were about 107 Ω cm.DGAPA-PAPIIT IN108613-2 - PROYECTO UNA

El centro de interés como metodología didáctica en el proceso de aprendizaje

Hacer un análisis de experiencias que se evidenciaron en el Jardín Infantil Mi Propio Mundo, contribuyendo el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, proponiendo el centro de interés, como una estrategia para los niños la cual sea enriquecedora en su forma de aprender y entender sus necesidades y gustos. De tal manera que permita que el entorno que rodea niño(a) tenga una mayor influencia en su desarrollo integral, por lo tanto les ayudará a desarrollar actividades para nutrir y analizas sus relaciones comunicativas e interpersonales. En cuanto a referentes teóricos se trabajaron autores tales como Decroly, Tamayo, Montessori, los cuales nos dieron aporte y documentos que enriquecieron y sirvieron como guía para la construcción de este proyecto investigativo. Se aborda el tema del centro de interés desde un marco conceptual que permite mostrar cómo surgió dicha estrategia trabajada, acompañado con algunos métodos propuestos e implementados por algunos teóricos y se amplía el método Decroly para interés de este proyecto, junto con aspectos que se ven beneficiados cuando se implementa esta estrategia. Posteriormente se procede a hacer el análisis de cuál fue la incidencia que tuvo en procesos tales como el aprendizaje, el desarrollo, en la individualidad y sociabilidad.A partir de la información recopilada y analizada se concluyó que los centros de interés son de mucha ayuda para los Jardines, por tal razón a la hora de implementar esta estrategia es de gran ayuda para los estudiantes, ya que aquí ayudamos a la solución de las necesidades de cada uno de los alumnos. La metodología implementada que ayudo a al análisis y compresión de los resultados fue mediante una investigación de tipo cualitativo bajo un enfoque critico-social apoyada en el método de investigación acción en educación, el cual es abordado desde un enfoque critico social, lo anteriormente dicho tiene sustento mediante los siguientes instrumentos para la recolección de datos observación, entrevista, cuestionario

ALK-positive diffuse large B-cell lymphoma: report of four cases and review of the literature

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Anaplastic lymphoma kinase-positive diffuse large B-cell lymphoma (ALK-DLBCL) is a rare lymphoma with several clinicopathological differences from ALK-positive anaplastic large cell lymphoma (ALCL). The latest WHO classification of lymphomas recognizes ALK-DLBCL as a separate entity.</p> <p>Methods</p> <p>A comprehensive comparison was made between the clinical and pathological features of the 4 cases reported and those found in an extensive literature search using MEDLINE through December 2008.</p> <p>Results</p> <p>In our series, three cases were adults and one was pediatric. Two cases had primary extranodal disease (multifocal bone and right nasal fossa). Stages were I (n = 1), II (n = 1), III (n = 1) and IV (n = 1). Two cases had increased LDH levels and three reported B symptoms. IPI scores were 0 (n = 1), 2 (n = 2) and 3 (n = 1). All cases exhibited plasmablastic morphology. By immunohistochemistry, cases were positive for cytoplasmic ALK, MUM1, CD45, and EMA; they marked negative for CD3, CD30 and CD20. Studies for EBV and HHV-8 were negative. The survival for the patients with stage I, II, III and IV were 13, 62, 72 and 11 months, respectively.</p> <p>Conclusion</p> <p>ALK-DLBCL is a distinct variant of DLBCL with plasmacytic differentiation, which is characterized by a bimodal age incidence curve, primarily nodal involvement, plasmablastic morphology, lack of expression of CD20, aggressive behavior and poor response to standard therapies, although some cases can have prolonged survival as the cases reported in this study. ALK-DLBCL does not seem associated to immunosuppression or the presence of EBV or HHV8. Further prospective studies are needed to optimize therapies for this entity.</p

EBV-positive diffuse large B-cell lymphoma in a human T-lymphotropic virus type 1 carrier

The development of B-cell lymphomas has been seldom described in HTLV-1 carriers. We present the case of an elderly Peruvian HTLV-1 carrier who was diagnosed with EBV-positive diffuse large B-cell lymphoma. Despite an initial good response to therapy, patient died during treatment due to fatal Pneumocystis jirovecci pneumonia. EBV infection is characterized by B-cell lymphotropism and selective immunodeficiency. HTLV-1, on the other hand, induces T-cell dysfunction and B-cell proliferation. Finally, immunosenescence is characterized by T-cell dysregulation, decreased apoptosis and cytokine upregulation. In this elderly patient, the combination of EBV and HTLV-1 coinfection and immunosenescence may have played a role in the development of this aggressive diffuse large B-cell lymphoma. Furthermore, the immunodeficiency caused by the viral infections and chemotherapy may have played a role in developing life-threatening infectious complications

Energy dissipation and performance assessment of double damped outriggers in tall buildings under strong earthquakes

The use of a single set of outriggers equipped with oil viscous dampers increases the damping ratio of tall buildings in about 6–10%, depending on the loading conditions. However, could this ratio be further increased by the addition of another set of outriggers? Should this additional set include dampers too? To answer these questions, several double damped outrigger configurations for tall buildings are investigated and compared with an optimally designed single damped outrigger, located at elevation 0.7 of the total building's height (h). Using free vibration, double outrigger configurations increasing damping up to a ratio equal to the single‐based optimal are identified. Next, selected configurations are subjected to several levels of eight ground motions to compare their capability for avoiding damage under critical excitations. Last, a simplified economic analysis highlights the advantages of each optimal configuration in terms of cost savings. The results show that, within the boundaries of this study, combining a damped outrigger at 0.5h with a conventional outrigger at 0.7h is more effective in reducing hysteretic energy ratios and economically viable if compared with a single damped outrigger solution. Moreover, double damped outrigger configurations for tall buildings exhibit broader display of optimal combinations, which offer flexibility of design to the high‐rise architecture

El centro de interés como metodología didáctica en el proceso de aprendizaje

Hacer un análisis de experiencias que se evidenciaron en el Jardín Infantil Mi Propio Mundo, contribuyendo el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, proponiendo el centro de interés, como una estrategia para los niños la cual sea enriquecedora en su forma de aprender y entender sus necesidades y gustos. De tal manera que permita que el entorno que rodea niño(a) tenga una mayor influencia en su desarrollo integral, por lo tanto les ayudará a desarrollar actividades para nutrir y analizas sus relaciones comunicativas e interpersonales. En cuanto a referentes teóricos se trabajaron autores tales como Decroly, Tamayo, Montessori, los cuales nos dieron aporte y documentos que enriquecieron y sirvieron como guía para la construcción de este proyecto investigativo. Se aborda el tema del centro de interés desde un marco conceptual que permite mostrar cómo surgió dicha estrategia trabajada, acompañado con algunos métodos propuestos e implementados por algunos teóricos y se amplía el método Decroly para interés de este proyecto, junto con aspectos que se ven beneficiados cuando se implementa esta estrategia. Posteriormente se procede a hacer el análisis de cuál fue la incidencia que tuvo en procesos tales como el aprendizaje, el desarrollo, en la individualidad y sociabilidad.A partir de la información recopilada y analizada se concluyó que los centros de interés son de mucha ayuda para los Jardines, por tal razón a la hora de implementar esta estrategia es de gran ayuda para los estudiantes, ya que aquí ayudamos a la solución de las necesidades de cada uno de los alumnos. La metodología implementada que ayudo a al análisis y compresión de los resultados fue mediante una investigación de tipo cualitativo bajo un enfoque critico-social apoyada en el método de investigación acción en educación, el cual es abordado desde un enfoque critico social, lo anteriormente dicho tiene sustento mediante los siguientes instrumentos para la recolección de datos observación, entrevista, cuestionario