Examining Differences in HPV Awareness and Knowledge and HPV Vaccine Awareness and Acceptability between U.S. Hispanic and Island Puerto Rican women

Background: In 2015, only 42% of Puerto Rican (PR) girls aged 13-17 and 44% of U.S. Hispanic girls aged 13-17 were vaccinated with all three Human Papillomavirus (HPV) vaccine doses. These percentages were far lower than the Healthy People 2020 goal of 80% of girls aged 13-15 completing the vaccine series. The purpose of this study was to examine potential differences in HPV awareness and knowledge and HPV vaccine awareness and acceptability between a population-based sample of U.S. Hispanic and island Puerto Rican women. Methods: We restricted our analyses to female respondents from the Health Information National Trends Survey (HINTS) 2007 (n=375; U.S. Hispanic) and HINTS Puerto Rico 2009 (n=417; PR). Using the Wald chi-square test, we assessed if there were significant differences in HPV awareness and knowledge and HPV vaccine awareness and acceptability between U.S. Hispanic and island PR women. We then utilized logistic or multinomial regression to control for covariates on significant outcomes. Results: Both groups of Hispanic women were highly knowledgeable that HPV causes cancer (89.2% in both samples) and that HPV is a sexually transmitted infection (78.1% [U.S. Hispanics] and 84.7% [PR]). Less than 10% of both groups recognized that HPV can clear on its own without treatment. Island PR women had significantly higher HPV vaccine awareness (66.9% vs. 61.0%; Wald X2 F(1, 97) = 16.03, p \u3c .001) and were more accepting of the HPV vaccine for a real or hypothetical daughter, compared to U.S. Hispanic women (74.8% vs. 56.1%; Wald X2 F(2, 96) = 7.18, p \u3c .001). However, after controlling for sociodemographic variables and survey group, there was no longer a difference between the two groups of women and HPV vaccine awareness (AOR = .53; 95% CI = .23, 1.24). Moreover, after controlled analysis, island PR women were significantly less likely to have their hypothetical daughter get the HPV vaccine, compared to U.S. Hispanic women (AOR = 0.26; 95% CI = .08, .81). Conclusions: Future research focused on factors contributing to differences and similarities in HPV knowledge and awareness and HPV vaccine awareness and acceptability between these two groups of Hispanic women is warranted. Findings may assist in developing health education programs and media to promote HPV vaccination among both groups

Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT

Se propone el método MiZona-CDT para seleccionar un conjunto mínimo de competencias docentes transversales en base a las competencias TIC, para facilitar el estudio de concordancias y la normalización del concepto entre las redes de instituciones de educación superior, nacionales e internacionales y sentar las bases de un sustrato común para facilitar los estudios, investigaciones y manejos administrativos. El método MiZona-CDT plantea la derivación de las competencias docentes básicas o su conjunto mínimo equivalente, a partir de las competencias transversales del perfil profesional de una universidad para sus estudiantes, resaltando la situación que el profesor debe de contar con las competencias docentes transversales, de igual o similar características a las del estudiante al que pretende formar. A partir de las investigaciones realizadas para reforzar las competencias transversales de los estudiantes utilizando el contexto digital y la competencia Uso de TIC, y derivar las demás competencias transversales escogidas, se desprende el método MIZona-CDT que permite seleccionar el conjunto mínimoThe proposed method MiZona-CDT to select a minimum set of transversal teaching competences based on ICT skills, to facilitate the study of concordances and standardization of the concept between the networks of higher education institutions, national and international and lay the foundation a common substrate to facilitate the study, research and administrative handling. The MiZona-CDT method raises the derivation of the basic teaching competences or minimum set equivalent from transversal competences of the professional profile of a university for students, highlighting the situation that the teacher must have teaching transverse competences with the same or similar characteristics of the student who intends to form. From research to enhance the transversal competences of students using the digital environment competition and Use of ICT and other transversal competences derived chosen it follows MIZona-CDT method for selecting the minimum set of teaching competences transverse as a nexus to the necessary interventions

Reseña de "Historia del estudio de la administración pública en México" de José Juan Sánchez González

Inicio por decir que en los últimos tiempos José Juan Sánchez González se ha destacado por ser uno de los autores que cuentan con más obra derivada de la investigación de administración pública en México. Por eso se presenta a los lectores una obra fundamental, en virtud de que recupera no sólo el desarrollo histórico de la administración pública en México del siglo XIX, sino que profundiza su estudio al siglo XX y además proyecta su obra a los últimos trabajos realizados en esta disciplina en el siglo XXI

El capital social y el valor público como ejes de acción para el desarrollo social

El propósito del presente ensayo es describir las teorías capital social y valor público en tanto teorías que son susceptibles de estar integradas bajo la idea de explicación de lo que pude ser recuperado de las organizaciones civiles, a fin de ser éstas las representantes de la sociedad en general para conjugar con el gobierno y su administración pública, políticas públicas acordes a las necesidades de la sociedad, además de que el propio gobierno desde la óptica del valor público no sólo debe conformarse con realizar sus funciones con eficiencia, sino buscar además, esquemas que posibiliten una mejor forma de satisfacer las demandas de la sociedad de manera directa y en términos complementarios generar innovaciones que produzcan un nuevo valor público para el beneficio de la comunidad, así de esta forma, tanto el capital social como el valor público se constituyen como teorías innovadoras para hacer que la sociedad organizada participe con los gobiernos para lograr mejores condiciones de vida y éstos actúen para satisfacer las demandas de la sociedad bajo esquemas de índole estratégico que redundarán en la obtención de los resultados planeados, mediante la participación social.El propósito del presente ensayo es describir las teorías capital social y valor público en tanto teorías que son susceptibles de estar integradas bajo la idea de explicación de lo que pude ser recuperado de las organizaciones civiles, a fin de ser éstas las representantes de la sociedad en general para conjugar con el gobierno y su administración pública, políticas públicas acordes a las necesidades de la sociedad, además de que el propio gobierno desde la óptica del valor público no sólo debe conformarse con realizar sus funciones con eficiencia, sino buscar además, esquemas que posibiliten una mejor forma de satisfacer las demandas de la sociedad de manera directa y en términos complementarios generar innovaciones que produzcan un nuevo valor público para el beneficio de la comunidad, así de esta forma, tanto el capital social como el valor público se constituyen como teorías innovadoras para hacer que la sociedad organizada participe con los gobiernos para lograr mejores condiciones de vida y éstos actúen para satisfacer las demandas de la sociedad bajo esquemas de índole estratégico que redundarán en la obtención de los resultados planeados, mediante la participación social

Límites y perspectivas de la profesionalización de los servidores públicos municipales del Estado de México

El propósito del presente artículo es a partir de la concepción teórica del municipio, así como de la concepción del servicio civil y la carrera administrativa, realizar un análisis sobre las condiciones, límites y perspectivas por las que atraviesa la gestión pública de los municipios del Estado de México, en comparación con los de los estados de Aguascalientes, Jalisco, Nuevo León y Oaxaca ello con el fin de perfilar la profesionalización de sus servidores públicos

Suppression of low-energy Andreev states by a supercurrent in YBa_2Cu_3O_7-delta

We report a coherence-length scale phenomenon related to how the high-Tc order parameter (OP) evolves under a directly-applied supercurrent. Scanning tunneling spectroscopy was performed on current-carrying YBa_2Cu_3O_7-delta thin-film strips at 4.2K. At current levels well below the theoretical depairing limit, the low-energy Andreev states are suppressed by the supercurrent, while the gap-like structures remain unchanged. We rule out the likelihood of various extrinsic effects, and propose instead a model based on phase fluctuations in the d-wave BTK formalism to explain the suppression. Our results suggest that a supercurrent could weaken the local phase coherence while preserving the pairing amplitude. Other possible scenarios which may cause the observed phenomenon are also discussed.Comment: 6 pages, 4 figures, to appear in Physical Review

CIVIC LIFE: Evidence Base for the Triennial Review

This document forms part of the Equality and Human Rights Commission triennial review and covers equalities in civic life. It examines equality in political participation, freedom of language and freedom of worship. The primary aim is to map the various dimensions of equality and inequality in participation in civic and political life. We explore and review equalities, good relations and human rights in relation to civic life, and where possible we examine some of the driving forces behind the differences that we observe