Contribución de la memoria explícita e implícita en el aprendizaje perceptual visual, en una muestra de estudiantes hombres pertenecientes a la Universidad de Talca, Campus Lircay.

86 p.Este estudio tuvo como objetivo determinar si existen diferencias en la progresión del aprendizaje perceptual visual bajo dos condiciones experimentales, una con un estímulo visual de larga duración (1000 ms) y la otra con un estímulo visual de corta duración (100 ms), bajo el supuesto que los estímulos de larga duración favorecen el uso de la memoria explícita y los estímulos de corta duración favorecen la memoria implícita. Se utilizaron dos grupos experimentales, distribuidos al azar, para cada condición temporal. Los participantes asistieron a diez sesiones consecutivas, cuatro de prueba y seis de entrenamiento, en las que fueron expuestos a una secuencia de tres estímulos visuales complejos ante los que debían responder si el tercer estímulo presentado era igual al primero. El análisis estadístico muestra que el índice de discriminación es similar en ambas condiciones temporales, indicando que el aprendizaje tiene una progresión similar a través de las sesiones. Pese a que la progresión en la discriminación fue similar, los participantes del grupo implícito tardaron más en cambiar el criterio de respuesta utilizado al clasificar los estímulos. Asimismo, un análisis más detallado del rendimiento de pares iguales y pares diferentes mostró que en ambas condiciones temporales de estimulación hubo mayor porcentaje de respuestas correctas para estímulos diferentes que para estímulos iguales. En conclusión, ambas condiciones temporales son efectivas para aprender a discriminar estímulos visuales complejos. Además, durante el aprendizaje, se observa una mayor facilidad a para detectar los estímulos diferentes por sobre los estímulos iguales. Palabras claves: aprendizaje, aprendizaje perceptual, memoria, memoria implícita, memoria explícita

Invarianza factorial del Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) en estudiantes universitarios chilenos y españoles

Introducción: El Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI SS) es uno de los instrumentos más reconocidos a nivel mundial para evaluar el burnout en población estudiantil. Objetivo: Estimar las propiedades psicométricas del Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) en estudiantes universitarios chilenos y españoles. Método: Se efectuó un estudio instrumental en una muestra no probabilística por cuotas en 103 estudiantes universitarios chilenos y 104 estudiantes españoles. Se realizó un análisis factorial confirmatorio, se analizó la confiabilidad del instrumento y su invarianza factorial para la muestra española y chilena. Resultados: Los resultados confirman su estructura factorial de tres factores y muestran que el instrumento presenta una adecuada confiabilidad y una invarianza factorial en su versión propuesta de 12 ítems. Discusión: Se concluye que este instrumento y sus propiedades psicométricas permiten evaluar el burnout académico en estudiantes chilenos y españoles

Alopecia areata por uso de leflunomida en una paciente con artritis reumatoide: reporte de caso y revisión de literatura

La artritis reumatoide es una enfermedad de tipo autoinmune. Por su carácter altamente invalidante, requiere de manejo farmacológico agresivo. Para ello, habitualmente se hace necesario el uso de drogas inmunomoduladoras agrupadas bajo el nombre de fármacos antirreumáticos modificadores de la enfermedad. Uno de los utilizados con mayor frecuencia es la leflunomida, la cual por su mecanismo de acción es capaz de suprimir ejes fundamentales en el proceso de la enfermedad. Sin embargo, su uso no se encuentra exento de efectos secundarios. Si bien existen series que reportan que los efectos adversos más prevalentes son diarrea, náuseas, exantema y alopecia, existen escasos reportes de casos de alopecia areata universal secundaria al uso de leflunomida. A propósito de un caso en el Hospital Regional de Talca, se realizó una revisión de la literatura acerca del tema

Invariância fatorial do Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) em estudantes universitários chilenos e Estudantes universitários chilenos e espanhóis

Introduction: The Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI SS) is one of the most recognized instruments worldwide to assess burnout in the student population. Objective: To estimate the psychometric properties of the Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) in Chilean and Spanish university students. Method: An instrumental study was carried out in a non-probabilistic sample by quotas in 103 Chilean university students and 104 Spanish students. A confirmatory factorial analysis was performed, the reliability of the instrument and its factorial invariance for the Spanish and Chilean samples were analyzed. Results: The results confirm its three-factor factor structure and show that the instrument has adequate reliability and factor invariance in its proposed 12-item version. Discussion: It is concluded that this instrument and its psychometric properties allow the evaluation of academic burnout in Chilean and Spanish students.Introducción: El Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI SS) es uno de los instrumentos más reconocidos a nivel mundial para evaluar el burnout en población estudiantil. Objetivo: Estimar las propiedades psicométricas del Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) en estudiantes universitarios chilenos y españoles. Método: Se efectuó un estudio instrumental en una muestra no probabilística por cuotas en 103 estudiantes universitarios chilenos y 104 estudiantes españoles. Se realizó un análisis factorial confirmatorio, se analizó la confiabilidad del instrumento y su invarianza factorial para la muestra española y chilena. Resultados: Los resultados confirman su estructura factorial de tres factores y muestran que el instrumento presenta una adecuada confiabilidad y una invarianza factorial en su versión propuesta de 12 ítems. Discusión: Se concluye que este instrumento y sus propiedades psicométricas permiten evaluar el burnout académico en estudiantes chilenos y españoles.Introdução: O Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI SS) é um dos instrumentos mais reconhecidos mundialmente para avaliar o burnout na população estudantil. Objetivo: Estimar as propriedades psicométricas do Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) em estudantes universitários chilenos e espanhóis. Método: Foi realizado um estudo instrumental em uma amostra não probabilística por cotas em 103 estudantes universitários chilenos e 104 estudantes espanhóis. Realizou-se uma análise fatorial confirmatória, analisou-se a confiabilidade do instrumento e sua invariância fatorial para as amostras espanhola e chilena. Resultados: Os resultados confirmam sua estrutura fatorial de três fatores e mostram que o instrumento possui confiabilidade e invariância fatorial adequadas em sua versão proposta de 12 itens. Discussão: Conclui-se que este instrumento e suas propriedades psicométricas permitem avaliar o burnout acadêmico em estudantes chilenos e espanhóis

Sobre los múltiples mundos y equívocos en torno a los paisajes del agua en Wallmapu: Aproximaciones interdisciplinares

Desde distintas disciplinas y diferentes territorios analizamos y comparamos las respuestas de tres comunidades Mapuche situadas en escenarios diferentes de disponibilidad de agua sobre las cuencas de los ríos Chimehuin (Neuquén, Argentina), Lepá (Chubut, Argentina) y Huenehue (Los Ríos, Chile). A través de un análisis cualitativo estudiamos la relación que tienen estas comunidades con los ambientes acuáticos en sus territorios, sus prácticas de consumo, su adaptación a la adversidad climática, y el contraste de la perspectiva mapuche con la gubernamental de ambos países respecto al manejo y uso del agua. El caso del río Huenehué presenta un escenario de escasez de agua inducida, consecuencia de la extracción de agua por una planta hidroeléctrica, un escenario común presente a ambos lados de la cordillera. Mientras que el caso del río Lepa representa un escenario de escasez hídrica incrementada por el cambio climático. Ambas situaciones que amenazan con la forma de vida de las comunidades Mapuche de cada uno de los ambientes. Por lo contrario, Chimehuin (Lagos Huechulafquen-Paimún), representa un escenario de abundancia de agua, así como un territorio comunitario Mapuche en la cabecera de la cuenca. Un escenario donde históricamente el gobierno ha incentivado el turismo y donde se han producido profundos conflictos socioambientales entre comunidades y el gobierno. Damos cuenta de las múltiples respuestas locales a la situación actual del agua y resaltamos la importancia de las prácticas, percepciones y expectativas locales como motores críticos de cooperación y conflicto en la región cuando los ambientes acuáticos experimentan intervenciones externas. Contribuimos a la comprensión de los múltiples mundos que conversan en torno a los paisajes del agua y damos cuenta de que independientemente de en qué lugar estén asentadas hoy las comunidades y de las adversidades que enfrentan, la premisa principal del "agua como un ser vivo" se mantiene.Fil: Aigo, Juana del Carmen. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Diversidad y Evolución Austral; ArgentinaFil: Skewes, Juan Carlos. Universidad Alberto Hurtado; ChileFil: Bañales Seguel, Camila. Universidad de Concepción; ChileFil: Riquelme Maulén, Wladimir. Universidad Alberto Hurtado; ChileFil: Molares, Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Centro de Investigación Esquel de Montaña y Estepa Patagónica. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco". Centro de Investigación Esquel de Montaña y Estepa Patagónica; ArgentinaFil: Morales, Daniela Vanesa. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte. Centro de Investigación Esquel de Montaña y Estepa Patagónica. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco". Centro de Investigación Esquel de Montaña y Estepa Patagónica; ArgentinaFil: Ibarra, María Ignacia. Universidad de Barcelona; EspañaFil: Guerra, Debbie. Universidad Austral de Chile; ChileIII Jornadas Argentinas sobre Etnobiología y Sociedad: “Naturaleza/s en construcción: en la confluencia de territorios, actores y disciplinas”La PlataArgentinaUniversidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Análisis CerámicoUniversidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Etnobotánica y Botánica AplicadaUniversidad Nacional de Jujuy. Facultad de Ciencias Agrarias. Grupo de Etnobiología y Micrografía Aplicad

Patients with fragile X syndrome attending a specialized centre in Chile: parent satisfaction, costs and adherence

The study aim was to evaluate the administration and achievements of a Fragile X syndrome (FXS) centre in Chile. Families with children with FXS who sought care at our centre (CDTSXF) answered a survey to evaluate parent satisfaction. We analyzed adherence to management and the costs of CDTSXF operation. The percentage of parents satisfied with CDTSXF management ranged from 38% for speech development, to 100% for general management. The financial costs covered 70% of economic costs of centre operation. Patient adherence was associated with the age at admission to CDTSXF. Low satisfaction with language development could be attributed to low treatment adherence. The CDTSXF should study different mechanisms of financing its operation, estimate the cost of FXS for families, and improve treatment adherence among older patients

Hacia una vida saludable II

Los objetivos son implicar a las familias y al alumnado en la obtención y mejora de hábitos saludables en nutrición, higiene, ocio y tiempo libre; desarrollar una actitud crítica frente a los modelos y estilos de vida estandarizados que nos presenta la actual sociedad de consumo; apoyar las necesidades de maduración afectiva de esta etapa. El alumnado realiza diferentes actividades dentro de las áreas de Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Inglés, Música, Plástica, Religión y Educación Física. Entre ellas se encuentran el estudio y análisis de diferentes dietas ya elaboradas, recopilación de recetas tradicionales, salida al mercadillo y compra de productos frescos, elaboración y degustación de los alimentos comprados.Madrid (Comunidad Autónoma). Dirección General de Salud Pública, Alimentación y ConsumoMadridNo disponibleES

Todos muy capaces

El trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso académico 2015/2016. Modalidad BSe describe un proyecto llevado a cabo con alumnos de 4º de diversificación y 2º de Formación Profesional Básica del IES Bioclimático de Badajoz, que consistió en realizar diversas actividades con la asociación Aspaceba (Asociación de Parálisis Cerebral de Badajoz) y que tuvo como objetivos principales que los alumnos se informase sobre la discapacidad en general y sobre la parálisis cerebral en particular, que se acercaran al mundo de la discapacidad superarando las barreras físicas y psicológicas, que conociesen los aspectos positivos y las necesidades de apoyo y recursos de las personas con discapacidad, que trabajasen la empatía y el respeto como mecanismo para entender sentimientos y vivencias de los demás y que rechazaran situciones de injusticia hacia personas con alguna discapacidadAndalucíaES