Respuesta al tratamiento con plasma rico en plaquetas, versus plasma rico en plaquetas más regeneradores celulares, en pacientes con úlceras crónicas por Insuficiencia Venosa, del Centro Nacional de Dermatología Dr. Francisco José Gómez Urcuyo, en el período comprendido entre Abril 2014 y Abril 2015

La úlcera venosa de los miembros inferiores es una patología frecuente. Genera altos costos en cuanto a calidad de vida, incapacidad laboral y recursos médicos. El Plasma Rico en Plaquetas (PRP) es la fracción del plasma de la sangre autóloga, que después de ser procesada, presenta una concentración de plaquetas mayor a la basal. Ha sido utilizado en el tratamiento de úlceras crónicas de miembros inferiores, con resultados esperanzadores en úlceras neuropáticas; sin embargo su uso en úlceras venosas ha sido menos estudiado. Se reportan grandes beneficios con el uso de PRP, por su bajo costo, falta de efectos adversos y excelentes resultados. Con esta investigación se determinó la efectividad del PRP versus PRP más regeneradores celulares, en úlceras por insuficiencia venosa crónica, en pacientes del Centro Nacional de Dermatología, en el período que va de abril 2014 – abril 2015. Se trata de un ensayo clínico controlado, con una muestra de 21 pacientes del sexo femenino, con úlceras crónicas por insuficiencia venosa, de medidas y tiempo de evolución variable. Se crearon dos grupos, uno al que se le aplicó PRP como única terapia y el otro en el que se combinó PRP más regeneradores celulares. Se practicó mesoterapia con un concentrado de PRP, de forma mensual en cada úlcera, llevando un registro fotográfico y escrito de la evolución del tratamiento, que evaluaba disminución de tamaño o cicatrización de las úlceras y mejoría de los síntomas. Se comparó la respuesta al tratamiento en cada grupo, aplicando pruebas estadísticas de análisis de varianza. Se obtuvo la cicatrización total en la mitad de pacientes y un grupo presentó cicatrización parcial. No se comprobaron diferencias entre ambos tratamientos por el número reducido de muestra y el corto tiempo del estudio; sin embargo se confirmó que el PRP es igual de efectivo solo, o en combinación con regeneradores celulares

Condiciones de vida, trabajo y los efectos a la salud de los niños /niñas y adolescentes que trabajan picando piedras en la carretera Chinandega - El Viejo, en el periodo de mayo a octubre de 2008

Tesis (Dr. Médico y Cirujano)-Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, LeónUNAN-Leó

School Meeting II

Se propone la organización de actividades relacionadas con el aprendizaje de la lengua inglesa, que trasciendan el espacio del aula y se extiendan a todo el ámbito del colegio. Se pretende, así, que toda la comunidad escolar participe a fin de conocer un poco más sobre las costumbres y tradiciones de la cultura anglosajona. Otros objetivos son desarrollar la capacidad intelectual, afectiva y social a través de las materias transversales, e implicar en esta experiencia a alumnos con necesidades especiales. Las actividades previstas se relacionan con aspectos socioculturales, educación para la paz, puesta en escena de obras de teatro y animación a la lectura. Para la evaluación del proyecto se elabora una plantilla en la que se registran trimestralmente los objetivos alcanzados.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación y CulturaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Revolution: Museo de las estrellas un paseo por la fama : Hollywood

Convocatoria proyectos de innovación de Extremadura 2020/2021Se describe un proyecto llevado a cabo entre 13 centros educativos extremeños que consistió en desarrollar cinco unidades de trabajo gamificadas, cinco historias detectivescas con misterios por resolver, donde se ponían a prueba las habilidades de lógica, la capacidad de observación, de concentración y de atención de los alumnos. Los objetivos principales de la propuesta fueron: promover la puesta en práctica de proyectos intercentros; impulsar pedagogías activas; desarrollar la competencia digital a través del uso de las pedagogías emergentes lo que ha permitido llevar a cabo una enseñanza presencial, híbrida y virtual y atender a la diversidadExtremaduraES