New perspectives on moral reasoning

The works of Carol Gilligan introduce the ethics of care and responsibility that takes into account the differing aspects and particular needs of people. Such ethics is opposed to those of the justice described by Kholberg whose characteristics are the principle of equality and the disregard for each human beings specific features. Both ethics are, however, complementary. The work that is presented here includes both ethical approaches, in an experimental situation in which it was requested that subjects of different ages (from 6 up to 21 years old) took decisions that implied to choose for one or another of these two approaches or to integrate both. The treatment of the data was carried out analyzing the organizing models that appear, which allowed identifying the elements of the situation that were more prominent for the subjects of each age, the meaning that they attributed to each one of those elements, the manner according to they organized them in order to confer a meaning to the set of elements, and the implications that were derived of the whole experiment. The study of the evolution of organizing models at different ages shows that the evolution of the ethical conceptions is far from linear. It leads to thinking about the analysis of the processes of ethics construction by means of theoretical models that contemplate the complexity and the abandonment of linear models that are unable to describe the observed phenomena.En los trabajos de Carol Gilligan aparece la ética del cuidad y la responsabilidad que tiene en cuenta los aspectos diferenciales y las necesidades particulares de las personas. Esta ética se contrapone a la de la justicia descrita por Kholberg, cuyas características son el principio de igualdad y la no consideración de las características específicas de cada ser humano. Ambas éticas parecen, sin embargo, complementarias. El trabajo que se presenta incluye ambos enfoques éticos, en una situación experimental en la cual se pide a sujetos de diferentes edades (desde los 6 años hasta los 21) que tomen decisiones que implican optar por uno u otro de estos dos enfoques o integrar ambos. El tratamiento de los datos se realiza analizando los modelos organizadores que aparecen, lo cual permite diferenciar los elementos de la situación que resultan más destacables para los sujetos de cada edad, el significado que atribuyen a cada uno de ellos, la forma como los organizan para conferir un sentido al conjunto y las implicaciones que hacen derivar de todo ello. El estudio de la evolución de los modelos organizadores en las diferentes edades muestra que la evolución de las concepciones éticas está lejos de ser lineal. Ello conduce a plantearnos el análisis de los procesos de construcción de la ética, mediante modelos teóricos que contemplen la complejidad y al abandono de modelos lineales incapaces de describir los fenómenos observados

Tibidabo: a syntactically and semantically annotated corpus of Spanish

In this paper, I discuss the theoretical and practical issues raised in the development of Tibidabo, a syntactically and semantically annotated corpus of Spanish, which has been developed using the DELPH-IN corpus annotation environment and the HPSG-based grammar, SRG. I describe in detail the linguistic analysis that Tibidabo provides, focussing on various syntactic phenomena that are frequently discussed in the literature and consider alternative analyses proposed in the HPSG literature and in AnCora, another Spanish Treebank.This work was funded by the Ramón y Cajal program of the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación

Homenatge a Sebastià Serrano

Coordinadors: M. Antònia Martí i Mariona TauléAquest volum és un recull d’articles publicats en homenatge a Sebastià Serrano, catedràtic de lingüística general i teoria de la comunicació a la Universitat de Barcelona, amb motiu de la seva jubilació. S’hi apleguen treballs de temàtica molt diversa, de la morfologia del català, el castellà o el basc, a la semàntica, de la poesia galaicoportuguesa a la literatura russa o a l’òpera wagneriana. Són contribucions escrites per companys de professió des de l’admiració i el reconeixement cap a la figura de Serrano, lingüista i matemàtic, pensador polièdric i gran comunicador. En aquesta àmplia variació de temes i de punts de vista es reflecteix el mestratge que ha exercit en els seus col·legues: una visió interdisciplinària i transversal no només de la lingüística, sinó del coneixement humà

Historia-historias de la lectura : XXIV Jornadas de Estudios Históricos Locales - XVII Jornadas de Historia de la Educación de los Países de Lengua Catalan

En el título, los términos 'Història' e 'Històries' están separados por una barra inclinadaLa temática de las jornadas se centra en el análisis de la dimensión educativa de la lectura a lo largo de la historia, y se desarrolla alrededor de los siguientes ejes temáticos: enseñar y aprender a leer; espacios y contextos para la lectura y su fomento; las lecturas educativas y la lectura y la educación como a elementos de debate y reflexión.La temàtica de les jornades se centra en l'anàlisi de la dimensió educativa de la lectura al llarg de la història, i es desenvolupa al voltant dels eixos temàtics següents: ensenyar i aprendre a llegir; espais i contextos per a la lectura i el seu foment; les lectures educatives i la lectura i l'educació com a elements de debat i reflexió.BalearesUniversitat de les Illes Balears. Redined Balears; Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma de Mallorca; +34971172792; +34971173190; [email protected]