Planning and Allocation of Digital Learning Objects with Augmented Reality to Higher Education Students According to the VARK Model

In the present research, the authors propose the planning, assignment and use of digital learning objects with augmented reality according to the learning style of students in higher education, according to the VARK Model. It is found that students with treatment have had better results in their final grades than students who have not undergone the treatment of having used digital learning objects with augmented reality. The digital objects of learning (DLO’s) with augmented reality designed according to the learning style of the students are an attractive and adequate option so that the teachers who are the main responsible for the didactic planning can spread the knowledge in the students. So that traditional forms of education are put aside and as a result of taking advantage of Information and Communication Technologies that have come to break with the paradigms that have prevailed for years in the teaching - learning process. On the other hand, education based on e-learning platforms facilitates the training of students at a distance allowing them to build and self-manage learning, as well as facilitate the dissemination of digital learning objects with augmented reality according to the learning style according to the VARK Model

Un enfoque institucional sobre la prosperidad de las naciones. Gobernanza, libertad económica y democracia

En los últimos años el mundo ha registrado el mayor avance de su historia en términos de bienestar y prosperidad. En este proceso, la mejora de la gobernanza económica y el fortalecimiento del marco legal y de los derechos de propiedad, así como la apuesta por mayores cotas de libertad económica, se han revelado como factores determinantes para explicar el favorable desempeño de la economía mundial. Asimismo, el crecimiento económico fraguó en un fortalecimiento de la democracia y del ejercicio de las libertades civiles. La situación actual no debería hacer olvidar este período de éxito económico y social, y menos aún enturbiar el análisis de las razones que llevaron al mundo a alcanzar semejantes cotas de prosperidad. El objetivo de este artículo es analizar la importancia que tuvieron las variables institucionales en el logro de este éxito global y proponer líneas de actuación que permitan retomar la senda del crecimiento económico y el desarrollo a largo plazo

Economic freedom, good governance and the dynamics of development

The purpose of this research is to provide empirical evidence about what institutions are most likely to favor development in its different stages. Firstly, we identify the three development stages that prevailed in the world between 1996 and 2011 according to the income classi- fication of the World Bank corroborated with data from the UNDP Human Development Index. Secondly, we consider that a country had a“successful”behavior if it improved its development stage in that period. Grouping countries based on“success”, instead of according to the income level, allows us to introduce the dynamics of development in the analysis. Thirdly, we formulate a panel data and a probit model to determine the institutions thatare behind the success cases. The results identified economic freedom as the most important institution in all development stages; governance was also found essential, but only in the countries in the intermediate stage of developmen

Crédito y comercio internacional, pilares del desarrollo en el mundo

La libertad de comercio y el acceso al crédito deben constituir una prioridad en la agenda de desarrollo. Este artículo muestra la existencia de una relación empírica positiva entre comercio y financiación, así como de ambos factores con el desarrollo. Un estadio de desarrollo superior se asocia con una mayor apelación a la banca comercial, menor dependencia de la financiación interna y de la necesidad de garantías, menores restricciones para acceder al crédito, tiempos más reducidos para comerciar, mayor dedicación a la exportación, menores pérdidas en las operaciones de comercio exterior, y menor percepción de la regulación de las aduanas y el comercio como restricción para la actividad empresarial

Desarrollo divergente en África subsahariana: economías emergentes frente a estados fallidos

La heterogeneidad de África Subsahariana invalida el análisis tradicional sobre su desarrollo, de enfoque fatalista, dominado por el concepto de dummy. En la región conviven países que convergen, bien hacia el modelo de economía emergente, bien hacia la tipología de Estado fallido. El análisis de la evolución de los clusters de países en función de la fragilidad de sus Estados durante el período 1995-2013 permite identificar casos de «éxito» y de «fracaso» en este campo. La comparación entre las dinámicas evolutivas de ambos grupos de países frente a aquellos que permanecieron «inalterados», contribuye a clarificar las causas del fracaso y las claves del éxito de los Estados africanos subsaharianos

Entorno competitivo y desarrollo humano. El modelo económico europeo y la globalización

El artículo analiza la realidad económica europea, mediante la comparación de los distintos modelos nacionales sacando conclusiones acerca de las alternativas que las economías europeas tienen frente a sí. A lo largo de este trabajo se toman en consideración distintos indicadores de libertad económica, de desarrollo humano y de entorno competitivo para tratar de identificar los modelos económicos europeos más dinámicos