Explorando el conocimiento especializado de una maestra investigativa y su relación con la práctica

En este artículo se reportan avances de un trabajo de investigación que busca una más amplia comprensión del conocimiento matemático especializado de una maestra de primaria y las relaciones de dicho conocimiento con su práctica. Con ese objetivo, analizamos la práctica de la maestra en una clase de geometría a travésdel modelo Mathematics Teacher's Specialised Knowledge - MTSK (Carrillo et al., 2013).Los primeros resultados muestran cómo el conocimiento matemático especializado, fuertemente influenciado por la concepción que tiene la maestra sobre las matemáticas y su enseñanza y aprendizaje, influye en el desarrollo de la actividad matemática en el aula

Las preguntas de los maestros egresados como guía de su formación: una aproximación metacognitiva

Este estudio se desarrolla en el contexto de un experimento de enseñanza, concretamente en su cuarto ciclo, que está orientado al desarrollo de habilidades metacognitivas de maestros egresados según el antiguo sistema de diplomaturas, que ahora desean alcanzar la titulación de graduados en Educación Primaria. Se analizan las preguntas que dichos profesores se plantean en torno a qué aspectos de su conocimiento necesitan alimentar para gestionar la resolución de problemas en el aula. En este sentido, usaremos el modelo de conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK), para analizar la naturaleza de aquellos ámbitos de conocimiento que los profesores parecen necesitar explorar

Eficacia de la terapia acuática en el tratamiento de personas con Trastorno del Espectro Autista

[Resumen] Introducción: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es considerado por la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE 11) (1) y el Manual Diagnóstico y Estadístico de los trastornos mentales (DSM V); y según datos oficiales de la OMS 1 de cada 160 niños presenta TEA. La Terapia Acuática (TA), es un método terapéutico que usa el agua como método rehabilitador. Desde hace unos años este ha empezado a mostrar un amplio potencial en el tratamiento de las personas con TEA, siendo su evidencia científica actual prometedora pero insuficiente para poder demostrar su eficacia. Objetivos: Se pretende comprobar la efectividad de la terapia acuática en el tratamiento de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), y ver que repercusiones tiene este método de tratamiento sobre los aspectos social, motor (movilidad funcional) y ocupacional de las personas con TEA. Metodología: Se realizará un ensayo clínico aleatorizado-controlado, el cual contará con una muestra total de 150 personas con TEA (75 Grupo control, 75 Grupo intervención) pertenecientes a la Asociación ASPANAES. Como herramienta de medida se empleará la escala Pedi-CAT, y la intervención se basará en sesiones individualizadas en piscina en las que se trabajará con el método Halliwick y la técnica del aprendizaje orientado a tareas.[Resumo] Introdución: O Trastorno do Espectro Autista (TEA) é considerado pola Clasificación Internacional de Enfermidades (CIE 11) (1) e o Manual Diagnóstico e Estadístico dos trastornos mentais (DSM V); e segundo datos oficiais da OMS 1 de cada 160 nenos presenta TEA. A Terapia Acuática (TA), é un método terapéutico que emprega o auga como método rehabilitador. Dende fai uns anos este comezou a mostrar un amplio potencial no tratamento das persoas con TEA, sendo a súa evidencia científica actual prometedora pero insuficiente para poder demostrar a súa eficacia. Obxectivos: Preténdese comprobar a efectividade da terapia acuática no tratamento das persoas con Trastorno do Espectro Autista (TEA), e ver que repercusións ten este método de tratamento sobre os aspectos social, motor (mobilidade funcional) e ocupacional das persoas con TEA. Metodoloxía: Realizarase un ensaio clínico aleatorizado-controlado, o cal contará cunha mostra total de 150 persoas con TEA (75 Grupo control, 75 Grupo intervención) pertencentes á Asociación ASPANAES. Como ferramenta de medida empelarase a escala Pedi-CAT, e a intervención se baseará en sesións individualizadas en piscina nas que se traballará co método Halliwick e a técnica de aprendizaxe orientada a tarefas.[Abstract] Introduction: Autism Spectrum Disorder (ASD) is considered by the International Classification of Diseases (ICD 11) (1) and the Diagnostic and Statistical Manual of mental disorders (DSM V); and according to official WHO data 1 of every 160 children presents ASD. Aquatic Therapy (TA) is a therapeutic method that uses water as a rehabilitative method. Since a few years ago this has begun to show a wide potential in the treatment of people with ASD, being its current scientific evidence promising but insufficient to be able to demonstrate its effectiveness. Objectives: We intend to verify the effectiveness of aquatic therapy in the treatment of people with Autism Spectrum Disorder (ASD), and see what impact this treatment method has on the social, motor (functional mobility) and occupational aspects of people with ASD. Methodology: A randomized controlled trial will be conducted, which will have a total sample of 150 people with ASD (75 control group, 75 intervention group) belonging to the ASPANAES Association. As a measuring tool, the Pedi-CAT scale will be used, and the intervention will be based on individualized pool sessions in which the Halliwick method and the task-oriented learning technique will be used.Traballo fin de mestrado (UDC.FCS). Asistencia e investigación sanitaria. Especialidade en reeducación funcional, autonomía persoal e calidade de vida. Curso 2018/201

Equity research - The Walt Disney Company

Mestrado em FinançasEste Relatório de Equity Research foi escrito como Trabalho Final de Mestrado em Finanças e segue o formato recomendado pelo CFA Institute. A escolha da The Walt Disney Company para este trabalho deveu-se a vários motivos: a longa e interessante história da empresa que, com pontos altos e baixos, é uma oportunidade de aprendizagem com o seu estudo; o seu negócio dividido em vários segmentos que, apesar de terem diferenças significativas, são altamente sinergéticos e, em alguns casos, estão mudar o paradigma da indústria do entretenimento; mais importantemente, sabiamos à partida que a empresa tinha passado por uma reestruturação e que se encontrava num processo de aquisição. A segunda e terceira razões elevaram o desafio significativamente, o que, na nossa opinião, seria apropriado para um verdadeiro Trabalho Final de Mestrado. Naturalmente, a pandemia COVID-19 desafiou-nos adicionalmente e, como tal, foi considerada neste projecto. Para avaliar a Disney, utilizámos um modelo DCF, bem como um DDM e uma anállise de múltiplos. Chegámos a um price target de USD 144.11, implicando um upside de 26.00% face ao preço de USD 114.37 a 19 de Maio de 2020 e levando a uma recomendação de Buy.This Equity Research Report was written as a MSc in Finance's Final Work and follows the format recommended by the CFA Institute. The Walt Disney Company was chosen for this Final Work for several reasons: firstly, it is a company with a long and interesting history, with its ups and downs, which provides a learning opportunity while studying it; secondly, its business is across several segments which despite showing significant differences are highly synergetic and in some cases changing the entertainment business paradigm; thirdly and most importantly, we knew beforehand that the Company had gone through a business restructuring and was in the middle of an acquisition process. The second and third reasons increased the challenge considerably, which in our opinion was fitting for a proper Master's Final Work. Naturally, the COVID-19 pandemic increased the challenge even further and as such, was accounted for in this project. To value Disney, we employed a DCF Model as well as a DDM and multiples analysis. A price target of USD 144.11 was reached, implying a 26.00% upside potential from our reference price of USD 114.37 on May 19, 2020, and a Buy recommendation.info:eu-repo/semantics/publishedVersio