La captación de colesterol por Tetrahymena thermophila se realiza principalmente por fagocitosis

The free-living ciliate Tetrahymena thermophila is a unicellular model organism in which landmark biological processes have been discovered, such as the first description of telomerase activity and the molecular structure of telomeres, the mechanism of self-splicing RNA and ribozymes, the function of histone acetylation in transcription regulation and a number of pioneer experiments on the interference (RNAi) mechanism for programmed genome rearrangements, among others...Fil: Elguero, María Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Sánchez Granel, María Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Montes, María Guadalupe. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Cid, Nicolás Gonzalo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Favale, Nicolas Octavio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Química y Físico-Química Biológicas "Prof. Alejandro C. Paladini". Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Química y Físico-Química Biológicas; ArgentinaFil: Nudel, Berta Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Nusblat, Alejandro David. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; Argentin

Seroprevalence of Theileria equi and Babesia caballi in horses in Spain

Las piroplasmosis equinas son enfermedades parasitarias enzoóticas distribuidas en todo el mundo con una alta incidencia en regiones tropicales y subtropicales. En España, no hay suficientes datos epidemiológicos sobre las piroplasmosis equinas. El objetivo principal del presente estudio fue, por lo tanto, estimar la prevalencia de Theileria equi y Babesia caballi en cinco regiones y obtener información sobre los factores de riesgo. Este estudio se realizó en las regiones central y sudoeste de España, utilizando pruebas de anticuerpos de fluorescencia indirecta (IFAT) en 3,100 muestras de sueros de caballos aparentemente sanos de diferentes edades, razas, colores de pelaje, géneros y ubicaciones geográficas. La seroprevalencia global fue del 52%, consistente en un 44% de seropositivos para T. equi y un 21% para B. caballi. Hubo una asociación significativa entre la edad (p <0,0001), la raza (p <0,004), la ubicación geográfica (p <0,0001) y la seroprevalencia, pero ni el color del pelaje ni el género se asociaron significativamente con la prevalencia. Además, se demostró que la mayoría de las áreas geográficas mostraron una prevalencia de moderada a alta. El valor estadístico j se usó para comparar los resultados obtenidos por el IFAT y el ensayo inmunoabsorbente ligado a enzimas (cELISA) utilizado para analizar algunas muestras (n = 108) y mostró una mayor concordancia para T. equi (j = 0,68) que para B. caballi (j = 0.22). En consecuencia, esto reveló la importancia de desarrollar una técnica apropiada para detectar cada hemoparásito.Equine piroplasmoses are enzootic parasitic diseases distributed worldwide with high incidence in tropical and subtropical regions. In Spain, there is insufficient epidemiological data about equine piroplasmoses. The main aim of the present study was therefore to estimate the prevalence of Theileria equi and Babesia caballi in five regions and obtain information about the risk factors. This study was conducted in the central and south-western regions of Spain, using indirect fluorescence antibody testing (IFAT) in 3,100 sera samples from apparently healthy horses of different ages, breeds, coat colours, genders and geographical locations. The overall seroprevalence was 52%, consisting of 44% seropositive for T. equi and 21% for B. caballi. There was a significant association between age (p < 0.0001), breed (p < 0.004), geographical location (p < 0.0001) and the seroprevalence, but neither the coat colour nor the gender was significantly associated with prevalence. In addition, it was proved that most of the geographic areas showed a moderate to high prevalence. The statistical j value was used to compare the results obtained by the IFAT and the competitive enzyme-linked immunosorbent assay (cELISA) utilised to test some samples (n = 108) and showed a higher concordance for T. equi (j = 0.68) than for B. caballi (j = 0.22). Consequently, this revealed the importance of developing an appropriate technique to detect each haemoparasite.Junta de Extremadura y Fondos FEDER: Ayuda GR15085peerReviewe

Phylogenomic analysis of integral diiron membrane histidine motif-containing enzymes in ciliates provides insights into their function and evolutionary relationships

The Integral Membrane Histidine Motif-containing Enzymes (IMHME) are a class of binuclear non-heme iron proteins widely distributed among prokaryotes and eukaryotes. They are characterized by a conserved tripartite motif consisting of eight to ten histidine residues. Their known function is the activation of the dioxygen moiety to serve as efficient catalysts for reactions of hydroxylation, desaturation or reduction. To date most studies on IMHME were carried out in metazoan, phototrophic or parasitic organisms, whereas genome-wide analysis in heterotrophic free living protozoa, such as the Ciliophora phylum, has not been undertaken. In the seven fully sequenced genomes available we retrieved 118 putative sequences of the IMHME type, albeit with large differences in number among the ciliates: 11 sequences in Euplotes octocarinatus, 7 in Ichthyophthirius multifiliis, 13 in Oxytricha trifallax, 18 in Stylonychia lemnae, 25 in Tetrahymena thermophila, 31 in Paramecium tetraurelia and 13 in Pseudocohnilembus persalinus. The pool of putative sequences was classified in 16 orthologous groups from which 11 were related to fatty acid desaturase (FAD) and 5 to the fatty acid hydroxylase (FAH) superfamilies. Noteworthy, a large diversity on the number and type of FAD / FAH proteins were found among the ciliates, a feature that, in principle, may be attributed to peculiarities of the evolutionary process, such as gene expansion and reduction, but also to horizontal gene transfer, as we demonstrate in this work. We identified twelve putative enzymatic activities, from which four were newly assigned activities: sphingolipid Δ4-desaturase, ω3/Δ15 fatty acid desaturase, a large group of alkane 1-monooxygenases, and acylamide-delta-3(E)-desaturase, although unequivocal allocation would require additional experiments. We also combined the phylogenetics analysis with lipids analysis, thereby allowing the detection of two enzymatic activities not previously reported: a C-5 sterol desaturase in P. tetraurelia and a delta-9 fatty acid desaturase in Cohnilembus reniformis. The analysis revealed a significant lower number of FAD´s sequences in the spirotrichea ciliates than in the oligohymenophorea, emphasizing the importance of fatty acids trophic transfer among aquatic organisms as a source of variation in metabolic activity, individual and population growth rates, and reproduction.Fil: Cid, Nicolás Gonzalo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Sánchez Granel, María Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Montes, María Guadalupe. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Elguero, María Eugenia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Nudel, Berta Clara. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; ArgentinaFil: Nusblat, Alejandro David. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Nanobiotecnología. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Instituto de Nanobiotecnología; Argentin

Revisión sistemática: tecnologías educativas emergentes en la formación docente de la sociedad del conocimiento en el contexto latinoamericano.

Without quality education for all, a knowledge society is impossible; emerging technologies contribute to the field of education, innovation and science. The use of technological tools improves skills, abilities and competitive advantages, so that the educator can improve his teaching practice and achieve autonomy, responsibility and meaningful learning in students. Therefore, managers, teachers and students of different educational institutions must take on the challenge of applying new technologies to ensure their use in the face of emerging skills. The objective of this research was to collect information in databases: DOAJ, DIALNET, GOOGLE ACADÉMICO and SCIELO, in the temporality 2018-2023, 1'219.746 articles were found that met search criteria. After systematization, 28 documents were selected for analysis. It is concluded that teacher training must be constant, continuous and keep pace with technological advances.Sin una educación de calidad para todos, es imposible una sociedad del conocimiento; las tecnologías emergentes contribuyen al ámbito de la educación, innovación y ciencia. Emplear herramientas tecnológicas mejoran habilidades, destrezas y ventajas competitivas, para que el educador mejores su práctica docente y logre autonomía, responsabilidad y un aprendizaje significativo en los estudiantes. Por ende, los directivos, docentes y estudiantes de diferentes instituciones educativas, deben asumir el desafío de aplicar nuevas tecnologías, que garanticen su uso frente a las habilidades emergentes. El objetivo de esta investigación fue recopilar información en bases de datos: DOAJ, DIALNET, GOOGLE ACADÉMICO y SCIELO, en la temporalidad 2018-2023, se encontraron 1'219.746 artículos que cumplieron criterios de búsqueda. Posterior a la sistematización, se seleccionaron 28 documentos para su análisis. Se concluye que la formación docente debe ser constante, continúa y estar a la par con los avances tecnológicos

Ser mujeres hoy : desafíos para la construcción de autonomía en jóvenes sin cuidados parentales

Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2022.Fil: Gabrielloni, María Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Montes, Maribel Corina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Moreira, Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.La temática refiere al cuidado residencial de jóvenes mujeres sin cuidados parentales, enmarcada dentro del sistyema de protección intyegral de derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la provincia de Córdoba. El escenario fue la Casa de Pre Egreso de mujeres, de SeNAF. El objeto de intervención estuvo relacionado a la consolidación y fortalecimiento de espacios de participación activa de las jóvenes, con el objeto de que ellas posean un lugar de encuentro donde puedan afrontar en conjunto sus miedos, incertidumbre y sueños y fortalecer los procesos de autonomía. La metodología de trabajo implicó técnicas de entrevistas semiestructuradas con referentes institucionales y grupos focales con las jóvenes. Estos últimos, estuvieron divididos según tres tópicos centrales, que fueron los siguientes: juventudes, género y autonomía. El proceso de intervención ṕermitió abordar aquellos estereotipos, representaciones sociales y paradigma que las agentes institucionales poseen sobre las juventudes y repensar las estrategias. Además, facilitó problematizar y debatir con las jóvenes cuestiones que interpelan sus realidades.Fil: Gabrielloni, María Laura. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Montes, Maribel Corina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.Fil: Moreira, Guadalupe. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina

Catálogo y estudio introductorio de la presencia de las personas de origen africano y afrodescendientes durante los siglos XVI y XVII en el valle de Toluca

Este texto que tienen en sus manos es resultado de una exhaustiva investigación, cuyo soporte estructural es un catálogo de documentos en los que aparecen personas de origen africano y afrodescendiente; inicialmente la investigación solamente incluiría a las personas esclavizadas durante el periodo novohispano y registradas en la escribanía de Toluca, sin embargo al avanzar el proyecto, nos encontramos la presencia de hombres y mujeres libres que eran descendientes de personas anteriormente esclavizadas, y que de una u otra forma habían logrado obtener su libertad, las escrituras denotan trabajo, ejercicio de oficios, transacciones comerciales, pleitos, etcétera, lo que nos impulsó a cambiar un poco el rumbo del proyecto original, enriqueciéndolo al considerar no solamente a las personas esclavas, sino también a sus descendientes libres

El uso de medios interactivos para el desarrollo de la inteligencia emocional

The way of teaching is transcendent and students learn differently; innovation promotes a favorable performance in classrooms and contributes to have better efficiency and effectiveness in students. The objective of this study is to analyze the use of interactive media to develop students' emotional intelligence in the educational environment. In terms of methodology, a quantitative, non-experimental and descriptive approach was used. Theoretical, empirical and mathematical or statistical methods were used, which allowed the researchers to approach the object of analysis and collect information directly and accurately. The study sample consisted of 45 students, representing the total population. According to the diagnosis made, it was evidenced that emotional education in educational environments from an early age favors emotional development, learning and, therefore, the academic success of students at all educational levels. It is concluded that to be emotionally competent requires continuous practice, so this type of learning should begin in the first years of life and be present throughout life; the application of a system of activities will develop emotional intelligence in students, improving study habits and obtaining outstanding academic results.La forma de enseñar es transcendente y los estudiantes aprenden diferente; la innovación promueve un desempeño favorable en los salones de clases y contribuye a tener mejor eficiencia y eficacia en los estudiantes. El objetivo de este estudio es analizar el uso de los medios interactivos para desarrollar la inteligencia emocional de los estudiantes en el ámbito educativo. En términos de metodología, se utilizó un enfoque cuantitativo, no experimental y descriptivo. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos o estadísticos, que permitieron a los investigadores acercarse al objeto de análisis y recopilar información de manera directa y precisa. La muestra del estudio constó de 45 estudiantes, representando la población total. Según el diagnóstico realizado, se evidenció que la educación emocional en entornos educativos desde temprana edad favorece el desarrollo emocional, el aprendizaje y, por ende, el éxito académico de los estudiantes en todos los niveles educativos. Se concluye que para ser emocionalmente competentes se requiere práctica continua, por lo que este tipo de aprendizaje debe iniciarse en los primeros años de vida y estar presente durante toda la vida; la aplicación de un sistema de actividades desarrollara la inteligencia emocional en los estudiantes mejorando los hábitos de estudios obteniendo resultados académicos sobresalientes

Molecular Diagnosis of Invasive Aspergillosis

Invasive aspergillosis (IA) is a disease that is difficult to manage and is associated with a significantly high morbidity and mortality, caused by different species of the genus Aspergillus, and closely related to immunocompromised patients; thus, it is important to understand the distribution and molecular epidemiology of the species causing this disease. Even though Aspergillus fumigatus sensu stricto is the most common species that cause IA, in recent years, there has been an increase in the number of species in the different sections which makes the diagnosis of this invasive fungal disease a great challenge. Conventional tests for the diagnosis of IA present limitations in sensitivity and specificity, while molecular tests have the potential to improve diagnosis by offering a more sensitive and rapid identification, but they are not yet standardized for reliable use in clinic. Nevertheless, there are some tests for the presumptive diagnosis of aspergillosis which, although are not specific for the identification of species, have been decisive in the case of IA. Among these are the Galactomannan test (GM), the Beta-D-glucan assay and volatile organic compounds (VOCs) testing. In this chapter, the recent advances and challenges in the molecular diagnosis of IA are revised

Promoviendo el Aprendizaje Activo en el Aula universitaria: Estrategias, Beneficios y Desafíos

Active student participation is essential for successful teaching and learning. However, achieving this participation represents a particular challenge for teachers, as new generations of students demand learning approaches that foster more positive attitudes towards their education. This article explores various strategies, such as a different perspective on assessment, activities based on active learning, the experiential learning cycle and gamification, which may be valuable alternatives to incorporate into the teaching-learning process. The traditional unilateral transmission of knowledge by the professor in higher education should be replaced by an environment that promotes student self-training. The results obtained in this study demonstrate that fostering student participation in the classroom is a constant challenge, regardless of the teacher's experience in the profession. Ultimately, this article emphasizes the importance of deliberate course design as a key to achieving active student engagement.La participación activa de los estudiantes es esencial para el éxito de la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, lograr esta participación representa un desafío particular para los docentes, ya que las nuevas generaciones de estudiantes demandan enfoques de aprendizaje que fomenten actitudes más positivas hacia su formación. Este artículo explora diversas estrategias, como una perspectiva diferente sobre la evaluación, actividades basadas en el aprendizaje activo, el ciclo de aprendizaje a través de experiencias y la gamificación, que pueden ser alternativas valiosas para incorporar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La tradicional transmisión unilateral de conocimientos por parte del profesor en la educación superior debe ser reemplazada por un entorno que promueva la autoformación de los alumnos. Los resultados obtenidos en este estudio demuestran que fomentar la participación de los estudiantes en el aula es un desafío constante, independientemente de la experiencia del docente en la profesión. En última instancia, este artículo enfatiza la importancia de un diseño de curso deliberado como clave para lograr la participación activa de los alumnos