Determinants of the Propensity for Innovation among Entrepreneurs in the Tourism Industry

Tourism's increasing share of Gross Domestic Product throughout the world, its impact on employment and its continuous growth justifies the interest it raises amongst entrepreneurs and public authorities. However, this growth coexists with intense competition; as a result of which, tourism companies must continuously innovate in order to survive and grow. This is evident in the diversification of tourism products and destinations, the improvement of business processes and the incorporation of new technologies for intermediation, amongst other examples. This paper expounds on the factors that explain the propensity for innovation amongst tourism entrepreneurs and it may help governments to promote innovation that is based on those determining factors. The hypotheses are tested using a logistic regression on 699 international tourism entrepreneurs, taken from the 2014 Global Adult Population Survey of the Global Entrepreneurship Monitor project. The propensity for innovation amongst tourism entrepreneurs has a statistically significant relationship to gender, age, level of education and informal investments in previous businesses

Happiness Management en la época de la Industria 4.0

La era de la industria 4.0 se está caracterizando, por un lado, en la existencia de sistemas de gobernanza que gradualmente está erosionando el estado de bienestar, y por otro, en la implementación de modelos de gestión empresariales basados en la precariedad laboral y la reducción masiva de puestos de trabajos derivados de la automatización de los procesos productivos y el uso extensivo de los robots. Todos estos factores influyen negativamente en la felicidad de los seres humanos, especialmente en ecosistemas que viven alejados de los principios rectores del bienestar y la justicia. Ante esta realidad, el objeto de este artículo es discutir, a partir de una revisión crítica de literatura académica, que el «Happiness Management» constituye una importante pieza axial en la generación de empresas que cultiven el círculo virtuoso de la felicidad y la creación de una atmósfera positiva en el interior de las organizaciones que estimulen la innovación y la creatividad. De esta forma se puede construir -en plena perturbación tecnológica-, un capitalismo inclusivo que amortigüe las desigualdades sociales a partir de empresas que lleven a cabo modelos de gestión sustentados en el «Happiness Management», teniendo presente que el capital humano del sector industrial no está aprovechando los frutos que originan los robots en su trabajo diario. Esto también precisa efectuar una breve reflexión sobre modelos de sostenibilidad medioambiental y convivencia social que garanticen un futuro generacional estable y feliz.The era of Industry 4.0 is characterized, on the one hand, by the existence of governance systems that are gradually eroding the Welfare State, and on the other hand, by the implementation of business management models based on precarious work and the massive reduction of jobs. This is a result of the automation of production processes and the widespread use of robots and automation. All these factors negatively influence human happiness, especially in ecosystems that live far from the guiding principles of wellbeing and justice. Faced with this reality, the purpose of this article is to indicate that the Happiness Management constitutes an important component in the creation of companies that cultivate a virtuous circle of happiness and the creation of a positive atmosphere inside organizations. These qualities stimulate innovation and creativity and help to build an inclusive capitalism, in the midst of technological perturbation. They cushion companies that employ management models based on Happiness Management from social inequalities. We must take into account that the human capital of the industrial sector is not taking advantage of the benefits provided by robots in their daily work. This investigation will also require a brief reflection on models of environmental sustainability and social coexistence that guarantee a stable and happy future generation

Utilización en el aula de herramientas de gamificación para incrementar la motivación del alumnado por la asignatura Dirección de Operaciones del Grado en Administración y Dirección de Empresas

Para la mayoría del alumnado universitario las lecciones magistrales impartidas en el aula son tediosas, generándole una desmotivación traducida en su pasiva actitud. La distracción de los dispositivos móviles de comunicación que portan, cuando no los utilizan con fines educativos, empeora el problema. El resultado es su falta de compromiso con su aprendizaje, demostrado con la caída de asistentes a clase, y con la obtención de resultados académicos mediocres. Una posible solución es incorporar a las clases actividades lúdicas que, implementadas con las nuevas tecnologías ya presentes en la vida diaria, trasladen al ámbito educativo las bondades del juego. Durante el curso 2018/2019, y para mejorar la motivación y las calificaciones del alumnado de Dirección de Operaciones II, asignatura del cuarto curso del Grado en Administración y Dirección de Empresas de la Universidad de Cádiz, se gamificaron las clases impartidas en los Campus de Jerez de la Frontera y de Algeciras utilizando la app gratuita Kahoot! y los teléfonos móviles del alumnado. Aun existiendo otros muchos factores explicativos, la experiencia supuso notables mejoras respecto al curso 2017/2018, aumentando la motivación (el alumnado no presentado a examen descendió un 21,7%) y mejorando las calificaciones (la media de aprobados creció un 7,41%)

El vídeo como herramienta de mejora del proceso enseñanza-aprendizaje

El proceso educativo tradicional está lastrado por la falta de motivación del alumnado ante la realización de trabajos o el estudio, sobre materias aburridas y poco satisfactorias. Ello se agrava con la existencia de múltiples estímulos multimedia que merman la concentración de aquel. Los objetivos del presente trabajo son los siguientes: 1) comprobar cómo afectan a las calificaciones medias del alumnado, el visionado de vídeos de apoyo en temas específicos del Máster en Seguridad del Paciente; 2) la mejora de la satisfacción del alumnado con los contenidos del referido Máster, y; 3) incrementar la motivación del alumnado para el estudio de los contenidos del Máster La realización de este estudio permite extraer los siguientes resultados: el aprendizaje basado en el vídeo (VBL) ha demostrado su eficacia en estudios previos para remediar, en lo posible, el problema expuesto. A través de un Proyecto de Innovación y Mejora Docente, el VBL se aplica al estudio de varios capítulos del Máster en Seguridad del Paciente con el objetivo de comprobar si hay suficientes evidencias para sostener que este tipo de enseñanza mejora el rendimiento del alumnado