El proceso educativo tradicional está lastrado por la falta de motivación del alumnado ante la realización de trabajos o el estudio, sobre materias aburridas y poco satisfactorias. Ello se agrava con la existencia de múltiples estímulos multimedia que merman la concentración de aquel. Los objetivos del presente trabajo son los siguientes: 1) comprobar cómo afectan a las calificaciones medias del alumnado, el visionado de vídeos de apoyo en temas específicos del Máster en Seguridad del Paciente; 2) la mejora de la satisfacción del alumnado con los contenidos del referido Máster, y; 3) incrementar la motivación del alumnado para el estudio de los contenidos del Máster La realización de este estudio permite extraer los siguientes resultados: el aprendizaje basado en el vídeo (VBL) ha demostrado su eficacia en estudios previos para remediar, en lo posible, el problema expuesto. A través de un Proyecto de Innovación y Mejora Docente, el VBL se aplica al estudio de varios capítulos del Máster en Seguridad del Paciente con el objetivo de comprobar si hay suficientes evidencias para sostener que este tipo de enseñanza mejora el rendimiento del alumnado
