"""Reconoce mi Institución"" : fortalecimiento del proceso de escritura en el componente sintáctico, mediante la producción de textos discontinuos elaborados por los estudiantes de los grados 2° y 3° de la I.E. Maestro Fernando Botero; dando a conocer la identidad institucional, 2017-2018"

Esta propuesta partió del análisis de las Pruebas Saber que realiza el Ministerio de Educación Nacional a todas las Instituciones Educativas del país, evaluando competencias básicas según el ciclo escolar en que se encuentren los estudiantes; los resultados y el análisis de dichas pruebas permitió identificar bajos desempeños en las competencias comunicativas escritas específicamente en el componente sintáctico, además se corroboró que la comunidad educativa continua percibiendo la I.E. como una escuela de educación especial por su proceso histórico. La investigación fue de carácter cualitativo y de tipo investigación acción educativa, fortaleció el proceso de escritura en el componente sintáctico de los estudiantes de 2º y 3º de la Institución Educativa Maestro Fernando Botero, mediante la producción de textos discontinuos que difunden la identidad institucional. Para la consecución del objetivo se identificaron las principales dificultades en el componente sintáctico de la muestra (21 estudiantes) con una rejilla que se creó de acuerdo con los documentos de referencia del MEN; de acuerdo a esto se diseñó una campaña de difusión de aproximadamente 25 horas clase, los educandos produjeron textos discontinuos publicitarios en los que mostraban a la comunidad su Institución Educativa. Al finalizar se evidenció que la exploración y producción de textos discontinuos posibilitó en los estudiantes centrar, ubicar la información, establecer similitudes y diferencias de unas ideas respecto a otras, facilitando así construcciones escritas con claridad macro estructural.This proposal started with the analyses of pruebas saber that is made by the ministry of education in all the Institutions of the country, assessing basic skills according to the school level where the students are; the results and the aproachment of these exams allowed to identify the fewer achievements in communicative competences written specifically in the syntactic component, moreover it was probed the educative community continues with the perception of the school as special location in its historic process. The research was cualitative ant the type of research was educative-action; it strengthened the writing process in the syntactic of the students of 2 and 3 grade of the school Fernando Botero, through the production of discontinuals texts that inform the institutional identity. In orden to the consecution of the goal was identified the main difficulties of the syntactic component of the sample (21 students) with an assessment that was created according to the documents of reference of men; based on it, it was designed a campaign of diffusion of approximately 25 hours of class, the children produced discontinual advertising texts where the community was shown. Finally, it was evident that the exploration and production of discontinual texts allowed the students to focuse the information and stablish similarities and differences on ideas respect to others, easing writing constructions whith macro structural clarity.Magíster en EducaciónMaestrí

Incidencias de una propuesta de difusión, sensibilización y capacitación en la integración escolar de niños con necesidades educativas especiales

Fortalecer la integración del niño con N.E.E y difundir información específica de este proceso a través de los medios masivos de comunicación (radio, televisión y medios impresos), que contribuyan a la sensibilización y a una mejora en la calidad de vida de la comunidad

Cognitive vulnerability in mental disorders

ABSTRACT: Introduction: Modes of cognitive vulnerability were evaluated in outpatients of psychological services centers with diagnoses of mental disorders. Objective: To establish components of cognitive vulnerability in different mental disorders. Method: The participants were 490 users of psychological services centers from twelve universities in Colombia. To identify the presence or absence of mental disorders, they completed the MINI International Neuropsychiatric Interview.The Young Schemes Questionnaire, the Core Beliefs Questionnaire for Personality Disorders, the Inventory of Automatic Thoughts, and the Coping Strategies Questionnaire were also applied. To establish distinctive characteristics among actual major depression, generalized anxiety disorder, panic disorder, social anxiety, and non-alcoholic substance abuse, a logistic regression analysis was conducted. Results: The results showed cognitive distinctive vulnerability profiles, according to the disorder. Conclusion: The hypothesis of cognitive specificity for the different mental disorders is confirmed.RESUMEN: Introducción: Se evaluaron los modos de vulnerabilidad cognitiva en usuarios de consulta externa en psicología, diagnosticados con trastornos mentales. Objetivo: Establecer componentes de vulnerabilidad cognitiva en diferentes trastornos mentales. Método: Participaron 490 usuarios de servicios psicológicos de doce universidades de Colombia. Se aplicó la Entrevista Neuropsiquiátrica Internacional para identificar la presencia o no de trastornos mentales; igualmente, se aplicaron el Cuestionario de Esquemas de Young, el Cuestionario de Creencias Centrales de Trastornos de la Personalidad, el Inventario de Pensamientos Automáticos y el Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento. Se realizaron análisis de regresión logística para establecer características distintivas en los trastornos de depresión mayor actual, ansiedad generalizada, angustia, ansiedad social y abuso de sustancias no alcohólicas. Resultados: Se reportaron perfiles cognitivos de vulnerabilidad diferenciados de acuerdo con el trastorno. Conclusión: Se confirma la hipótesis de especificidad cognitiva para los diferentes trastornos mentales

I Congreso - Convergencias y divergencias. Hacia educaciones y desarrollo otros.

La presente colección, en su primera publicación, recoge la experiencia del I Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo en Perspectiva Latinoamericana- EpDl “Convergencias y divergencias. Hacia educaciones y desarrollos otros.” organizado por el Centro de Educación para el Desarrollo-CED de UNIMINUTO, específicamente en relación con las ponencias, libros e iniciativas fotográficas presentadas en las seis líneas temáticas de este evento académico, a saber: (a) experiencias y prácticas pedagógicas; (b) acciones colectivas, movimientos y redes sociales; (c) perspectivas críticas al desarrollo; (d) producción de conocimiento; (e) diferencias, identidades y ciudadanía; (f) cuerpos, emociones y espiritualidades; a partir de éstas propuestas y en el marco de estas líneas, se reflexionó sobre las dinámicas y problemáticas derivadas del desarrollo hegemónico, así como sobre la posibilidad de diálogo entre saberes y conocimientos construidos de forma contextualizada, que permitan agenciar apuestas y proyectos alternativos disidentes en la búsqueda de “desarrollos y educaciones otras” desde América Latina

Sjögren’s Syndrome and Autoimmune Thyroid Disease: Two Sides of the Same Coin

The coexistence of Sjögren’s syndrome (SS) and autoimmune thyroid disease (AITD) has been documented. However, there is no consensus whether this coexistence should be considered as the same nosological condition or as polyautoimmunity. Thus, in this monocentric retrospective study, patients with SS alone (i.e., primary) were compared with patients with SS and AITD. In addition, a discussion of previous studies including those about genetic and environmental factors influencing the development of both conditions is presented. In our series, all patients with AITD had Hashimoto’s thyroiditis (HT). No significant differences in age, gender, age of disease onset, and disease duration were found between the two groups. Lymphadenopathy and urticaria were more frequently registered in patients with SS-HT than in patients with SS alone (p less than 0.05). Anti-Ro/SSA antibodies were more frequent in the primary SS group (p = 0.01). SS-HT patients were more likely to report a positive history of smoking (p = 0.03). The clinical expression of SS varies slightly when HT coexists. Although both entities share common physiopathological mechanisms as part of the autoimmune tautology, they are nosologically different and their coexistence should be interpreted as polyautoimmunity. Further studies based on polyautoimmunity would allow establishing a new taxonomy of autoimmune diseases. © 2018, Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature

Implementación de las TIC como mediadoras de las estéticas cotidianas en el contexto educativo artístico

Ubicación en Biblioteca USB Medellín (Campus): CD-1675t.-- Grupo de Investigación en Lenguaje y Comunicación (GRILEC).-- Línea de Investigación: Estética y Vida CotidianaEste trabajo es un fruto del proceso de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Artística de la Facultad de Educación de la Universidad de San Buenaventura Seccional Medellín, con el que se pretende abordar el tema de las TIC, desde la implementación de éstas como mediadoras de las estéticas cotidianas de la Educación Artística

Psychosocial and environmental risk factors associated with mental disorders

ABSTRACT: In Colombia, there are few studies on the association of psychosocial and environmental factors with the most prevalent mental disorders; such studies are important due to the context of violence, social insecurity, and job and economic instability in the country. The objective of this study was to identify the psychosocial and environmental risk factors for mental disorders, in users of psychological services in Colombia. The Mini International Neuropsychiatric Interview and a Questionnaire to evaluate the Axis-IV of the DSM-IV-TR were applied to 490 participants. The analysis comprised descriptive statistics and risk factors. As risk factors for depression, there were identified housing problems, access to health care services, problems related to the primary group, economics, problems of the social environment, and labor. For generalized anxiety, there were identified economic and education issues. For panic disorders, the risk factors were related to social environment, and for social phobia, the risk factors were problems in education, work and social environment.RESUMEN: En Colombia, son escasos los estudios sobre la asociación de los factores psicosociales y medioambientales con trastornos mentales de mayor prevalencia; tales estudios son necesarios debido al contexto de violencia, inseguridad social e inestabilidad laboral y económica del país. El objetivo de este estudio fue identificar los factores de riesgo psicosociales y ambientales de los trastornos mentales, en los usuarios de servicios de psicología de Colombia. Para ello, se aplicaron el Mini International Neuropsychiatric Interview y un cuestionario de evaluación del Eje IV del DSM-IV-TR, a 490 participantes. Se utilizaron análisis descriptivos y de factores de riesgo. Como factor de riesgo para la depresión, se identificaron los problemas de vivienda, acceso a los servicios de asistencia sanitaria, los relativos al grupo primario, los económicos, del ambiente social y los problemas laborales. Para la ansiedad generalizada se identificaron los problemas económicos y los relativos a la enseñanza. Para los trastornos de pánico, fueron relevantes los problemas relacionados con el ambiente social, y para la fobia social, los problemas de enseñanza, los laborales y el ambiente social

Pensar la Comunicación. Reflexiones y resultados de investigación. Tomo II

La investigación en comunicación pasa en la actualidad por momentos cruciales en la construcción de una teoría del conocimiento. No se conciben hoy los estudios en comunicación alejados de las ciencias humanas y sociales, pero tampoco, paradójicamente, alejados de las ciencias naturales y básicas. El estudio científico de la comunicación requiere de múltiples miradas complejas, desde las ciencias de la vida y de la conducta, hasta campos fundamentales como la etología, la filosofía, la cultura y la sociedad. Este libro intenta, de manera inconclusa por supuesto, ofrecer un aporte a este proceso desde la comunicación gráfica, el consumo, la ciudadanía, la televisión digital, los entornos virtuales de aprendizaje, la cultura digital y el cine, entre otros campos de conocimiento

ENGIU: Encuentro Nacional de Grupos de Investigación de UNIMINUTO.

El desarrollo del prototipo para el sistema de detección de Mina Antipersona (MAP), inicia desde el semillero ADSSOF perteneciente al programa de Administración en Seguridad y Salud en el trabajo de la UNIMINUTO, se realiza a partir de un detector de metales que emite una señal audible, que el usuario puede interpretar como aviso de presencia de un objeto metálico, en este caso una MAP. La señal audible se interpreta como un dato, como ese dato no es perceptible a 5 metros de distancia, se implementa el transmisor de Frecuencia Modulada FM por la facilidad de modulación y la escogencia de frecuencia de transmisión de acuerdo con las normas y resolución del Ministerio de Comunicaciones; de manera que esta sea la plataforma base para enviar los datos obtenidos a una frecuencia establecida. La idea es que el ser humano no explore zonas peligrosas y buscar la forma de crear un sistema que permita eliminar ese riesgo, por otro lado, buscar la facilidad de uso de elementos ya disponibles en el mercado