Teatro en el aula: de Jimena Menéndez-Pidal al aula del siglo XXI

Este trabajo muestra la creación de un taller teatral para 4º de la ESO siguiendo los principios metodológicos ya trabajados por Jimena Menéndez Pidal en su Colegio “Estudio”. El objetivo fundamental es hacer una transposición de este método al aula del siglo XXI, además de ayudar a nuestros alumnos a mejorar su autoestima, o, utilizando el aprendizaje cooperativo, ser capaces de llegar a un objetivo común junto a sus compañeros. Para ello, se han utilizado dos métodos didácticos diferentes: el aprendizaje inductivo seguido por Jimena Menéndez-Pidal; y el aprendizaje cooperativo, uno de los métodos didácticos más conocidos en la actualidad y que se pudo observar muy de cerca durante la realización de las prácticas. El fomento de la conciencia crítica de los alumnos se lleva a cabo a través de la adaptación que realizan de la obra a representar. Esta se desarrolla en grupos cooperativos; mientras que el proceso de escenificación de la obra se lleva a cabo por toda la clase, lo que permite que el aprendizaje inductivo se active. En definitiva, lo que se pretende con este trabajo es unir pasado y presente en una actividad didáctica que motive a nuestros alumnos y les haga partícipes de su propio proceso de aprendizaje

Variaciones dramáticas en Calderón sobre un tema popular

A veces la fortuna de una canción popular expresa mejor todo el dramatismo de una obra que muchos diálogos intensos. Es lo que ocurre con una famosa redondilla, que fue glosada por diferentes poetas e incluso utilizada por Gracián (1967: 347) para ilustrar la definición de paradoja. La canción a que nos referimos dice así: Solo el silencio testigo ha de ser de mi tormento y aun no cabe lo que siento en todo lo que no digo. Los versos fueron glosados en el teatro, sobre todo por Calderón, que la introdujo en seis obras, y por Matos Fragoso, Moreto, Salazar y Torres, Antonio Hurtado de Mendoza, Solís, Diamante, Pérez de Montalbán y Suárez de Deza. Todos los testimonios coinciden en señalar a Calderón como el autor que popularizó la canción hasta el punto de que algunos le consideraron su autor

La Escuela 2.0 en Secundaria : el uso de mini portátiles en Matemáticas y Música

La implantación de la Escuela 2.0 supone un desafío a nivel organizativo, de formación del profesorado y de uso de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje. En este artículo planteamos diferentes posibilidades para superar los retos que aparecen con el uso de los mini portátiles en el aula. Para ello, describimos todo el proceso seguido en dos áreas distintas, matemáticas y música, en las cuales se ha hecho un uso intensivo de los medios que la Escuela 2.0 pone a disposición del profesorado.The development of the programme Escuela 2.0 poses new challenges to the organization of the school, the courses contents and the everyday application in the classroom. It also requires specific formation for the educators and the use of new methodologies to exploit all the possibilites that IT offers to education. This paper describes the whole process followed to incorporate the use of netbooks in the classroom. We present two cases of study in different areas, Mathmatics and Music, in which netbooks have been intensively used by the teachers and the students since the beginning of the program

Estrés y desmotivación docente: el síndrome del “profesor quemado” en educación secundaria

Las últimas investigaciones en psicología hablan de una problemática cada vez más frecuente entre el profesorado, especialmente en Educación Secundaria: el síndrome de burnout. En el origen de esta problemática se encuentra un déficit motivacional del profesor hacia su actividad profesional, provocado por el desarrollo de creencias de autoeficacia negativas. Es por ello que en el presente trabajo se expone esta problemática, además de estrategias de intervención psicopedagógica para una mejora de la motivación docente

En torno a Baltasar Gracian

En lo general los clásicos castellanos invitan a la soledad y a la contemplación mística. Cuando se sume uno en la lectura de Teresa o de los Luises, ¿no es verdad que place hacerlo lejos del mundo, en un lugar apacible y sereno, en una casa amplia y solariega en la que las horas, -marcadas por un reloj viejo-, van cayendo en la sensibilidad lentamente, casi sin ser notadas, extrahumanas, sin que dejen en el espíritu más que una vaga noción de tiempo y lugar

De Gaspar Melchor de Jovellanos a Camilo Torres

¡Extraño destino el del Memorial de Agravios! Redactado el 20 de noviembre de 1809, su texto solo vio la luz pública diez y seis años después de muerto su autor, en 1832; sin embargo, fue uno de los antecedentes inmediatos de la revolución libertadora; tuvo influencia innegable entre propios y extraños; infuturó a un pueblo entero, como alguien ha dicho, más allá del tiempo y de la muerte, la semilla en que se contenía el baobac gigantesco de la libertad del Nuevo Mundo

La primera producción literaria de Vargas Vila

Es siempre curioso y en grado sumo instructivo, indagar las primicias literarias de los grandes escritores. Bien pueden no ser sus primeras producciones las más importantes y valiosas muestras de su ingenio en el conjunto total de sus obras; pero esas páginas, que generalmente suelen olvidar cuando ya son famosos, tienen singulares características para la comprensión sicológica de sus autores

Rafael Núñez visto por Rubén Darío

Entre los grandes timbres que nadie escatima al contradictorio filósofo del Cabrero, está el haber comprendido y ayudado a los maestros del modernismo de América en sus comienzos - José Asunción Silva y Rubén Darío-. Ambos lo conocieron y trataron en su retiro de Cartagena de Indias; ambos escribieron sus impresiones sobre este trato directo y personal

1965 año de centenarios bogotanos

Como las llaves de un gran paréntesis trazado por el destino de las efemérides de esta noble ciudad del águila negra y las granadas de oro, las fechas de dos centenarios abarcan y encierran el año de 1965, con la doble sugestión de la significación histórica y la valoración poética. Son ellas, el nueve de abril, bicentenario del nacimiento del Precursor don Antonio Nariño, y el veintisiete de noviembre primer cumplesiglos de José Asunción Silva

El Nuevo Mundo en el universo dramático de Lope de Vega

Pocos autores del siglo de oro con mayor sentido de modernidad que Lope de Vega. Enamorado profundamente de la vida y de todo lo plástico de la existencia, disfrutó intensamente, como hombre y como escritor, el espectáculo del mundo; fue fecundo, rápido, inagotable, y gozó de todo, se enardeció, se embriagó arrastrado por una curiosidad íntima indetenible