Movimentos Migratórios em Santa Catarina no Limiar do Século XXI

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.O tema das migrações internas é discutido a partir de diversas áreas das Ciências Sociais, sendo um dos aspectos essenciais para o estudo da dinâmica demográfica de qualquer região. Esses deslocamentos populacionais estão intrinsecamente ligados aos processos de industrialização e urbanização das escalas espaciais e são, em geral, determinados pelas desigualdades regionais. Nesse sentido, o trabalho buscou analisar os fluxos migratórios em Santa Catarina considerando a perspectiva histórica da constituição das desigualdades no estado. Essa análise está pautada na discussão do marco teórico, que considera as interpretações ortodoxas e heterodoxas para o problema, e em uma pesquisa empírica de apresentação e caracterização dos fluxos migratórios do estado no período 2000/2007. A metodologia utilizada para obtenção do Saldo Migratório foi o método indireto, com dados municipais dos Censos de 2000 e 2007 e das Estatísticas do Registro Civil do período. Os dados foram agregados conforme as Secretarias de Desenvolvimento Regional do estado, que servem de principal base analítica do trabalho. A partir disso, perceberam-se três processos centrais na dinâmica migratória de Santa Catarina: a forte expulsão de população nas regiões Oeste e Serrana; a direção precisa do fluxo com destino à faixa litorânea, que vai de Florianópolis até o Norte do estado; e a metropolização da região da Grande Florianópolis

The non-existence of finite sentential subjects

Sentential subjects constitute a category in all traditional, Structuralist and recent Generative Grammar. Examples of such sentences are the constituents interpreted as arguments of verbs such as parecer [to seem], acontecer [to happen], impressionar [to impress]. The usual analysis in Generative Grammar is that such constituents are internal arguments of the verb in D-structure, and that they rise to subject position by movement. This article maintains the claim that they are D-structure internal arguments, but shows that the landing position of finite sentences is an A’ position. The main evidence presented is that the so-called “sentential subjects” behave exactly like adjunct sentences for extraction. The analysis retains infinitive clauses as possible subject clauses

SOBRE O SISTEMA CP NO PORTUGUÊS BRASILEIRO

Rizzi (1997) postula que o sistema CP contém várias categorias, a saber, ForceP, TopicP, FocusP e FinP. Nesse trabalho citamos o sistema CP do português brasileiro mostrando as diferenças estruturais existentes entre construções de Foco e Tópico e oparalelismo que existe entre as construções interrogativas Wh e focais. Onde existe quebra desse paralelismo, ela se dá por razões estruturais como as propriedades de seleção do verbo matriz

Desenvolvimento de um modelo de avaliação de habilidades do século XXI no contexto do ensino da computação na educação básica

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico. Sistemas de Informação.Juntamente com o avanço tecnológico mudam-se as habilidades necessárias para que um cidadão seja bem-sucedido. Tais habilidades, hoje conhecidas como habilidades do século XXI, são habilidades que incluem pensamento crítico, trabalho em equipe, comunicação, entre outras. Atualmente existem diversos frameworks/propostas de como integrar o aprendizado dessas habilidades na educação básica, e uma destas propostas é por meio do ensino da computação. Portanto, partindo da hipótese de que o ensino da computação pode contribuir para o aprendizado de habilidades do século XXI, observam-se poucas evidências sistematicamente levantadas para confirmar esta afirmação. Esta ausência de provas se origina da carência de modelos de avaliação de habilidades do século XXI, e também da falta de um consenso quanto a definição dessas habilidades. Partindo desta premissa, o objetivo deste trabalho é desenvolver um modelo de avaliação que se proponha a avaliar habilidades do século XXI no contexto do ensino da computação na educação básica. Com este objetivo são definidas as habilidades do século XXI e levantado o estado da arte de modelos de avaliação existentes por meio de um mapeamento sistemático da literatura. A partir do mapeamento, o modelo bASES21 (Assessing 21st CEntury Skills) é sistematicamente desenvolvido assim como o seu instrumento de medição, um questionário de autoavaliação. Os resultados da avaliação inicial do modelo bASES21, com base em 148 respostas de estudantes da educação básica, indicam uma alta confiabilidade interna (alfa de Cronbach = 0,958). Os resultados, quanto a validade do instrumento, foram inconclusivos. Mesmo com algumas habilidades demonstrando correlação interna, identificou-se como oportunidade de melhoria uma análise mais detalhada, baseada em uma maior amostra, sendo possível a medição mais precisa do agrupamento dos itens. Assim, o modelo bASES21 representa um primeiro passo para a avaliação de habilidades do século XXI, visando a melhoria sistemática do ensino da computação na educação básica

FOCALIZAÇÃO E QUANTIFICAÇÃO

Este artigo analisa os vários tipos de foco, buscando saber quais deles são verdadeiramente quantificacionais. A conclusão é que somente os focos contrastivo ou exaustivo são quantificacionais. No português brasileiro, estes tipos de foco se movem para o Spec de FocP na periferia esquerda da sentença vinculando uma variável em posição A. O foco de informação não é verdadeiramente quantificacional e se move para o Spec de FocP na periferia esquerda do vP. Abstract This paper analyses the various types of focus, wondering which of them are truly quantificational. The conclusion is that only the contrastive or identificational focuses are quantificational. In Brazilian Portuguese, this types of focus move to the Spec of FocP in the left periphery of clause while binding a variable in an A-postion. The information focus are not truly quantificational and it moves to the Spec of FocP in the left periphery of vP

Recensão das apresentações (Preâmbulo e Introdução) da Crítica dos fundamentos da psicologia de Georges Politzer

O texto é uma recensão atual que trabalha a primeira tradução brasileira de Crítica dos fundamentos da psicologia, de Georges Politzer, com foco exclusivo nas apresentações (Preâmbulo e Introdução) da obra

Aspectos gerais da demografia catarinense na primeira década do século XXI

A dinâmica demográfica brasileira apresentou mudanças significativas nos últimos trinta anos. Estas foram condicionadas pelas transformações socioeconômicas e culturais da sociedade brasileira tendo como consequência alterações tanto nos padrões como nos níveis dos principais componentes demográficos do país. A tendência de queda no nível de fecundidade, a diminuição da mortalidade infantil, o aumento da esperança de vida e a rápida diminuição da taxa de crescimento anual da população (1,17% entre 2000 e 2010 – a menor na história do país) colocam questões importantes para o entendimento e formulação das necessidades e políticas voltadas para os diferentes estratos da população.

LEITURA DO PRIMEIRO CAPÍTULO DE O BERGSONISMO, DE GEORGES POLITZER: “A PSICOLOGIA BERGSONIANA”

Este artigo apresenta e analisa os principais argumentos de Georges Politzer contra a filosofia e a psicologia bergsonianas, no primeiro capítulo do panfleto direcionado contra Bergson, em 1928, contexto da outorgação do prêmio Nobel ao filósofo