Kiinnostaako ikääntyneiden ihmisten hoitotyö? -sairaanhoitajaopiskelijoiden näkemyksiä

Tiivistelmä Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata sairaanhoitajaopiskelijoiden näkemyksiä ikääntyneistä ihmisistä ja ikääntyneiden ihmisten hoitotyöstä sekä miten kiinnostavaksi he kokivat ikääntyneiden ihmisten hoitotyön valmistumisen jälkeen. Tutkimus toteutettiin määrällisenä kyselytutkimuksena Savonia-ammattikorkeakoulun 2., 3. ja 4. vuoden sekä sitä pidempään opiskelleille sairaanhoitajaopiskelijoille. Kysely toteutettiin keväällä 2012 ja tutkimukseen osallistui yhteensä 106 sairaanhoitajaopiskelijaa Kuopion ja Iisalmen kampuksilta. Aineisto käsiteltiin SPSS-ohjelmalla ja tulokset analysoitiin käyttäen tilastollisia menetelmiä. Avoimien kysymysten vastaukset ryhmiteltiin ja luokiteltiin. Tutkimuksesta saatuja tuloksia ei voida suppean otoskoon (N = 106) vuoksi yleistää, mutta niitä voidaan pitää suuntaa antavina. Sairaanhoitajaopiskelijoiden näkemys ikääntyneistä ihmisistä oli myönteinen. Sairaanhoitajaopiskelijat arvostivat ikääntyneiden ihmisten hoitotyötä, mutta heidän mielestään ikääntyneiden ihmisten hoitotyötä ei arvostettu hoitoalalla ja yhteiskunnassa. Sairaanhoitajaopiskelijoiden näkemykset ikääntyneistä ihmisistä ja ikääntyneiden ihmisten hoitotyöstä muuttuivat myönteisemmiksi sairaanhoitajaopintojen aikana. Yli puolet sairaanhoitajaopiskelijoista oli jonkin verran kiinnostunut työskentelemään ikääntyneiden ihmisten hoitotyössä, mutta osa heistä ei ollut kiinnostunut ikääntyneiden ihmisten hoitotyöstä ensisijaisena työkohteena. Kuitenkin puolet sairaanhoitajaopiskelijoista olivat kiinnostuneita työskentelemään ikääntyneiden ihmisten hoitotyössä heti valmistumisen jälkeen. Koska yli puolella sairaanhoitajaopiskelijoista oli jonkin verran kiinnostusta työskennellä ikääntyneiden ihmisten hoitotyössä, tulisi löytää motivaatiota lisääviä tekijöitä, minkä avulla heidät saataisiin kiinnostumaan ikääntyneiden ihmisten hoitotyöstä ja hakeutumaan alalle. Aikuiskoulutuksessa olevat sairaanhoitajaopiskelijat vaikuttaisivat olevan nuorisoastetta kiinnostuneempia ikääntyneiden ihmisten hoitotyöstä. Tämän tutkimuksen tulosten mukaan näyttäisi siltä, ettei sairaanhoitajaopiskelijoita kiinnosta ikääntyneiden ihmisten hoitotyö kielteisiksi kokemiensa työolojen vuoksi. Sairaanhoitajaopiskelijat, jotka olivat hyvin kiinnostuneita ikääntyneiden ihmisten hoitotyöstä, arvostivat työtä ja löysivät siitä haasteellisen ja kehittävän työn piirteitä.The Purpose of this research was to describe nursing students' view about older people and the elderly care, as well as students’ interest in nursing the elderly after graduation. The study was implemented as a quantitative survey of Savonia University to 2nd, 3rd and 4th year students, and those longer studied nursing students. The survey was conducted in the spring of 2012. The total of 106 nursing students from Kuopio and Iisalmi campuses participated in the study. The data was processed using the SPSS program, and the results were analyzed using statistical methods. The answers of the open questions were grouped and classified. The results of the study cannot be generalized because of the limited sample size (N = 106), but they can be consideredas indicative. Nursing students’ view of elderly was positive. They appreciated the care of them but they thought that elderly care is not valued in the health care system and in society. Nursing students' view of elderly and the care of them became more positive during the studies. More than half of the nursing students were somewhat interested in working in the elderly care but some of them were not interested in the elderly care as their primary work site. However half of the students were interest-ed in working in the elderly care immediately after graduation. Since over half of the nursing students had some interest in working in elderly care, one should take action to create more motivation. That would allow the nursing students to be interested in elderly care and to seek employment in the industry after graduation. In adult education, the nursing students seem to be more interested in elderly care compared to younger students. According to the results of this study, it would appear that the nursing students are not interested in the elderly care because of the negative working conditions. Student nurses, who were very interested in elderly care, appreciated the work and found it challenging

Navigating between ideas of democracy and gendered local practices in Vietnam : A Bakhtinian reading of development aid practice

Abstract The study draws on the findings of previous ethnographic studies that picture development practice as a space of contestation in which actors engage with cultural values, history and the socio-political context in ways that create deviations from the project script . The study adds to the debate by approaching the contestation as taking place in language that reflects both existing realities and the discourses in which the actors are positioned. The study conceptualizes development practice as a process of construction of, and negotiating over, meanings. The selected approach suggests that the ambiguity of words that manifests itself in development practice is necessarily a part of development practice as actors simultaneously belong to different and sometimes contradictory contexts in which words are given their meanings. Through case studies of two types of development interventions(a Savings and Credit Intervention and a Village Self-reliance and Development Intervention) by a Finnish NGO in Vietnam, the study drawing from a Bakhtinian reading of aid practice inquires how contestation over meanings of terms central to the NGO s development thinking contribute to changes in the NGO s aid practice in relation to the promotion of gender and democracy. The study argues that multiplicity of meanings has important implications for aid practice and for donors agenda of democracy promotion in aid recipient countries. Promotion of democracy necessarily calls for deep contextual understanding as meanings, manifested in concrete utterances, are also contextual and therefore,may vary in ways that hinder or slow down project implementation. Furthermore,the study argues that non-responsive behaviour to development interventions may reflect prior experiences of unsatisfactory state-led development projects and people s understanding of them. Moreover, the study highlights the role of gendered norms and gender roles in Vietnamese society from the perspective of grassroots democracy promotion by showing how they affect women s access to formal decision making forums in villages. Keywords: development thinking, development practice, NGOs in development, language in development, democracy promotion, grassroots democracy, gender, gendered norms, Vietnam, meaning construction, heteroglossia, monologism, dialogical relationship, Bakhtinian reading.Demokratiakehityksen tukeminen kehitysyhteistyövaroin on mahdollista, mutta vaatii syvällistä kontekstin ymmärtämistä sekä valmiutta aitoon dialogiin paikallisyhteisöjen kanssa. Suomalaisen kansalaisjärjestön Vietnamissa toteutettuja hankkeita tarkasteleva pitkän aikavälin tutkimus soveltaa ns. bahtinilaista lukutapaa sen analysoimisessa, millaisia erilaisia merkityksiä kehitysyhteistyön keskeiset käsitteet, kuten ihmisten osallistuminen ja gender saavat valittujen interventioiden sisällä ja kuinka nämä merkitykset ja niiden erot realisoituvat kehitysyhteistyön käytännön toteutuksessa sekä demokratia-agendan saavuttamisessa. Tutkimus osoittaa, että kehitysajattelua rakentavien keskeisten käsitteiden erilaisilla merkityksillä on olennaisia vaikutuksia kehitysyhteistyöhankkeille. On ymmärrettävä, etteivät eri toimijoiden samoille käsitteille antamat merkitykset ole lähtökohtaisesti jaettuja, vaan eroavat toisistaan joskus hyvinkin merkittävästi. Näin ollen demokratian edistämiseen pyrkivistä interventioista muodostuu merkitysten uudelleenarvioinnin kenttä - eräänlainen mikrokosmos - jossa intervention on kyettävä luomaan osallistujille uudenlaisia kokemuksia demokraattisesta toimintakulttuurista. Kehitysyhteistyötä leimaa näin ollen merkitysten välinen taistelu, millä on vaikutusta hankkeiden edistymiselle. Lisäksi tutkimus osoittaa, että sosiaaliseen sukupuoleen (gender) liittyvillä normeilla ja käsityksillä on merkittäviä vaikutuksia erityisesti naisten mahdollisuuksiin osallistua ruohonjuuritason päätöksentekoprosesseihin. Tästä syystä demokratian edistäminen ruohonjuuritasolla vaatii aina syvällistä analyysiä kohdemaan sukupuolittuneista rooleista, sillä muutoksen tukeminen on mahdollista vain kontekstuaaliset haasteet tiedostamalla

Teachers' pedagogical designs for technology-supported collective inquiry : A national case study

Peer reviewe

Building across the borders : Finnish construction export and work safety in Russia

Tämä selvitys käsittelee suomalaista rakennusteollisuutta ja työturvallisuutta Venäjällä. Selvitys on osa Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaa From borders to shared space (BOSS) –hanketta, jonka tavoitteena on rakentaa toimivia ja pysyviä tutkimus- ja kehittämisverkostoja Suomen rajaalueilla ammattikorkeakoulujen, yritysten, tutkimus- ja kehittämisorganisaatioiden sekä kansainvälisten korkeakoulukumppaneiden välille. Selvitys ei ole kaiken kattava tutkimus suomalaisen rakennusteollisuuden Venäjä-toiminnoista. Näkökulma on rajattu siten, että se palvelee BOSS-hankkeen toimijoiden ilmaisemia kehittämisintressejä. Keskusteluissa yhdeksi tällaiseksi aihepiiriksi nousivat työturvallisuuskysymykset Venäjän rakennustyömailla. Tarkka aiheen rajaaminen oli välttämätöntä myös siksi, että selvitys oli mahdollista toteuttaa melko niukoissa aikaraameissa. Selvitys jakaantuu kolmeen osioon. Ensimmäinen osio taustoittaa Suomen ja Venäjän välisen kaupan yleistä kehitystä. Toinen osio puolestaan luo katsauksen suomalaisyritysten Venäjälle/Neuvostoliittoon suuntautuneen rakennusviennin historiallisiin kehityskaariin unohtamatta tämän päivän toiminnan kenttää haasteineen ja mahdollisuuksineen. Ja lopuksi kolmas osio keskittyy tarkastelemaan työturvallisuuskysymyksiä Venäjän rakennustyömailla. Mikäli lukija selvityksen luettuaan kokee ymmärtävänsä aiempaa paremmin rakennustyömaiden työturvallisuushaasteita Venäjällä ja kykenee näin etsimään niihin konkreettisia parannuskeinoja, on selvitys saavuttanut sille asetetun tavoitteen

Patterns of scaffolding in computer-mediated collaborative inquiry

Peer reviewe

Cationic UV-Curing of Epoxidized Biobased Resins

Epoxy resins are among the most important building blocks for fabrication of thermosets for many different applications thanks to their superior thermo-mechanical properties and chemical resistance. The recent concerns on the environmental problems and the progressive depletion of petroleum feedstocks have drawn the research interest in finding biobased alternatives. Many curing techniques can be used to obtain the final crosslinked thermoset networks. The UV-curing technology can be considered the most environmentally friendly because of the absence of volatile organic compound (VOC) emissions and mild curing conditions. This review provides an overview of the state of the art of bio-based cationic UV-curable epoxy resins. Particular focus has been given to the sources of the bio-based epoxy monomers and the applications of the obtained products

Providing an orientation basis for a young blind reader’s structuring interaction with expository texts

The interventional case-study presented in this report was intended to explore how the use of aconceptual meta-model representing coherent and conceptual relations commonly appearing inexpository texts helped a blind reader to use structuring strategies in reading them. Theinstructional approach designed and tested in the study was based on the key elements of thetheory of planned stage-by-stage formation of mental acts and concepts (PSFMAC), introduced byGalperin, and also drew on contemporary approaches in reading comprehension interventions.The participant of the study was a 17-year-old, blind man with semantic and syntactic disorders inhis early language development. The results of the study indicate that the use of the developedconceptual meta-model appeared to considerably affect his strategies in structuring the expositorytext content. During the intervention, the participant started more accurately to take account ofsome frequent coherent and conceptual, particularly causal, relations that he was previouslyprone to ignore. He also started more actively to use external speech while reading. The resultsprovide evidence that the developed conceptual meta-model can serve as an external organizerhelping a blind reader to actively structure text content

Designing pedagogical infrastructures in university courses for technology-enchanced collaborative inquiry

Peer reviewe

The Future of Home Economics Teaching: Teachers’ Reflections on 21st-Century Competencies

Home economics (HE) teachers are obligated to develop their education so that the subject is current and promotes the well-being of the individual, family and larger community. This qualitative study provides insight into the student competencies and skills that Finnish HE teachers perceive to be important in the future and also how HE teaching should evolve to meet these needs. Data about future competencies and teaching practices among Finnish HE teachers were collected during an in-service training session that was organised after recent curriculum changes and updates. An interactive online discussion was used consisting of written reflections of 14 upper-secondary Finnish HE teachers that taught 21st century HE competencies (e.g., housing, textile care, food preparation and consumer skills). They said that this combination of skills promoted pupils’ reflective thinking, which they will need at home, work and in the wider society. Teachers also said that personal development skills help build students’ self-confidence and facilitate the joy of learning, which promotes wellbeing. Teachers valued HE literacy skills including housing and textile care, consumer knowledge and recipe literacy. Teachers also highlighted digital technology skills as important HE skills. Concerning the future of HE teaching, the teachers aimed to reduce teacher-directed lecturing and reduce contents and cooking in their lessons. Instead, they aimed to increase student- centred learning through the use of suggested pedagogical tools.Peer reviewe