Contemporaneidade: novos desafios educacionais com o advento das tecnologias da informação e comunição

Este trabalho tem por objetivo delinear possíveis caminhos de investigação, observação e análise sobre os impasses contemporâneos, colocados no cotidiano escolar e, para além dele, especificamente do currículo cultural mediatizado pelas novas tecnologias da informação. A metodologia utilizada foi a pesquisa de tipo etnográfico, por se tratar de uma pesquisa de campo que favorece a finalidade de mapear a instituição escolar e as práticas inseridas no contexto dos desafios tecnológicos e midiáticos. Considerou-se, assim, enquanto norte para esta pesquisa, o paradigma holonômico, na medida em que o mesmo nos permite pensar uma nova organizacionalidade. A partir dele nos foi permitido organizar a esfera da ação e o vislumbrar da dimensão simbólica, que dá entorno às questões investigadas. Conclui-se que a Tecnologia da Informação e Comunicação tem papel imprescindível a desempenhar, pois junto com ela, novas técnicas cognitivas, maneiras de vivenciar a cultura, modos de percepção do tempo e espaço são desenvolvidos

Educação sexual e docência: as relações de gênero, a diversidade e a sexualidade dentro da escola

With this article we aim to: highlight the need to consider education plural, not unidimensionalizando and subordinating the students the Monolithic and iconoclastic schemes that generate the "praxeological education". On the contrary, we observe the indispensability of self-reflection of teachers and emergency work gender relations, diversity and sexuality within the school, with the school community, and highlight the link and commitment of education with sex education. For the research methodology was used as the philosophical hermeneutics of the School of Grenoble (imaginary anthropology, anthropology of educational organizations and everyday socioanthropology): readings and interpretive grid analysis of texts according to the hermeneutic techniques.Com este artigo pretendemos: evidenciar a necessidade de considerar a educação de forma plural, não unidimensionalizando e subordinando os educandos a esquemas monolíticos e iconoclastas que geram a “educação praxeológica”. Ao contrário, observamos a imprescindibilidade da autorreflexão dos docentes e a emergência de trabalhar as relações de gênero, a diversidade e a sexualidade dentro da escola, junto à comunidade escolar, e evidenciar o enlace e o comprometimento da educação com a educação sexual. Para a realização da pesquisa utilizou-se como metodologia a hermenêutica filosófica da Escola de Grenoble (antropologia do imaginário, antropologia das organizações educativas e socioantropologia do cotidiano): leituras e grades interpretativas de análise de textos segundo as técnicas hermenêuticas

A Educação Sexual e a promoção da equidade de gênero no enfrentamento da violência doméstica contra mulheres

Violence against women is one of the main forms of violation of human rights. According to the World Health Organization, Brazil ranks 5th in the countries that kill the most women in the world in the domestic and family context. This violence stems from a prejudiced, discriminatory, patriarchal, sexist and racist culture. To combat it, it is necessary, in addition to effective public policies, the integration of the Public Power with the areas of education, through educational actions that disseminate human rights and the ethical values of unrestricted respect for the dignity of the human person with the perspective of gender. In this sense, by means of a bibliographic survey, with a critical analysis of the theme addressed, this work aims to highlight the importance of sex education and the promotion of gender equity in the educational process of learning and socialization, concluding that this education contributes with the formation of critical thinking and with social development and collaborates with the construction of an egalitarian culture, with gender equality and facing all forms of violence, discrimination and prejudice against women.La violencia contra la mujer es una de las principales formas de violación de los derechos humanos. Según la Organización Mundial de la Salud, Brasil ocupa el quinto lugar entre los países que más matan mujeres en el mundo en el contexto doméstico y familiar. Esta violencia proviene de una cultura prejuiciosa, discriminatoria, patriarcal, sexista y racista. Para combatirlo es necesaria, además de políticas públicas efectivas, la integración del Poder Público con las áreas de educación, a través de acciones educativas que difundan los derechos humanos y los valores éticos del respeto irrestricto a la dignidad de la persona humana con la perspectiva de género. En este sentido, mediante un relevamiento bibliográfico, con un análisis crítico de la temática abordada, este trabajo tiene como objetivo resaltar la importancia de la educación sexual y la promoción de la equidad de género en el proceso educativo de aprendizaje y socialización, concluyendo que esta educación contribuye con la formación del pensamiento crítico y con el desarrollo social y colabora con la construcción de una cultura igualitaria, con igualdad de género y frente a todas las formas de violencia, discriminación y prejuicio contra las mujeres.A violência contra as mulheres constitui-se em uma das principais formas de violação aos direitos humanos. Segundo a Organização Mundial da Saúde, o Brasil se posiciona no 5º lugar dos países que mais matam mulheres no mundo no contexto doméstico e familiar. Essa violência decorre de uma cultura preconceituosa, discriminatória, patriarcalista, machista e racista. Para combatê-la, é preciso, além de políticas públicas efetivas, a integração do Poder Público com as áreas da educação, por meio de ações educacionais que disseminem os direitos humanos e os valores éticos de irrestrito respeito à dignidade da pessoa humana com a perspectiva de gênero. Nesse sentido, por meio de um levantamento bibliográfico, com análise crítica acerca da temática abordada, este trabalho tem por objetivo ressaltar a importância da educação sexual e da promoção da equidade de gênero no processo educativo de aprendizagem e de socialização, concluindo que essa educação contribui com a formação de um pensamento crítico e com o desenvolvimento social e colabora com a construção de uma cultura igualitária, com a igualdade de gênero e enfrentamento de todas as formas de violência, discriminação e preconceito contra as mulheres

Polimedicação no idoso / Polymedication in the elderly

O envelhecimento progressivo da população e a elevação das doenças crônicas direcionam ao surgimento de prescrições medicamentosas que requerem polimedicação e indicação a fármacos classificados como potencialmente perigosos para os idosos, porém, indicados para as doenças diagnosticadas. Objetivo: compreender a melhor indicação sobre a polifarmácia nos idosos e obter informações sobre os principais fármacos responsáveis por intoxicações em idosos. Metodologia: Revisão bibliográfica, empregando as palavras/expressões-chave: polifarmácia; patologia medicamentosa; prescrição inapropriada e medicação, nas bases de dados “BVS”, “EBESCO” e “SCIELO”. Utilizando como padrões de escolha a autenticidade do estudo, a metodologia e a data de publicação. Resultados: Refere-se a um problema onde não temos soluções imediatas, porém, de acordo com alguns autores é possível manter equilíbrio se forem prescritos fármacos com menor potencial de interação e com baixo efeito colateral. Como os dados são quantitativos apenas não é possível detectar as causas de maior incidência em determinadas faixas etárias, nem mesmo em determinadas regiões do país, no entanto, algumas hipóteses podem ser levantadas abrindo caminho para novos estudos. Por ser um problema mundial não há solução para a erradicação total do problema (polimedicação), o que pode ser levado em consideração são o tipo e estilo de vida como, por exemplo: bons hábitos alimentares, realização de exercícios físicos, cuidados básicos com a saúde.

Canabidiol e epilepsia - o uso do canabidiol para tratamento de crises epiléticas / Cannabidiol and epilepsy - the use of cannabidiol for the treatment of epileptic seizures

Este trabalho apresenta uma análise em relação ao uso do canabidiol para o tratamento da epilepsia, assim como as vantagens e desvantagens de sua utilização nos casos de epilepsia, ainda apresenta a legislação vigente no Brasil. Tem como objetivo analisar o uso do canabidiol (CBD) no tratamento das epilepsias refratárias comparando aos tratamentos com drogas antiepilépticas, observando a eficácia dos métodos de tratamentos e possíveis efeitos colaterais relacionado do CBD, através de revisão em artigos. Foi utilizado o método de pesquisa bibliográfica, a partir do levantamento de referências teóricas já analisadas. Ao analisar vários estudos realizados, notam-se muitos relatos de diminuição nas convulsões na maioria dos pacientes, com melhora no quadro geral do paciente interferindo positivamente na qualidade de vida do paciente epilético. No entanto, mostram também, que em alguns casos não há o efeito esperado.  Conclui-se que o canabidiol é promissor para o a inclusão no arsenal terapêutico para o tratamento de epilepsia, porém ainda existe a necessidade de investimento e aprofundamento no campo da pesquisa, para se ter um tratamento mais assertivo e eficaz

O colapso do projeto da modernidade e a contemporaneidade pós-moderna

Com este trabalho pretendemos: analisar o colapso do "projeto da modernidade" e as noções que levaram a isso; analisar os traços do "projeto da modernidade" e os quadros de emergência da pós-modernidade na dimensão sociocultural; desenvolver algumas lições da antropologia das organizações educativas destacando, fundamentalmente, o policulturalismo e as culturas escolares. Para a realização da pesquisa utilizou-se como metodologia a hermenêutica filosófica da Escola de Grenoble (antropologia do imaginário, antropologia das organizações educativas e socioantropologia do cotidiano): leituras e grades interpretativas de análise de textos segundo as técnicas hermenêuticas

O colapso do projeto da modernidade e a contemporaneidade pós-moderna

Com este trabalho pretendemos: analisar o colapso do "projeto da modernidade" e as noções que levaram a isso; analisar os traços do "projeto da modernidade" e os quadros de emergência da pós-modernidade na dimensão sociocultural; desenvolver algumas lições da antropologia das organizações educativas destacando, fundamentalmente, o policulturalismo e as culturas escolares. Para a realização da pesquisa utilizou-se como metodologia a hermenêutica filosófica da Escola de Grenoble (antropologia do imaginário, antropologia das organizações educativas e socioantropologia do cotidiano): leituras e grades interpretativas de análise de textos segundo as técnicas hermenêuticas

Contemporaneidade: novos desafios educacionais com o advento das tecnologias da informação e comunição

Este trabalho tem por objetivo delinear possíveis caminhos de investigação, observação e análise sobre os impasses contemporâneos, colocados no cotidiano escolar e, para além dele, especificamente do currículo cultural mediatizado pelas novas tecnologias da informação. A metodologia utilizada foi a pesquisa de tipo etnográfico, por se tratar de uma pesquisa de campo que favorece a finalidade de mapear a instituição escolar e as práticas inseridas no contexto dos desafios tecnológicos e midiáticos. Considerou-se, assim, enquanto norte para esta pesquisa, o paradigma holonômico, na medida em que o mesmo nos permite pensar uma nova organizacionalidade. A partir dele nos foi permitido organizar a esfera da ação e o vislumbrar da dimensão simbólica, que dá entorno às questões investigadas. Conclui-se que a Tecnologia da Informação e Comunicação tem papel imprescindível a desempenhar, pois junto com ela, novas técnicas cognitivas, maneiras de vivenciar a cultura, modos de percepção do tempo e espaço são desenvolvidos