Presentación

Presentación del número especial de la revista como consecuencia del décimo aniversario de esta, realizada con las aportaciones de los colaboradores de la revista durante la pandemia

Sentence Repetition Tasks to Detect and Prevent Language Difficulties: A Scoping Review

Sentence repetition tasks (SRTs) have been widely used in language development research for decades. In recent years, there has been increasing interest in studying performance in SRTs as a clinical marker for language impairment. What are the characteristics of SRTs? For what purposes have SRTs been used? To what extent have they been used with young children, in different languages, and with different clinical populations? In order to answer these and other questions, we conducted a scoping review. Peer reviewed studies published in indexed scientific journals (2010–2021) were analyzed. A search in different databases yielded 258 studies. Research published in languages other than English or Spanish, adult samples, dissertations, case studies, artificial models, and theoretical publications were excluded. After this exclusion, 203 studies were analyzed. Our results show that most research using SRT were conducted with English monolingual speakers older than 5 years of age; studies with bilingual participants have mostly been published since 2016; and SRTs have been used with several non-typical populations. Research suggests that they are a reliable tool for identifying language difficulties and are specifically suitable for detecting developmental language disorder

A Sentence Repetition Task in Spanish language: a valid tool for early language assessment

ABSTRACT Purpose Sentence Repetition Tasks (SRT) have been widely used to assess early language abilities in different languages and populations. In addition, it has been proved that performance in SRTs serve as a clinical marker to detect language difficulties. However, most of the research has been conducted in English language and with children older than 4 years of age. Despite this scarcity, [1] developed a SRT for monolingual Spanish-speaking children between 2 and 4 years of age. Initial findings showed that it is a useful tool for discriminating children with different linguistic levels. In addition, the task showed concurrent validity with a nonword repetition task. In the current study we want to explore the predictive validity of this task. Methods We conducted a longitudinal study including 20 monolingual Spanish-Speaking children who were tested twice, at 33 months of age and six months later. In addition to the SRT, participants completed a nonword repetition task [2] and the Spanish version of the Merrill-Palmer-R Developmental Scales [3]. Results showed strong and positive relationships between the different tests when first assessed. We also found strong and predictive relationships between the SRT at time 1 and SRT and the Merrill-Palmer-R at time 2. Conclusion We conclude that the SRT developed [1] is a valid tool for examining early language abilities and its changes over time

Adquisición y evaluación de competencias transversales y específicas en el Máster Universitario de Intervención Logopédica desde un enfoque interdisciplinar

El objetivo del proyecto consiste en el desarrollo de un programa destinado a la adquisición y evaluación de competencias transversales y específicas mediante la realización de prácticas conjuntas de asignaturas impartidas por distintos departamentos

Coordinación interuniversitaria para la realización virtual de prácticas sanitarias a través de videoconferencias

El Proyecto de Innovación presente tuvo como objetivo fundamental continuar con la experiencia de la I Jornada Interuniversitaria online de Práctica Logopédica adecuándola al sentido de un proyecto de innovación docente propiamente. Para ello, no se trataba únicamente de ofrecer conferencias a estudiantes con necesidades de formación práctica, sino dotar de una estructura y sentido formativo a los documentos audiovisuales. El objetivo general fue entonces el dotar de estructura tanto a nivel teórico como a nivel aplicado a un banco de vídeos destinados a la formación práctica de estudiantes del Grado de Logopedia

El tamaño de familia: correlatos conductales y de respuesta cerebral del papel de la morfología en el reconocimiento léxico

Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Psicología, Departamento de Psicología Básica II, leída el 06-06-2008En esta investigación se estudia el papel que juega la segmentación morfológica en el acceso léxico en una serie experimental, en la que se registra la respuesta cerebral y se toman medidas conductuales. La segmentación morfológica se expresa en la manipulación sistemática del Tamaño de Familia, -el número de entradas léxicas morfológicamente relacionadas con una palabra base. La hipótesis que se estudia concierne a si el acceso léxico de una entrada tiene lugar con carácter previo o posterior al proceso de segmentación morfológica. En el primer experimento, se lleva a cabo una réplica del principal experimento de Schreuder y Baayen (1997); los resultados que se obtienen con palabras monomorfémicas replican directamente los resultados obtenidos por estos autores: cuanto mayor es el Tamaño de Familia de una palabra base, más rápidas son las decisiones léxicas. En el segundo y en el tercer experimentos, se emplearon plabras complejas: cada palabra se componía de una raiz y un morfema derivativo. En el segundo y tercer experimentos, se le presentan a un sujeto palabras y pseudopalabras derivadas, sobre las que tiene que decidir tras su enmascaramiento si son o no entradas legales del léxico, al igual que en el primer experimento. En el segundo experimento, se le presentaba al sujeto experimental, primero, como un anticipador la raiz de la palabra que luego se le presentaba en su totalidad. En el tercer experimento, se le presentaba al sujeto experimental, primero, como un anticipador el morfema derivativo, y luego la palabra en cuestión. Los datos conductuales y de potenciales evento-relacionados obtenidos revelan que el proceso de integración de segmentos léxicos opera simultáneamente en el proceso de acceso al léxico de un candidato. Nuestros resultados proporcionan evidencia contra un enfoque supraléxico de acceso léxico (Grainger & Giraudo, 2000) y favorecen un modelo subléxico del proceso de descomposición e integración morfológica, pero el proceso mismo de segmentación morfológica requiere disponer de representaciones globales de palabra, incluso antes de que se produzca una decisión léxica. The role played by morphological parsing in lexical access is explored in a series of experiments, in which behavioral and cerebral responses are simultaneously taken. Morphological parsing is systematically manipulated by Family Size, -the number of lexical entries morphologically similar to a base word. The hypothesis to be tested concerns to whether morphological parsing occurs before or after lexical word recognition. In the first experiment, a replica of Schreuder & Baayen’s (1997) main experiment was conducted; with monomorphemic words the results obtained straighforwardly replicates those obtained by Schreuder & Baayen (1997): more greater Family Size of a base word is, faster lexical decision latencies are. In the second and the third experiments, complex words are been used: every word is composed by a stem + a derivational morpheme. In the second and the third experiments, an experimental subject is displayed with derivative words, for which s/he has to decide whether a postmasked visual lexical pattern is a word or not, as in the first experiment. In the second experiment, a subject is first presented with the word stem as a prime, and then with the whole word. In the third experiment, a subject is first presented with the derivative morpheme and then with the whole word. Both, behavioral and event-related potential data show that the integration process on word segments operates simultaneously in order for a lexical candidate to get access to the lexicon. Our results provide evidence against a supralexical view of lexical access (Grainger & Giraudo, 2000) and favor a sublexical model of morphological decomposition and integration, but morphological parsing requires to have access to whole-word representations, even before a lexical decision is being taken.Depto. de Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y LogopediaFac. de PsicologíaTRUEpu

The role of lexical morphology in the recognition, Spain

En el léxico se almacenan y procesan un enorme número de palabras. Este almacenamiento supone un coste cognitivo que no parece asumible por las capacidades del cerebro si no fuera por la especial organización del léxico, que ordena las entradas de modo que economiza el coste de este gran caudal de palabras. En la investigación de dicha organización léxica, destaca desde hace tres décadas el estudio del papel que desempeña la morfología. Diversas investigaciones, tanto con personas con lesión cerebral como sin lesión, han mostrado que la morfología efectivamente cumple un papel muy importante para el reconocimiento léxico. Este papel, sin embargo, no es conocido en profundidad. En este trabajo realizamos una revisión en profundidad de las principales investigaciones al respecto y discutimos los resultados a la luz de los diversos modelos teóricos propuestos. === === ABSTRACT === === In the lexicon there are stored and processed a huge number of words. Taking into account the limited capacities of the brain, it is only possible this store because of the economical structure of the lexicon. On the research of the lexical structure stands out from three decades the study of the role played by morphology. A number of investigations, with and without brain damaged subjects, have shown that morphology plays an important role on the lexical access, although its role is still not very well know. In this study we make a deep revision of the main researches concerning the role of morphology, and discuss the results on the light of the different models proposed