A poética do cotidiano e a profissão docente

Este texto encontra-se vinculado ao campo das ciências humanas, sociais e pedagógicas, conectado à reconstituição e ao estudo de memórias e intercalado pela linguagem poética. Ele envolve as dimensões histórica, consciencial, semiótica, política, social e pedagógica, que se entrelaçam por temporalidades e subjetividades, lembranças de fatos e espaços, (res)sentimentos individuais visíveis ou velados e por manifestações da poesia contemporânea, do (re)vivido, inter-relacionado à instituição escolar. As interpretações de resíduos e fragmentos do passado, ao se fazerem sistematizadas e intencionalizadas, buscam criar um diálogo fecundo dessa atualidade – que em si contém o tempo passado – por meio de projeções e inquietações futuras acerca da vida, do ato educativo formal e da profissão docente

OS DIÁRIOS REFLEXIVOS E OS PROCESSOS METACOGNITIVOS NA PRÁXIS EDUCACIONAL

Este artigo fundamenta-se nas discussões que têm orientado o debate acerca da formação de profissionais da educação e da práxis educacional numa perspectiva crítico-reflexiva, apontando para uma redefinição do papel docente. Ao longo do texto, a pesquisa-ação é tomada como uma das alternativas no processo de formação de gestores-pesquisadores. O estudo apresenta uma concepção de pesquisa como atitude do profissional que investiga sua própria prática no intuito de aperfeiçoá-la continuamente, tendo o Diário Reflexivo como um dos instrumentos de reflexão e tematização das experiências vividas. Aliado a isso, aborda a estrutura do pensamento das pessoas, envolvendo a reflexividade em dimensões metapráxica e metacomunicativa, produzindo-se, por meio de interiorização progressiva, condutas de desvelamento das experiências e das percepções, explicação, argumentação e conseqüente aprimoramento do trabalho educacional

The Endomembrane System of Giardia intestinalis

Giardia intestinalis is a protozoan that colonizes the small intestine of virtually all mammals, adhering to the mucosal epithelial cells. It is a cosmopolitan parasite and agent of giardiasis, which can lead to human diarrheal diseases. The Giardia life cycle presents two forms—the trophozoite and the cyst—which are responsible for infection and transmission, respectively. This cell has been considered an excellent model for evolutionary studies, even though there are controversial hypotheses as to whether this parasite is an early eukaryote or not. G. intestinalis has a unique and very basic endomembrane system. The trophozoite gathers a very small pack of membrane-bounded structures: nuclei, endoplasmic reticulum (ER), peripheral vesicles (PV) and mitosomes. These organelles are involved in many functions from regulatory aspects in gene expression as well as membrane traffic events. Two functional nuclei are observed in the parasite; they are always located symmetrically in the anterior region of the trophozoite. The ER and PV commonly share and accumulate functions in the secretory pathway, they are responsible for endocytosis and digestion processes. The mitosome is a mitochondria-related organelle that does not produce ATP and lacks several mitochondrial characteristics. During the parasite differentiation into cyst, different types of vesicles appear into the cell body: the encystation specific vesicles (ESVs) and the encystation carbohydrate-positive vesicles (ECVs). These vesicles work together to form the parasite’s cyst wall in order to ensure that the cell reaches the cyst stage. Interestingly, Giardia does not present a morphologically recognized Golgi apparatus. It has been claimed that during the encystation process, the ESVs could represent a Golgi-like structure, because this organelle presents some characteristics of that high eukaryotic Golgi apparatus. In this book chapter, we highlight the G. intestinalis endomembrane system, emphasizing their morphology, proteins involved in its organization as well as their functional role

Participatory budget : more quality of democracy?

Este artigo discute a qualidade democrática do orçamento participativo a partir de um estudo empírico do orçamento participativo da região administrativa de Ceilândia, Distrito Federal, Brasil. Para isso, elabora um modelo de análise com base em seis parâmetros de qualidade da democracia, extraídos de Powell (2005), Dahl (2012a; 2012b), Diamond e Morlino (2005), Lijphart (2011) e Altman e Pérez-Liñán (2002). Trata-se de um estudo descritivo de corte transversal, com análise predominantemente qualitativa. A pesquisa foi operacionalizada por meio de triangulação de métodos: a) levantamento de campo com 412 moradores da região e 39 delegados do orçamento participativo; b) pesquisa documental; e c) entrevistas. Os resultados apontam para rupturas no processo democrático e possibilitam concluir que o orçamento participativo do Distrito Federal, naquela região, é democraticamente pouco responsivo.The article discusses the democratic quality of the participatory budgeting from an empirical study of the participatory budget administrative region of Ceilândia, Federal District, Brazil. For this, prepare an analysis model based on six democracy quality parameters extracted from Powell (2005), Dahl (2012a; 2012b), Diamond and Morlino (2005), Lijphart (2011) and Altman and Pérez-Liñán (2002). Is a descriptive cross-sectional study with predominantly qualitative analysis. The research was operationalized through triangulation of methods: a) field survey with 412 local residents and 39 delegates of the participatory budget; b) documentary research; and c) interviews. The results point to disruptions in the democratic process and make it possible to conclude that the participatory budget of the Federal District in that region is little democratically responsive

A crise financeira de 2008 e as políticas monetárias não convencionais: análise do caso brasileiro

A crise de 2008 foi marcada pela drástica redução da liquidez nos sistemas financeiros internacionais. O que se observou diante deste cenário foi uma mudança na postura dos principais bancos centrais e o caso do Brasil não foi diferente. A adoção de políticas consideradas não convencionais em alguns países deveu-se à impossibilidade e/ou à insuficiência de se utilizar somente os instrumentos tradicionais. Esta monografia tem como objetivo pautar e discutir o conceito e a aplicação das políticas monetárias não convencionais e o quanto o Brasil utilizou destes artifícios no contexto de altas taxas de juros nominais

Investigação-ação educacional e trajetórias humanas: elos nem tão frágeis assim

Neste artigo apresento questões que vêm sendo debatidas na área da educação, especialmente relacionadas aos pressupostos epistemológicos e metodológicos da investigação-ação numa vertente crítico-emancipatória. Discuto a sua contribuição a um processo formativo de professores em exercício e apresento discussões no sentido de superação de concepções e atitudes conservadoristas no trabalho docente a partir de reflexões acerca de si e dos contextos particulares de ação. Há indícios de que, durante o estudo empreendido de modo cooperativo e dialógico, deu-se a articulação de trajetórias humanas com as trajetórias profissionais o que, de algum modo, criou probabilidades de análise-diagnóstica da docência e de desenvolvimento de uma sensibilidade socioexistencial do professor-pessoa. De um modo ainda incipiente, seus resultados parecem dar mostras de que a agregação de registros e discussões incita as pessoas a aguçar suas percepções e dilatar seus entendimentos das situações nas quais elas se inserem

Formação docente contínua e profissionalidade docente: realidades, contradições e perspectivas. Um estudo sobre a formação contínua em educação e a construção da profissionalidade dos professores das classes iniciais do ensino fundamental

Este estudo teve por finalidade a investigação da profissionalidade docente de professores das classes iniciais de Ensino Fundamental do Estado da Bahia após a participação em programas de formação contínua