Die Rolle von Testicanen im Energiemetabolismus

Testicane bilden eine Familie von extrazellulären Calcium-bindenden Proteoglykanen die strukturell verwandt mit Mitgliedern der BM 40 Protein Familie sind. Alle drei Mitglieder (Testican-1, -2 und -3) sind stark im Gehirn exprimiert, wobei sie oft in enger Apposition zu Zellen auftreten. Bezüglich der Funktion von Testicanen zeigten in vitro Studien, dass Testicane die Anheftung neuronaler Zellen verhindern und das Auswachsen von Neuriten inhibieren. Darüber hinaus agieren Testican-1 und Testican-3 als Proteaseinhibitoren, wogegen Testican-2 diese Inhibierung durch Bindung an die anderen Testican Familienmitglieder auflöst. Um die in vivo Funktion der Testicane zu identifizieren, wurden Testican-2 KO- Tiere generiert und analysiert. Dabei zeigten die Analysen für die Mauslinie Veränderungen im Energiestoffwechsel. Es waren Unterschiede im Gewicht, Energieverbrauch und in der Hormonkonzentrationen im Vergleich zu Wildtyptieren feststellbar. Diese Ergebnisse deuten auf eine Rolle der Testicane in der Regulation des Körpergewichts und des Energiestoffwechsel hin. Zur Klärung der Frage, ob auch Testican-1 eine Funktion im Energiemetabolismus spielt, wurden Testican-1 KO Tiere auf metabolische Veränderungen analysiert. Alle Ergebnisse der metabolischen Analysen für Testican-1 KO Mäuse deuten, bis auf die Veränderungen in der Morphologie des viszeralen Fettgewebes, auf keine Veränderungen im Energiestoffwechsel hin. Da Analysen zwischen Testican-3 KO- und Wildtyp Tieren ebenso keinerlei Hinweise auf Unterschiede bezüglich Veränderungen im Energiestoffwechsel aufwiesen, wurden als nächstes Mäuse generiert, die sowohl für Testican-1 als auch für Testican-3 defizient waren. Die metabolischen Analysen ergaben, dass Testican-1/-3 KO- Männchen schwerer waren und einen etwa 40 % höheren Körperfettgehalt aufwiesen. Interessanterweise traten das Übergewicht und der erhöhte Körperfettgehalt in Gegenwart einer unveränderten Nahrungsaufnahme auf. Allerdings konnte für Testican-1/-3 KO- Männchen ein erniedrigter Energieverbrauch festgestellt werden und könnte einer der Gründe für das Übergewicht sein. Außerdem zeigten Verhaltensanalysen an Testican-1/-3 KO- Tieren eine Beeinträchtigung des Lern- und Gedächtnis-Vermögens bei Testican-1/-3 KO Männchen und eine Beeinträchtigung der lokomotorischen Fähigkeiten bei Testican-1/-3/ KO- Weibchen. Diese Ergebnisse deuten auf eine Beteiligung der Testicane am Energiemetabolismus hin und scheinen außerdem einen Einfluss auf das Verhalten auszuüben

ANALISIS FRAMING BERITA PILPRES 2024 SEBAGAI MATERI AJAR MENULIS TEKS BERITA DI SMP

Abstrak-Memahami berita menjadi suatu aspek penting dalam memperoleh informasi. Penelitian ini memiliki tujuan ialah untuk mengetahui framing pada suatu berita. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil yang diperoleh pada penelitian terdapat persamaan dan perbedaan dalam bentuk sebuah framing pada media CCN Indonesia.Com dan Suara.Com bentuk persamaannya dapat terlihat jelas pada struktur skrip kedua media tersebut telah menerapkan struktur skrip dengan baik yakni unsur 5W+1H. sedangkan perbedaannya terletak pada struktur sintaksis dan tematik. CNN Indonesia.Com terlihat lebih tenang dalam membentuk framing dengan menggunakan kata yang tidak menyudutkan salah satu pihak. Adapun Suara.Com terlihat lebih bermaksud menarik pembaca dengan menggunakan kosa kata “Mau” dan “Cek Ombak” pada judul berita di media Suara.com. Pada struktur tematik CCN Indonesia.com tidak menggunakan kata ganti orang untuk mendahului penyebutan nama narasumber kemudian disertai dengan koherensi penjelas. Sedangkan pada Suara.com menggunakan kata ganti orang untuk mendahului penyebutan nama narasumber dan disertai dengan koherensi penjelas. Materi ajar berupa power point dengan menyesuaikan RPP yang telah dibuat sebelumnya agar dapat mengefektifkan pembelajaran menulis teks berita

What Caused the Failure of the Egyptian Revolution?

Why did the Egyptian Revolution fail after President Hosni Mubarak was overthrown and after a new president, Mohammed Morsi, was democratically elected for the first time in Egypt? Egyptian revolutionaries were able to depose a dictator that ruled them for three decades, but were unable to achieve their goals in making any political, social or economic improvements in their country. The rule of President Morsi did not last for more than one year. He was subsequently ousted, and members from the previous Mubarak regime returned to power and resumed autocratic rule in the same manner as before. This thesis explains the complex factors that caused the failure of the Egyptian Revolution. It discusses the different parties involved in Egypt’s transitional period and the shift in the balance of power that resulted in the domination of the military’s authoritarian rule. I argue that all the multiple national, regional and international factors had significant importance in shaping the outcomes of the Revolution of such a pivotal country in the Middle East and the world

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA / MADRASAH TSANAWIYAH

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan LKS matematika berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning yang valid, praktis, dan efektif pada materi aritmatika sosial. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D (Define, Design, Development, dan Disseminate). Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah kelas VII-3 dan objek penelitian ini adalah lembar kerja siswa berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning. Instrumen pengumpulan data berupa angket dan soal tes yang memfasilitasi kemampuan koneksi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa berdasarkan uji validitas, LKS berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning dinyatakan sangat valid dengan persentase tingkat kevalidan 83,72 %. Hasil uji praktikalitas diperoleh bahwa LKS berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning dinyatakan sangat praktis dengan persentase tingkat kepraktisan 89,94%. Hasil uji keefektifan, diperoleh bahwa LKS berbasis pendekatan Contextual Teaching and Learning dinyatakan sangat efektif dengan persentase keefektifan 86,49%. Dari hasil tersebut mengidentifikasi bahwa lembar kerja siswa yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif. Kata Kunci: Lembar Kerja Siswa (LKS) , Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), Kemampuan Koneksi Matematis

‘Framing the project’ of international human rights law: Reflections on the dysfunctional ‘family’ of the Universal Declaration

Full text embargoed until November 2013.The task of ‘framing the project’ of international human rights law is daunting to say the least. First, there is the sheer enormity and complexity of the international human rights law ‘project’: adequately mapping the subject and its key related issues is impossible in a whole book, let alone a short chapter. Secondly, it is daunting because of the sense of epistemic responsibility involved. Every framing inevitably involves selection – if not pre-selection – through the conscious (and/or unconscious) placing of focus upon features or factors considered to be significant and/or valuable. As Gitlin puts it, framing is a way of choosing, underlining and presenting ‘what exists, what happens and what matters’. In this sense, the founding document (or as Entman might put it, the inaugural ‘communicating text’) of international human rights law (the Universal Declaration of Human Rights, UDHR) functions as a particularly potent form of framing, for it selects aspects of perceived reality, making them not just salient but symbolically central to the entire philosophical, moral, juridical order designated by the term ‘international human rights law’

Revolusi Pendidikan: Bagaimana AI Mengubah Cara Belajar Matematika

Penelitian ini mengeksplorasi dampak transformasional Artificial Intelligence (AI) pada pendidikan matematika melalui tinjauan literatur komprehensif. Integrasi teknologi AI seperti pembelajaran adaptif, tutor virtual, dan sistem penilaian otomatis secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Sistem pembelajaran adaptif seperti DreamBox Learning menyesuaikan konten pendidikan dengan kebutuhan individu siswa, meningkatkan pemahaman dan keterlibatan. Tutor virtual, seperti MATHia dari Carnegie Learning, memberikan umpan balik yang dipersonalisasi, membantu pemahaman konsep matematika yang kompleks. Sistem penilaian otomatis seperti Gradescope meningkatkan efisiensi dan konsistensi penilaian. Meskipun terdapat tantangan seperti kebutuhan infrastruktur dan pelatihan guru, implementasi sukses di berbagai institusi menunjukkan potensi besar AI untuk merevolusi pendidikan matematika. Dengan dukungan yang tepat, AI dapat menawarkan pengalaman belajar yang lebih personal, efisien, dan efektif, yang pada akhirnya meningkatkan kinerja dan keterlibatan siswa

An Analytical Review of Sustainable Green Buildings in Qatar: Implementations in the Architecture, Engineering and Construction (AEC) Sector

Sustainable buildings and related construction techniques are becoming increasingly recognized within the urban planning development in Qatar. The study aims to develop an analytical review of sustainable green projects in several countries to highlight the main sustainable green buildings principles and techniques. In addition, the study aims to propose a set of recommendations that facilitate and improve the green building principles implementation in Qatar. The methodology is based on qualitative approach in collecting data about the sustainable green buildings besides highlighting existing relevant projects from different countries. Moreover, analyzing the green building assessments systems to review their classification and technique. The analysis reveals that sustainability is witnessing a growing awareness in the construction domain in Qatar and many countries, which is leading to a prominent attention to develop green buildings and sustainable construction industries. The discussion indicates some perplexed opinions related to green buildings issues, such as the cost. Therefore, the present paper mentions that green building approaches still need further knowledge across stakeholders to demonstrate the various benefits of green buildings, primarily the energy efficiency to promote best practices. Consequently, the paper addresses the need for a governmental legislation to ensure implementing green buildings as a step forward on sustainability implementation in the AEC (Architecture, Engineering and Construction) sector in Qatar

Rethinking the Connection Between GPA and Self-Regulated Learning: A Study in Indonesian Private Universities

This study investigates the relationship between self-regulated learning (SRL) strategies and academic performance, measured by grade point average (GPA), among undergraduate students at a private university in Indonesia. Using a quantitative correlational design, data were collected from 25 students through an online survey measuring four SRL dimensions cognition, metacognition, social behavior, and motivational regulation—and verified GPA records. Regression analysis revealed a non-significant relationship, with SRL explaining only 1.2% of GPA variance (R Square = 0.012, p = 0.601). These findings suggest that SRL strategies alone are insufficient to predict academic performance and highlight the context-dependent nature of their effectiveness. External factors, such as prior academic achievement, socio-economic status, and institutional support, likely play a more dominant role in influencing GPA. The study acknowledges its limitation in not empirically examining these external factors and calls for future research to explore their mediating or moderating roles. To maximize the effectiveness of SRL, integrating it with additional support mechanisms, such as coaching, technology-enhanced tools, and culturally tailored interventions, is recommended. This study underscores the need for a holistic approach that considers diverse influences on academic success to better address the complexities of student achievement in higher education.         Keywords: GPA, self-regulated learning, academic achievement, higher education. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v25i3.pp1273-128

ANALISIS LITERASI MATEMATIS SISWA SMP DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Literasi matematis merupakan kemampuan yang harus dimiliki siswa dalam menghadapi tantangan abad 21. Terkait hal tersebut, siswa memiliki gaya belajar yang mempengaruhi cara siswa menyerap dan mengolah informasi, yaitu: visual, auditori, kinestetik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi matematis siswa SMP pada setiap indikator diklasifikasikan dari gaya belajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Langkah-langkah pada penelitian ini adalah menyusun lembar angket gaya belajar dan tes literasi matematis; meminta siswa untuk mengisi lembar angket dan tes kemampuan; dan menganalisis hasil lembar angket gaya belajar dan jawaban siswa pada tes literasi matematis. Subjek dari penelitian terdiri dari 49 siswa sekolah menengah pertama kelas VIII, kemudian subjek direduksi menjadi 6 siswa. Hasil temuan menunjukkan bahwa: 1) level tertinggi pencapaian literasi matematis siswa pada penelitian ini dicapai oleh siswa dengan gaya belajar auditori, yakni berada pada rentang level 3 hingga level 5, sedangkan siswa visual berada pada rentang level 1 hingga level 2 dan siswa kinestetik berada pada rentang level 1 hingga level3; 2) siswa visual memiliki karakteristik memiliki jawaban singkat dan sulit memilih kata-kata, siswa auditori memiliki masalah dengan soal yang melibatkan visualisasi, namun mereka hebat dalam berbicara dan menjelaskan sesuatu, sedangkan siswa kinestetik sering melakukan kegiatan bergerak apapun dalam mengerjakan soal. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan perlakuan dalam proses belajar mengajar di kelas untuk meningkatkan literasi matematis siswa. Mathematical literacy is an ability that has to be mastered by students in facing the 21st century challenges. Related to this, students have learning styles that affect the way they get and process information, namely: visual, auditory, kinesthetic. This study aims to describe the mathematical literacy of junior high school students on each indicator of learning styles. This research is descriptive qualitative research. The steps in this research are establishing learning style questionnaire sheets and mathematical literacy tests, asking students to fill out questionnaires and ability tests, and analyze the results of the learning style questionnaire sheets and student answers on the mathematical literacy test. The subjects of the study consisted of 49 junior high school students in year VIII, and then the subject was reduced to 6 students. The findings show that 1) auditory students are the highest level achievement, which is in the range of level 3 to level 5, while visual students are in the range of level 1 to level 2 and kinesthetic students are in the range of level 1 to level3; 2) visual students have the characteristics of having short answers and challenging to choose words, auditory students have problems with visualization, but they are great at talking and explaining things and kinesthetic students often do any moving activities in working on issues. The results of this study can be used as consideration in determining treatment in teaching and learning in the classroom to improve students’ mathematical literacy