Cetuximab-Containing Combinations in Locally Advanced and Recurrent or Metastatic Head and Neck Squamous Cell Carcinoma

Cetuximab remains to date the only targeted therapy approved for the treatment of head and neck squamous cell carcinoma (HNSCC). The EGFR pathway plays a key role in the tumorigenesis and progression of this disease as well as in the resistance to radiotherapy (RT). While several anti-EGFR agents have been tested in HNSCC, cetuximab, an IgG1 subclass monoclonal antibody against EGFR, is the only drug with proven efficacy for the treatment of both locoregionally-advanced (LA) and recurrent/metastatic (R/M) disease. The addition of cetuximab to radiotherapy is a validated treatment option in LA-HNSCC. However, its use has been limited to patients who are considered unfit for standard of care chemoradiotherapy (CRT) with single agent cisplatin given the lack of direct comparison of these two regimens in randomized phase III trials and the inferiority suggested by metanalysis and phase II studies. The current use of cetuximab in HNSCC is about to change given the recent results from randomized prospective clinical trials in both the LA and R/M setting. Two phase III studies evaluating RT-cetuximab vs. CRT in Human Papillomavirus (HPV)-positive LA oropharyngeal squamous cell carcinoma (De-ESCALaTE and RTOG 1016) showed inferior overall survival and progression-free survival for RT-cetuximab combination, and therefore CRT with cisplatin remains the standard of care in this disease. In the R/M HNSCC, the EXTREME regimen has been the standard of care as first-line treatment for the past 10 years. However, the results from the KEYNOTE-048 study will likely position the anti-PD-1 agent pembrolizumab as the new first line treatment either alone or in combination with chemotherapy in this setting based on PD-L1 status. Interestingly, cetuximab-mediated immunogenicity through antibody dependent cell cytotoxicity (ADCC) has encouraged the evaluation of combined approaches with immune-checkpoint inhibitors in both LA and R/M-HNSCC settings. This article reviews the accumulated evidence on the role of cetuximab in HNSCC in the past decade, offering an overview of its current impact in the treatment of LA and R/M-HNSCC disease and its potential use in the era of immunotherapy

Experiencia de enseñanza de programación con realidad aumentada

En este trabajo se presenta una experiencia innovadora realizada para la enseñanza de conceptos básicos de programación utilizando un material educativo que incluye actividades de Realidad Aumentada (RA), con alumnos de primer año de las carreras de Informática. La Realidad Aumentada comprende aquella tecnología capaz de complementar la percepción e interacción con el mundo real, brindando al usuario un escenario real, aumentado con información adicional generada por una computadora. En primer lugar, se describen las etapas realizadas para llevar adelante la experiencia, esto es: la planificación, el desarrollo y la evaluación, que incluyen las sesiones de trabajo con los alumnos y docentes. Luego se explica brevemente el diseño del material educativo desarrollado y utilizado en el marco de la experiencia, y finalmente se presentan los primeros resultados obtenidos en la evaluación. A partir de las primeras evaluaciones realizadas se observa que la Realidad Aumentada ha logrado la motivación de los alumnos y docentes para el tratamiento del tema seleccionado, y se vislumbra una mejora en la comprensión de las estructuras de control que se abordan como parte del material desarrollado.In this work, an innovative teaching experience of basic concepts on programming is presented, which includes the use of a digital educative material with Aug-mented Reality (AR) activities for Computer Science first year students. Augmented Reality comprises the technology that is able to support the perception and interaction with the real world, giving the user a real scenario, augmented with additional information generated by a computer. Firstly, the phases that have been carried out to develop the experience are described, that is: planning, development and evaluation; these phases include the working sessions with students and educators. Then, the design of the digital material used in the experience is briefly discussed, and finally, the first results obtained with the evaluation are detailed. It is shown, from the first evaluations, that Augmented Reality has motivated students and professors to deal with the selected subject, and there are signs of improvement in the comprehension of control structures that are tackled as part of the digital material

El paisaje de la ciudad histórica como fuente de interés turístico. Una visión a través de dos hitos arquitectónicos gallegos: la catedral de Santiago y la torre de Hércules de A Coruña

Los planificadores del turismo cultural han descubierto las ciudades históricas como objeto de promoción, por su singularidad y riqueza. El disfrute del paisaje está en el fondo de toda experiencia turística dirigida hacia el patrimonio cultural que entendemos como “paisaje cultural”, una imagen global de la ciudad que incluye al cielo como parte del paisaje nocturno. Analizamos la imagen de la ciudad, condicionado por su patrimonio histórico-artístico y por sus hitos arquitectónicos, capaces de generar una imagen de marca. Así, presentamos un estudio de imagen, percepción y paisaje de la ciudad histórica, con la finalidad de contribuir al enriquecimiento de la experiencia turística y a la evolución positiva de la ciudad.Cultural tourism planners have discovered promotion in historical cities as object, for its uniqueness and richness.The enjoyment of the landscape is at the bottom of the whole tourist experience directed towards the cultural heritage that understand we understand as “cultural landscape”, a comprehensive image of the city that includes to the sky as part of the nocturnal landscape. We analyse the image of the city, conditioned by their historic and artistic heritage and for its architectural landmarks, able to generate a brand image. Thus, we present a study of image, perception and landscape of the historic city, in orer to help enrich the tourist experience and the positive development of the city

Effect of Butionin-Sulfaximine and Fluphenazine as Trypanothione Inhibitory Drugs on Promastigotes and Axenic Amastigotes of Leishmania Peruviana and Leishmania Braziliensis

Background: Leishmaniasis is a disease caused by the Leishmania parasite, which is difficult to diagnose, causes disfigurement and is difficult to treat. Objectives: To determine the effect of Butionin-Sulfaximine (BSO) and Fluphenazine on trypomastigotes and axenic amastigotes of Leishmania peruviana and Leishmania braziliensis. Methods: A study was performed with Butionin-Sulfaximine (BSO), Fluphenazine, and Glucantime (positive control,) utilizing respective concentrations of 41.7 mg/ml, 4.17 mg/ml, and 50 mg/ml for twenty-four hours on axenic amastigotes. Results: A significant difference (*P < 0.05) was found between the negative control group, Fluphenazine, and BSO within both the axenic amastigotes of L. peruviana (5.5 X 105 / ml for the negative control, 0.15 X 105 / ml for Fluphenazine, and 0.7 X 105 / ml for BSO) and L. braziliensis (6.9 X 105/ml for the negative control, 0.18 X 105/ml for Fluphenazine, and 0.22 X 105/ml for BSO). Another significant difference (*P < 0.05) was found in the promastigotes of L. peruviana (5.9 X 105 / ml for the negative control, 0.66 X 105 / ml for Fluphenazine, and 3.1 X 105 / ml for BSO) and L. braziliensis (8.7 X 105/ml for the negative control and 5.68 X 105/ml for Fluphenazine). Conclusions: From this, we conclude Fluphenazine and BSO present promising antiparasitic effects against axenic amastigotes of L. peruviana and L. braziliensis in both pharmacological tests of the in vivo model and their potential future use

Amistad y rivalidad entre vecinos. Turismo cultural en la frontera de Ourense y Portugal

The proposed physical space, in this work, is the border between Spain and Portugal, in the province of Ourense, where war events occurred that provided the landscape with a network of castles for control and surveillance; an architecture that articulated the territory and that reached our days in various states of conservation. In this context, the valorization of defensive heritage to design a cultural route linked to the history of the border begins with a bibliographic study to have the state of the art and subsequent field work to visit and analyze the tourist possibilities of these properties. Also, it is necessary to review the hotel infrastructure, since the objective is to seek a comprehensive tourist experience. Consequently, the itinerary should contribute to the revitalization of the rural world, the knowledge of border history and the presentation of new job opportunities.El espacio físico propuesto, en el presente trabajo, es la frontera entre España y Portugal, en la provincia de Ourense, donde ocurrieron hechos bélicos que proporcionaron al paisaje una red de castillos para el control y vigilancia; una arquitectura que articuló el territorio y que llegó a nuestros días en diversos estados de conservación. En este contexto, la valorización del patrimonio defensivo para diseñar una ruta cultural vinculada a la historia de la frontera se inicia con el estudio bibliográfico que permita contar con el estado de la cuestión y posterior trabajo que implica visitar y analizar las posibilidades turísticas de estos inmuebles. También, es necesaria la revisión de la infraestructura hotelera, puesto que el objetivo es buscar una experiencia turística integral. En consecuencia, el itinerario debe contribuir a la dinamización del mundo rural, al conocimiento de la historia fronteriza y a la presentación de nuevas oportunidades laborales

Realidad aumentada en la enseñanza de conceptos básicos de programación

La enseñanza en el ámbito universitario ha ido evolucionando con la incorporación de diversas tecnologías. A través de las herramientas informáticas tanto los docentes como los alumnos pueden desarrollar una mayor vinculación para favorecer los procesos de enseñar y aprender. En la presente tesina, se ha desarrollado un material educativo con la utilización de Realidad Aumentada para el desarrollo de una serie de actividades con diferentes intenciones didácticas. Se realizó una revisión bibliográfica de RA, su historia y aplicación en diferentes ámbitos, con un análisis de los antecedentes en los procesos educativos, haciendo foco en aquellos que se utilizaron para la enseñanza de programación. También se relevaron diferentes aplicaciones de RA para determinar su uso en el desarrollo de las actividades. El material educativo desarrollado es un sitio web llamado “Enseñando Programación Básica con Realidad Aumentada”. Con este material se desarrolló una experiencia con los docentes de las cátedras de primer año vinculadas a la enseñanza de programación, que realizaron todas las actividades de RA propuestas y permitieron evaluar el material educativo desarrollado para esta tesina. También, se realizó una primera evaluación con dosalumnos de primer año. Se presentan los resultados y las conclusiones del trabajo.Facultad de Informátic

Proposal for a tourist itinerary historic figures from the heritage protection of their property. An assay for the town of Padrón (A Coruña)

El texto revisa las figuras de protección patrimonial de Padrón, una ciudad histórica vinculada al Camino de Santiago y a escasos kilómetros de Santiago de Compostela, tratando de reflexionar sobre su idoneidad y vigencia. A partir de esas figuras y los bienes de interés cultural que protegen, diseñamos un itin- erario turístico que aúna monumentalidad, paisaje e identidad para conseguir un producto turístico global que convierta a Padrón en un destino de turismo cultural con entidad propia, que enriquezca la experiencia del visitante e implique a la población local.This text revised Padrón protection figures, a historical city linked to the Way of Saint James and a few kilometers from Santiago de Compostela, trying to reflect on their appropriateness and validity. From these figures and cultural assets to protect, we design a touristic itinerary that combines monumentality, landscape and identity to get an overall tourism product that turns Padrón in a cultural tourism destination in its own right, that enriches the experience of visitor and involve local people

Realidad aumentada en la enseñanza de conceptos básicos de programación

La enseñanza en el ámbito universitario ha ido evolucionando con la incorporación de diversas tecnologías. A través de las herramientas informáticas tanto los docentes como los alumnos pueden desarrollar una mayor vinculación para favorecer los procesos de enseñar y aprender. En la presente tesina, se ha desarrollado un material educativo con la utilización de Realidad Aumentada para el desarrollo de una serie de actividades con diferentes intenciones didácticas. Se realizó una revisión bibliográfica de RA, su historia y aplicación en diferentes ámbitos, con un análisis de los antecedentes en los procesos educativos, haciendo foco en aquellos que se utilizaron para la enseñanza de programación. También se relevaron diferentes aplicaciones de RA para determinar su uso en el desarrollo de las actividades. El material educativo desarrollado es un sitio web llamado “Enseñando Programación Básica con Realidad Aumentada”. Con este material se desarrolló una experiencia con los docentes de las cátedras de primer año vinculadas a la enseñanza de programación, que realizaron todas las actividades de RA propuestas y permitieron evaluar el material educativo desarrollado para esta tesina. También, se realizó una primera evaluación con dosalumnos de primer año. Se presentan los resultados y las conclusiones del trabajo.Facultad de Informátic

Realidad aumentada en la enseñanza de conceptos básicos de programación

La enseñanza en el ámbito universitario ha ido evolucionando con la incorporación de diversas tecnologías. A través de las herramientas informáticas tanto los docentes como los alumnos pueden desarrollar una mayor vinculación para favorecer los procesos de enseñar y aprender. En la presente tesina, se ha desarrollado un material educativo con la utilización de Realidad Aumentada para el desarrollo de una serie de actividades con diferentes intenciones didácticas. Se realizó una revisión bibliográfica de RA, su historia y aplicación en diferentes ámbitos, con un análisis de los antecedentes en los procesos educativos, haciendo foco en aquellos que se utilizaron para la enseñanza de programación. También se relevaron diferentes aplicaciones de RA para determinar su uso en el desarrollo de las actividades. El material educativo desarrollado es un sitio web llamado “Enseñando Programación Básica con Realidad Aumentada”. Con este material se desarrolló una experiencia con los docentes de las cátedras de primer año vinculadas a la enseñanza de programación, que realizaron todas las actividades de RA propuestas y permitieron evaluar el material educativo desarrollado para esta tesina. También, se realizó una primera evaluación con dosalumnos de primer año. Se presentan los resultados y las conclusiones del trabajo.Facultad de Informátic