Doctor Honoris Causa Póstuma para o Irmão Marino Latore Ariño

La solemnidad de la más alta distinción que otorga una Universidad a una autoridad académica en reconocimiento a sus méritos, en sí misma, es un hecho histórico. Sin embargo, este acto adquiere un significado aún mayor dadas las circunstancias: un homenaje póstumo, en memoria de nuestro estimado Hermano, el Dr. Marino. El Hermano Marino combinó las cualidades de docente, investigador, gran líder y educador marista, reconocido por sus competencias profesionales y socioemocionales y por su constante presencia en foros internacionales en el campo de la Educación Superior. ¡Sin duda, fue una inspiración para muchas personas! Un hombre que siempre supo compartir conocimientos; al fin y al cabo, ¿de qué serviría el conocimiento acumulado sin estar al servicio de los demás? Este es el factor distintivo de nuestro homenajeado. Que su legado nos fortalezca para ser una verdadera comunidad: una experiencia de pertenencia, como somos en comunidad cada vez que nos encontramos en un lugar al que pertenecemos. Es ese sentimiento de que somos parte de algo que es más grande que nosotros. Es la actitud de estar presente y encontrar el propósito más profundo en todo lo que hacemos. Es la sensación de seguridad que proviene de un lugar donde nos sentimos completos emocional, espiritual y psicologicamente. Fue alrededor de la comunidad académica que el Hno. Marino construyó su história y nos deja un gran y significativo legado.A solenidade para aquela que é a máxima distinção concedida por uma Universidade a uma autoridade acadêmica como reconhecimento de seus méritos, por si só, trata-se de um acontecimento histórico. Porém, este ato se reveste de um sentido ainda maior dada a circunstância: uma homenagem póstuma, em memória do nosso estimado Irmão, Dr. Marino. Ir. Marino reuniu as qualidades de professor, investigador, grande líder e educador marista, reconhecido por suas competências profissionais e socioemocionais e por sua presença constante em fóruns internacionais no âmbito da Educação Superior. Sem dúvida, foi inspiração para muitas pessoas! Um homem que sempre soube compartilhar o conhecimento; afinal, de que adiantaria o conhecimento acumulado sem que estivesse a serviço do próximo? Eis o fator distintivo do nosso homenageado. Que o seu legado nos fortaleça, para sermos uma verdadeira comunidade: uma experiência de pertença, pois estamos em comunidade cada vez que nos encontramos num lugar ao qual pertencemos. É aquele sentimento de que fazemos parte de algo que é maior do que nós. É a atitude de estar presente e encontrar o propósito mais profundo em tudo o que fazemos. É a sensação de segurança que surge de um lugar no qual nos sentimos emocionalmente, espiritualmente e psicologicamente inteiros. Foi em torno da comunidade acadêmica que o Ir. Marino construiu sua história e nos deixa um grande e significativo legado

Internacionalización de la educación superior: concepciones, modelos y desafíos

Este artículo aborda las concepciones, modelos y desafíos de la Internacionalización de la Educación Superior y sus interfaces con las instituciones de educación superior, proponiendo reflexiones que contribuyan con una educación superior intercultural y de calidad, comprometida con la sociedad. La metodología es cualitativa y, en este siglo, tiene como base la producción científica en libros y artículos de investigadores de diferentes países cuando abordan el tema de la internacionalización de la educación superior y perspectivas que favorezcan su comprensión y la adopción de mejores prácticas y procesos para volverla realidad en la universidad. A lo largo de la historia de la educación superior, la internacionalización fue ampliando sus abordajes a partir de los avances de la sociedad y sus oportunidades. Actualmente, el concepto se ha ampliado, abarcando la enseñanza, la investigación, la extensión y la innovación, y llevando consigo un conjunto de estrategias, en complementariedad, que favorecen su implementación en todas las áreas de la educación superior. Esas estrategias se extienden más allá de la internacionalización transfronteriza e incluyen la internacionalización del currículo y la internacionalización en casa. En este siglo, con el desarrollo de las tecnologías, las estrategias se han expandido y la interconectividad se ha hecho presente en la consubstanciación de redes colaborativas. La internacionalización favorece el desarrollo de competencias interculturales, asegurando más calidad para la educación superior. Los conceptos y abordajes de la internacionalización de la educación superior se presentan en este artículo y se articulan con las perspectivas y desafíos de la educación superior, considerando las características de la sociedad globalizada, con sus oportunidades y fragilidades

A internacionalização da educação superior no Brasil: o programa CAPES-PrInt e a cooperação acadêmica internacional

O objetivo deste trabalho é analisar como as estratégias de cooperação acadêmica estabelecidas pelas universidades que participam do programa CAPES PrInt podem contribuir para a consolidação da Internacionalização da Educação Superior no Brasil. A análise dos resultados mostra que as redes de cooperação com os países do Norte Global têm maior prevalência; no entanto,  já se constata uma nova configuração com ênfase para a regionalização a partir de redes entre países da América Latina, o que favorece  a disseminação do conhecimento não hegemônico e reafirma a importância do trabalho coletivo e solidário para o fortalecimento tanto da pesquisa quanto da internacionalização no Brasil, contribuindo, desse modo, para a diminuição da assimetria deste processo no país

Gestão Da Permanência No Ensino Superior: Fatores De Evasão E Estratégias De Permanência Presentes Nas Pesquisas Brasileiras

A maior parte dos estudos sobre evasão na educação superior evidencia os motivos que levam o estudante a abandonar. São apontados, entre os motivos mais frequentes para evasão, a falta de recursos financeiros para manutenção dos estudos, as dúvidas sobre as perspectivas de carreira na área escolhida, a baixa qualidade do ensino antes de ingressar no ensino superior, a insatisfação com as relações sociais estabelecidas com colegas e professores na universidade, as dificuldades de adaptação à vida acadêmica, os currículos pouco atrativos para os novos perfis universitários. No entanto, tão importante quanto conhecer as causas é desenvolver estratégias capazes de combater o fenômeno da evasão. Este estudo, denominado estado da arte, analisa a produção bibliográfica que aborda as estratégias de enfrentamento na redução da evasão no ensino superior, por meio de trabalhos publicados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD, 2018) entre os anos de 2013 e agosto de 2018. Resultados parciais revelam que a permanência parece estar relacionada com o financiamento dos estudos, a inserção no mercado de trabalho e possibilidades salariais, a qualidade do ensino, corpo docente e vínculos com professores e colegas. No entanto os estudos apontam que poucas iniciativas institucionais atuam com foco em estratégias de permanência e êxito dos alunos

Organismos internacionais e educação superior: Proposições da agenda E2030 international

Understanding higher education is a complex task. One of the factors that characterizes such complexityisthe relationships between different socioeconomic levels that impact higher education. In the contemporary concert, the global level has been a strong interference. This context led us to analyze the proposals of international and regional organizations, the latter for Latin America. From a global perspective, we analyzed Agenda 2030 (ONU), Agenda E2030 (UNESCO) and the perspective of Sustainable Development (OECD). In the Regional perspective, we focus on the proposals of the Regional Conference on Higher Education for Latin America and the Caribbean (CRES2018) and raise considerations to (re) think the Internationalization of Higher Education. The text has the character of a State of Knowledge, through the identification, selection and systematization of proposals from emblematic international organizations for higher education, extracted from official documents and available online, through qualitative analysis.Comprender la educación superior es una tarea compleja. Uno de los factores que caracteriza tal complejidad son las relaciones entre los diferentes niveles socioeconómicos que impactan la educación superior. En el concierto contemporáneo, el nivel global ha sido una fuerte interferencia. Este contexto nos llevó a analizar propuestas de organizaciones internacionales y regionales, esta última para América Latina. Desde una perspectiva global, analizamos la Agenda 2030 (ONU), la Agenda E2030 (UNESCO) y la perspectiva del Desarrollo Sostenible (OCDE). En la perspectiva regional, nos centramos en las propuestas de la Conferencia Regional sobre Educación Superior para América Latina y el Caribe (CRES2018) y planteamos consideraciones para (re) pensar la Internacionalización de la Educación Superior. El texto tiene el carácter de un Estado del Conocimiento, a través de la identificación, selección y sistematización de propuestas de organizaciones internacionales emblemáticas para la educación superior, extraídas de documentos oficiales y disponibles en línea, mediante análisis cualitativo

Internacionalización en la Educación Básica: un análisis desde la UNESCO

Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre el proceso de Internacionalización en la Educación Básica a la luz de las influencias de la UNESCO. Se caracteriza por ser un trabajo cualitativo y documental, en el que se realiza un análisis reflexivo, con el fin de establecer marcos conceptuales de la Internacionalización en la Educación Básica. Estos hitos se construyeron a partir de la interrelación entre la Internacionalización en la Educación Básica y la Educación para la Ciudadanía Mundial y el Desarrollo Sostenible, a partir de reflexiones sobre la preservación de la identidad nacional, la interculturalidad y la identificación de la presencia de procesos de Internacionalización en la Educación Básica. Los resultados indican que, al ampliar a todos los estudiantes la oportunidad de una formación que favorezca las perspectivas internacionales e interculturales en los currículos de Educación Básica, la Internacionalización puede servir como un medio para promover valores comunes y un mayor entendimiento entre diferentes pueblos y culturas y contribuir a la sostenibilidad, desarrollo mundial, marcado por la convivencia democrática, el respeto, la solidaridad y la cooperación para una ciudadanía socialmente responsable

Gestão Da Permanência No Ensino Superior: Fatores De Evasão E Estratégias De Permanência Presentes Nas Pesquisas Brasileiras

A maior parte dos estudos sobre evasão na educação superior evidencia os motivos que levam o estudante a abandonar. São apontados, entre os motivos mais frequentes para evasão, a falta de recursos financeiros para manutenção dos estudos, as dúvidas sobre as perspectivas de carreira na área escolhida, a baixa qualidade do ensino antes de ingressar no ensino superior, a insatisfação com as relações sociais estabelecidas com colegas e professores na universidade, as dificuldades de adaptação à vida acadêmica, os currículos pouco atrativos para os novos perfis universitários. No entanto, tão importante quanto conhecer as causas é desenvolver estratégias capazes de combater o fenômeno da evasão. Este estudo, denominado estado da arte, analisa a produção bibliográfica que aborda as estratégias de enfrentamento na redução da evasão no ensino superior, por meio de trabalhos publicados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD, 2018) entre os anos de 2013 e agosto de 2018. Resultados parciais revelam que a permanência parece estar relacionada com o financiamento dos estudos, a inserção no mercado de trabalho e possibilidades salariais, a qualidade do ensino, corpo docente e vínculos com professores e colegas. No entanto os estudos apontam que poucas iniciativas institucionais atuam com foco em estratégias de permanência e êxito dos alunos