Ideación suicida y consumo de bebidas alcohólicas en usuarios mayores de 18 años del centro de salud mental comunitaria de Trujillo

Determinar si la ideación suicida es factor asociado a trastorno por abuso de consumo de alcohol en el Centro Comunitario de Trujillo. Material y métodos: Se llevó a cabo un estudio analítico, transversal en el que se incluyeron a 162 pacientes mayores de 18 años, según criterios de selección los cuales se dividieron en función de la presencia o no de trastorno por consumo de alcohol, se calculó el chi cuadrado y el estadígrafo odds ratio. Resultados: No se apreciaron diferencias significativas respecto a las variables edad, sexo, procedencia, nivel académico, estado civil, condición laboral entre los grupos de estudio (p>0.05), la frecuencia de ideación suicida en pacientes con trastorno por abuso de alcohol fue de 36%, la frecuencia de ideación suicida en pacientes sin trastorno por abuso de alcohol fue de 11%, existe asociación entre ideación suicida y trastorno por abuso de alcohol con un odds ratio de 4.40 el cual fue significativo (p<0.05). Conclusión: la ideación suicida es factor asociado a trastorno por abuso de consumo de alcohol en el Centro Comunitario de Trujillo.To determine if suicidal ideation is a factor associated with alcohol use disorder in the Trujillo Community Center. Material and methods: An analytical, cross-sectional study was carried out in which 162 patients over 18 years of age were included, according to selection criteria which were divided according to the presence or not of alcohol use disorder, it was calculated the chi square and the odds ratio statistic. Results: No significant differences were observed regarding the variables age, sex, origin, academic level, marital status, employment status between the study groups (p>0.05), the frequency of suicidal ideation in patients with abuse disorder. of alcohol was 36%, the frequency of suicidal ideation in patients without alcohol use disorder was 11%, there is an association between suicidal ideation and alcohol use disorder with an odds ratio of 4.40 which was significant (p<0.05). Conclusion: suicidal ideation is a factor associated with alcohol use disorder in the Trujillo Community Center.Tesi

Repotenciación de la Central Hidroeléctrica Pomabamba y su influencia en los parámetros técnicos económicos de la unidad de negocios Huaraz - Hidrandina S.A.

La central hidroeléctrica de Pomabamba cuenta con tres unidades de generación perteneciente a la U.N Hidrandina S.A. El recurso hidráulico actualmente aprovechable es de 1.745 m3/s (en los 03 grupos hidráulicos de la Central Hidroeléctrica de Pomabamba) , de un caudal útil igual 2.8 m3/s disponible a la salida del desarenador. Con lo cual la Potencia efectiva es de 1400 KW de un total disponible de 1736 KW. Se realizó la repotenciación del GH N° 2 ( debido a que los dos grupos restantes son de propiedad aun de ADINELSA hasta el año 2025) , la cual consta de aprovechar 1.554 m3/s del caudal disponible no utilizado para generar 1558 KW con una turbina Francis de eje horizontal de 2000 KW de potencia hidráulica. Así mismo se realizó el cambio de la tubería de presión de la mencionada unidad de generación, consiguiéndose un incremento de la Potencia efectiva de 822 KW de la Central Hidroeléctrica de Pomabamba, como efecto de la repotenciación realizada. Los indicadores técnicos de la Central Hidroeléctrica de Pomabamba mejoraron así tenemos que el rendimiento efectivo mejoro desde 4.487 a 3.941 m3/KWh y el factor de planta medio se incrementó en 5.4 % , se obtuvo un incremento en las remuneraciones por energía y potencia en 72% y se obtuvo un TIR igual a 375 % y un VAN de 27’799979.74 U$ como resultado de la repotenciación de la Central Hidroeléctrica de Pomabamba.Tesi

Introducción a la Contabilidad - CA82 - 202102

Descripción: Curso de especialidad en la carrera de Contabilidad y Administración, de carácter teórico-práctico. Proporciona al estudiante una idea clara de los conceptos de administración, contabilidad, administración de recursos de la empresa, formas de registrar las diferentes transacciones realizadas por la empresa, de acuerdo a principios establecidos para finalmente obtener los estados financieros. Propósito: Dirigido a los estudiantes de primer ciclo, que desarrolla las competencias generales, en nivel 1, de Ciudadanía y Pensamiento Innovador. El estudiante también tendrá un concepto claro de la carrera de administración y contabilidad, cuáles son sus alcances y cuál es actualmente su campo de acción dentro de las organizaciones a nivel global. Introduce al estudiante en los conceptos básicos de contabilidad y administración, poniéndolos en contacto con profesionales que resaltarán las competencias que se esperan de ellos cuando culminen sus estudios, haciendo énfasis en la ética profesional y en la capacidad de trabajar en equipo. Este curso sienta las bases para el curso de Contabilidad General para los alumnos de la carrera Contabilidad y Administración

Introducción a la Contabilidad - CA82 - 202101

Descripción: Curso de especialidad en la carrera de Contabilidad y Administración, de carácter teórico-práctico. Proporciona al estudiante una idea clara de los conceptos de administración, contabilidad, administración de recursos de la empresa, formas de registrar las diferentes transacciones realizadas por la empresa, de acuerdo a principios establecidos para finalmente obtener los estados financieros. Propósito: Dirigido a los estudiantes de primer ciclo, que desarrolla las competencias generales, en nivel 1, de Ciudadanía y Pensamiento Innovador. El estudiante también tendrá un concepto claro de la carrera de administración y contabilidad, cuáles son sus alcances y cuál es actualmente su campo de acción dentro de las organizaciones a nivel global. Introduce al estudiante en los conceptos básicos de contabilidad y administración, poniéndolos en contacto con profesionales que resaltarán las competencias que se esperan de ellos cuando culminen sus estudios, haciendo énfasis en la ética profesional y en la capacidad de trabajar en equipo. Este curso sienta las bases para el curso de Contabilidad General para los alumnos de la carrera Contabilidad y Administración

Seminario Integrador 2 - ME169 - 202102

Curso de la especialidad de la carrera de medicina, de carácter teórico del ciclo 9, en el que los estudiantes al realizar la revisión y análisis de casos, elaboran los diagnósticos, los planes de trabajo y terapéuticos pertinentes para el caso clínico respectivo. El curso de seminario integrador 2 busca desarrollar las competencias generales de: comunicación oral (nivel 3) 1y las competencias específicas de práctica clínica-promoción, prevención y tratamiento (nivel 3) y profesionalismo- aprendizaje autonómo y desarrollo profesional (nivel 3). El curso de seminario integrador 2 les permitirá a los estudiantes tomar decisiones ante los diferentes retos diagnósticos del paciente adulto con un problema médico o quirúrgico como miembro de un equipo interprofesional en su futura vida profesional

Latin America: situation and preparedness facing the multi-country human monkeypox outbreak

Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Risaralda, Colombia / Universidad Científica del Sur. Master of Clinical Epidemiology and Biostatistics. Lima, Peru / Latin American network of Monkeypox Virus Research. Pereira, Risaralda, ColombiaUniversity of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina.Hospital Britanico de Buenos Aires. Servicio de Infectología. Buenos Aires, Argentina.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina / Hospital de Enfermedades Infecciosas F. J. Muniz. Buenos Aires, Argentina.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina / Hospital de Enfermedades Infecciosas F. J. Muniz. Buenos Aires, Argentina.Hospital Clínico Viedma. Cochabamba, Bolivia.Gobierno Autonomo Municipal de Cochabamba. Secretaría de Salud. Centros de Salud de Primer Nivel. Direction. Cochabamba, Bolivia.Franz Tamayo University. National Research Coordination. La Paz, Bolivia.Paulista State University Júlio de Mesquita Filho. Botucatu Medical School. Infectious Diseases Department. São Paulo, SP, Brazil / Brazilian Society for Infectious Diseases. Sãao Paulo, SP, Brazil.Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública. Departamento de Epidemiologia. São Paulo, SP, Brazil.Institute of Infectious Diseases Emilio Ribas. São Paulo, Brazil.Ministério da Saúde. Secretaria de Ciência, Tecnologia, Inovação e Insumos Estratégicos. Instituto Evandro Chagas. Ananindeua, PA, Brasil.Centro de Referencia de Salud Dr. Salvador Allende Gossens. Policlínico Neurología. Unidad Procedimientos. Santiago de Chile, Chile.Pontificia Universidad Católica de Chile. School of Medicine. Department of Pediatric Infectious Diseases and Immunology. Santiago de Chile, Chile.Universidad Austral de Chile. Facultad de Medicina. Instituto de Salud Publica. Valdivia, Chile.Ministerio de Salud. Hospital de San Fernando. San Fernando, VI Region, Chile.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Risaralda, Colombia.Universidad Nacional de Colombia. Department of Pediatrics. Bogota, DC, Colombia / Hospital Pediatrico La Misericordia. Division of Infectious Diseases. Bogota, DC, Colombia.Hemera Unidad de Infectología IPS SAS. Bogota, Colombia.Hospital San Vicente Fundacion. Rionegro, Antioquia, Colombia.Clinica Imbanaco Grupo Quironsalud. Cali, Colombia / Universidad Santiago de Cali. Cali, Colombia / Clinica de Occidente. Cali, Colombia / Clinica Sebastian de Belalcazar. Valle del Cauca, Colombia.National Institute of Gastroenterology. Epidemiology Unit. La Habana, CubaHospital Salvador Bienvenido Gautier. Santo Domingo, Dominican Republic.Pontificia Universidad Catolica Madre y Maestra. Santiago, Dominican Republic.International University of Ecuador. School of Medicine. Quito, Ecuador.Universidad Tecnica de Ambato. Ambato, Ecuador.Hospital Roosevelt. Guatemala City, Guatemala.Universidad Nacional Autonoma de Honduras. Faculty of Medical Sciences. School of Medical. Unit of Scientific Research. Tegucigalpa, Honduras.Hospital Infantil de Mexico. Federico Gomez, Mexico City, Mexico.Hospital General de Tijuana. Departamento de Infectología. Tijuana, Mexico.Hospital General de Tijuana. Departamento de Infectología. Tijuana, Mexico.Asociacion de Microbiólogos y Químicos Clínicos de Nicaragua. Managua, Nicaragua.Hospital Santo Tomas. Medicine Department-Infectious Diseases Service. Panama City, Panama / Instituto Oncologico Nacional. Panama city, Panama.University of Arizona College of Medicine-Phoenix. Division of Endocrinology. Department of Medicine. Phoenix, AZ, USA / Indian School Rd. Phoenix, AZ, USA.Dirección Nacional de Vigilancia Sanitaria. Dirección de Investigación. Asunción, Paraguay.Universidad Nacional de Asuncion. Faculty of Medical Sciences. Division of Dermatology. Asuncion, Paraguay.Instituto Nacional de Salud del Nino San Borja. Infectious Diseases Division. Lima, Peru / Universidad Privada de Tacna. Facultad de Ciencias de la Salud. Tacna, Peru.Universidad San Juan Bautista. Lima, Peru.Universidad San Ignacio de Loyola. Vicerrectorado de Investigación. Unidad de Investigación para la Generación y Síntesis de Evidencias en Salud. Lima, Peru.Hospital Evangelico de Montevideo. Montevideo, Uruguay.Icahn School of Medicine at Mount Sinai. Molecular and Cell-based Medicine. Department of Pathology. Molecular Microbiology Laboratory. New York, USA / Universidad del Rosario. Facultad de Ciencias Naturales. Centro de Investigaciones en Microbiología y Biotecnología-UR. Bogota, Colombia.Hospital Evangélico de Montevideo. Montevideo, Uruguay / Venezuelan Science Incubator and the Zoonosis and Emerging Pathogens Regional Collaborative Network. Infectious Diseases Research Branch. Cabudare, Lara, Venezuela.Universidad Central de Venezuela. Faculty of Medicine. Caracas, Venezuela.Universidad Central de Venezuela. Faculty of Medicine. Caracas, Venezuela / Biomedical Research and Therapeutic Vaccines Institute. Ciudad Bolivar, Venezuela.Universidad Central de Venezuela. Tropical Medicine Institute, Infectious Diseases Section. Caracas, Venezuela.Instituto Conmemorativo Gorgas de Estudios de la Salud. Clinical Research Department. Investigador SNI Senacyt Panama. Panama City, Panama

Proyecto de Investigación 2 - ME173 - 202102

Descripción: Proyecto de Investigación 2 es un curso de la carrera de Medicina, eminentemente práctico, que complementa lo desarrollado en el curso Proyecto de Investigación 1. Utilizando como base el protocolo de investigación desarrollado en el curso previo, durante este semestre el estudiante desarrolla, empleando la data recogida, el informe final de su investigación. Este informe final (tesis) corresponde a una investigación científica potencialmente publicable en una revista indexada. Propósito: El curso Proyecto de Investigación 2 permite al estudiante de Medicina culminar una investigación científica relevante y, de esta manera, generar nueva evidencia en el campo de la Medicina, logrando que dicha práctica le sea habitual cuando realice su ejercicio profesional. Busca desarrollar las competencias generales de razonamiento cuantitativo, manejo de la información y pensamiento innovador; así como la competencia específica de investigación, todas a nivel tres

The global challenges of the long COVID-19 in adults and children

Institución Universitaria Visión de las Américas. Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Risaralda, Colombia / Universidad Científica del Sur. Faculty of Health Sciences. Lima, Peru / Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia.Universidad Científica del Sur. Faculty of Health Sciences. Lima, Peru.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Lebanese American University. Gilbert and Rose-Marie Chagoury School of Medicine. Beirut, Lebanon.Municipal Autonomous Government of Cochabamba. Municipal Secretary of Health. Direction of First Level. Cochabamba, Bolivia.Franz Tamayo University. National Research Coordination. La Paz, Bolivia.Universidad Continental. Research Unit. Huancayo, Peru.Universidad Nacional de Colombia. Department of Pediatrics. Bogotá, DC, Colombia / Fundación HOMI. Hospital Pediátrico La Misericordia. Division of Infectious Diseases. Bogotá, DC, Colombia / Fundación Hospital Infantil Universitario de San José. Bogotá, DC, Colombia.Hemera Unidad de Infectología IPS SAS. Bogota, Colombia.Hospital San Vicente Fundación. Rionegro, Antioquia, Colombia.Clinica Imbanaco Grupo Quironsalud. Cali, Colombia / Universidad Santiago de Cali. Cali, Colombia / Clinica de Occidente. Cali, Colombia / Clinica Sebastián de Belalcazar. Valle del Cauca, Colombia.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina.Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Botucatu Medical School. Infectious Diseases Department. São Paulo, SP, Brazil / Brazilian Society for Infectious Diseases. São Paulo, SP, Brazil.Institute of Infectious Diseases Emilio Ribas. São Paulo, SP, Brazil.Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde e Ambiente. Instituto Evandro Chagas. Ananindeua, PA, Brasil / Universidade Federal do Pará. Faculdade de Medicina. Belém, PA, Brazil.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina / Hospital de Enfermedades Infecciosas F. J. Muñiz. Buenos Aires, Argentina.University of Buenos Aires. Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires, Argentina / Hospital de Enfermedades Infecciosas F. J. Muñiz. Buenos Aires, Argentina.Centro de Referencia de Salud Dr. Salvador Allende Gossens. Policlínico Neurología. Unidad Procedimientos. Santiago de Chile, Chile.Hospital Salvador Bienvenido Gautier. Santo Domingo, Dominican Republic.Universidad Central del Ecuador. Jefatura de Cátedra de Enfermedades Infecciosas. Quito, Ecuador.Universidad Autónoma de Santo Domingo. Santo Domingo, Dominican Republic.Hospital Roosevelt. Guatemala City, GuatemalaNational Autonomous University of Honduras. Institute for Research in Medical Sciences and Right to Health. Tegucigalpa, Honduras.National Clinical Coordinator COVID-19-WHO Studies. Colombia / Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Medicina. Clinica Colsanitas. Clinica Universitaria Colombia. Colombia.Think Vaccines LLC. Houston, Texas, USA.Universidad Simón Bolívar. Centro de Investigación en Ciencias de la Vida. Barranquilla, Colombia / Grupo de Expertos Clínicos Secretaria de Salud de Barranquilla. Barranquilla, Colombia.Universidad San Ignacio de Loyola. Vicerrectorado de Investigación. Unidad de Investigación para la Generación y Síntesis de Evidencias en Salud. Lima, Peru.Hospital Evangélico de Montevideo. Montevideo, Uruguay.Fundación Universitaria Autónoma de las Américas. Faculty of Medicine. Grupo de Investigación Biomedicina. Pereira, Colombia / University of California. School of Public Health. Division of Infectious Diseases and Vaccinology. Berkeley, CA, USA.Universidad Central de Venezuela. Faculty of Medicine. Caracas, Venezuela.Universidad Central de Venezuela. Faculty of Medicine. Caracas, Venezuela / Biomedical Research and Therapeutic Vaccines Institute. Ciudad Bolivar, Venezuela.University of Colorado Anschutz Medical Campus. School of Medicine. Division of Infectious Diseases. Aurora, CO, USA.Tribhuvan University Teaching Hospital. Institute of Medicine. Kathmandu, Nepal / Hospital and Research Centre, Dr. D. Y. Patil Vidyapeeth. Dr. D. Y. Patil Medical College. Department of Microbiology. Pune, Maharashtra, India / Dr. D.Y. Patil Dental College and Hospital. Department of Public Health Dentistry. Dr. D.Y. Patil Vidyapeeth, Maharashtra, India.Universidad Cesar Vallejo. Escuela de Medicina. Trujillo, Peru.Universidad de San Martín de Porres. Facultad de Medicina Humana. Chiclayo, Peru.Friedrich Schiller University Jena. Institute of Microbiology. Beutenbergstraße, Jena, Germany / Pontificia Universidad Católica del Ecuador. School of Medicine. Postgraduate Program in Infectious Diseases. Quito, Ecuador.Universidad Simón Bolivar. Faculty of Health Sciences. Barranquilla, Colombia.Johns Hopkins Aramco Healthcare. Specialty Internal Medicine and Quality Department. Dhahran, Saudi Arabia / Indiana University School of Medicine. Department of Medicine. Infectious Disease Division. Indianapolis, IN, USA / Johns Hopkins University School of Medicine. Department of Medicine. Infectious Disease Division. Baltimore, MD, USA.Johns Hopkins Aramco Healthcare. Molecular Diagnostic Laboratory. Dhahran, Saudi Arabia / Alfaisal University. College of Medicine. Riyadh, Saudi Arabia / The University of Haripur. Department of Public Health and Nutrition. Haripur, Pakistan.VM Medicalpark Samsun Hospital. Department of Infectious Diseases. Samsun, Turkey.University of Miami. Miller School of Medicine. Department of Medicine. Division of Infectious Diseases. Miami, FL, USA.Caja Costarricense de Seguro Social. Centro de Ciencias Médicas. Hospital Nacional de Niños Dr. Carlos Sáenz Herrera. Servicio de Infectología Pediátrica. San José, Costa Rica / Instituto de Investigación en Ciencias Médicas. San José, Costa Rica / Universidad de Ciencias Médicas. Facultad de Medicina. Cátedra de Pediatría. San José, Costa Rica

IV Congreso internacional 2019: memorias II

La Red de Dirección Estratégica en la Educación Superior (RED-DEES) celebró hace poco tiempo su 10mo Aniversario de constitución. Por ello, con mucho orgullo este libro permite crear un puente en el tiempo y la emoción para Ias 54 Instituciones de Educación Superior que hoy tienen el honor de ser parte de sus miembros. Hace unos 10 años pocos podrían soñar con que la Red hubiera recorrido el camino que nos ha traído hasta aquí; era una idea inicial, tan solo una semilla, que abriría las puertas a un futuro prometedor; se convirtió en un camino hacia la ilusión, ya que en los primeros años nos movíamos entre el deseo y la incertidumbre. Hoy no dejamos de reconocer que fue una decisión riesgosa, pero estábamos dispuestos a asumirla con muchos esfuerzos entre todos. (Apartes del texto)Contiene: 1. La Planificación Estratégica en la Educación Superior: Monitoreo y Seguimiento a la planificación operativa: Herramienta de apoyo para la toma de decisiones / Isaías Hernández Sánchez, María Catalina Tapia López -- La Planificación y su vinculación con los modelos para la calidad, caso UNAH / Javier Alexis Martínez Moncada -- Resultados de un trabajo planificado en la facultad de medicina de la UNNE- Argentina / Erika Sánchez, Silvia García, Patricia Demuth -- Rediseño estratégico y prospectivo de la arquitectura organizacional: experiencia en la Universidad de Managua. Nicaragua / Fernando Valle Meza, Mario Valle Dávila, Dora María Meza Cornavaca -- Factores que favorecen y dificultan la aplicación de la dirección estratégica en la educación superior / Jorge Juan Domínguez Menéndez -- La evaluación de la práctica de la planificación estratégica en instituciones de educación superior de Cuba. Metodología aplicada y principales resultados / José Luis Almuiñas Rivero, Judith Galarza López -- Modelo para el control de la estrategia institucional en la Universidad de Cienfuegos / Katia Rivero Alonso, Judith Galarza López -- Reconstrucción de la senda que se recorrió en los procesos de planificación y evaluación institucional de comunitaria intercultural / Adrián Puerta Ch., Julia Arguello M. -- 2. Evaluación Institucional y gestión de la calidad en las IES: Hacia la instauración de una cultura de mejora continua: Modelo de evaluación del desempeño en la UNAN -Managua / Isaías Hernández Sánchez, Saira del Rosario Figueroa Aguirre -- Estrategias para mejorar la gestión del proceso de autoevaluación institucional con fines de acreditación en la Universidad San Gregorio de Portoviejo / Ximena Guillén Vivas, José Luis Almuiñas Rivero, Judith Galarza López -- Visita de condiciones iniciales para la acreditación institucional en tiempos de pandemia y sus impactos. Relato de una experiencia. Fundación Universitaria Los Libertadores - Colombia / Patricia Martínez Barrios, Orlando Salinas Gómez, Luz Mercedes Flechas Mendoza -- 3. La formación profesional y la calidad de los procesos universitarios: La formación profesional y la calidad de los procesos universitarios / Observal - Honduras, Celeo Emilio Arias -- Describir la satisfacción estudiantil delos egresados del instituto tecnológico superior de tela, ubicado en la ciudad de tela, Atlantida, Honduras / Gustavo Adolfo Rodríguez, Espinoza Carlos Agurcia, Jairo Núñez -- La cadena valor percibido, satisfacción y lealtad para los egresados de la universidad / Katty Johanna Loor Avila, José Antonio Pedraza Rodríguez, Leonor Pérez Naranjo -- El avance del seguimiento a graduados en la universidad nacional de ingeniería / Melvis Daviel Martínez Cano -- Programa de seguimiento de egresados: estudio preliminar de tres servicios universitarios / Rodrigo Horjales -- La formación de valores éticos en los estudiantes de la carrera de derecho con un enfoque RSU: propuesta de una estrategia / Roger Martínez Isaac, Odette Martínez Pérez, Noemí Delgado Álvarez -- El seguimiento de graduados; oferta y demanda de profesionales veterinarios en el Uruguay / José Passarini, Paola Cabral, Brasiliano Rodríguez, Claudia Borlido -- 4. Vinculación con medio y responsabilidad social universitaria: Responsabilidad social y aprendizaje: ideas preliminares / Odette Martínez Pérez, Roxana Chiquito Chillán, Víctor Gómez Rodríguez -- Transversalización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en la Planeación Institucional de la UNAN-León / Marcos Vinicio Sandino Montes -- La Universidad de Pinar del Río del conocimiento y la innovación en función del desarrollo local sostenible / Maricela González Pérez, Carlos Cesar Torres Paez, Saray Nuñez González -- Educación superior socialmente responsable: propuesta de una metodología para su evaluación e implementación en la educación superior ecuatoriana / Odette Martínez Pérez, Luis Alberto Alzate Peralta, Rudy García Cobas -- 5. La Gestión de la Internacionalización de la educación superior: La gestión del proceso de internacionalización: experiencias en la movilidad académica, la formación doctoral del docente / Bernal Álava AF, Borroto Leal OE, Campozano Pluas, Vanessa Daniela -- La gestión de la internacionalización desde la perspectiva de la formación tecnológica: la experiencia del Instituto Superior Tecnológico Bolivariano de Tecnología ITB / Luis Alberto Alzate Peralta, Odette Martínez Pérez Elena Tolozano Benites -- 6.Las TIC y las Redes Sociales en la formación de los estudiantes / Las Redes sociales como gestoras de conocimiento formal en los participantes / Esteban de Jesús Gutiérrez Ortiz, Andrés Ernesto Manrique de la Cruz, Sheyla Monsait Valero Estrada, Carlos Jesús Rodríguez Saucedo -- Las NTIC como plataformas de nuevas habilidades digitales y cocreadoras de ecosistemas virtuales educomunicativos / Martín Hernández Oseguera, Oscar Ricardo Castillo BribiescaFundación Universitaria Los Libertadore