Gestión de los colectivos de años académicos en la educación superior cubana: tendencias históricas

El objetivo del artículo es precisar las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos en la Educación Superior cubana. Se realiza un estudio histórico-tendencial aplicando el procedimiento cualitativo de análisis de contenido. Se toma como contenido de análisis: “la gestión de los colectivos de años académicos en las universidades cubanas”. Como población de análisis fueron tomados los períodos desde 1962 hasta la actualidad. Se examinaron documentos oficiales del MES, los reglamentos para el trabajo docente metodológico y los planes de estudio aplicados. Se triangula la información y se determinan dos indicadores: la gestión del colectivo de año académico y la gestión de los grupos estudiantiles universitarios. Estos indicadores permitieron determinar tres etapas: autogestión (1962-1975), gestión guiada (1976 – 1989) gestión institucional e institucionalización remunerada de la gestión (1990 – actualidad). Como resultado principal del estudio se identifican las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos para cada etapa; así como las principales deficiencias que persisten. Se analiza el caso de estudio en la Universidad de Camagüey

Gestión de los colectivos de años académicos en la educación superior cubana: tendencias históricas

El objetivo del artículo es precisar las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos en la Educación Superior cubana. Se realiza un estudio histórico-tendencial aplicando el procedimiento cualitativo de análisis de contenido. Se toma como contenido de análisis: “la gestión de los colectivos de años académicos en las universidades cubanas”. Como población de análisis fueron tomados los períodos desde 1962 hasta la actualidad. Se examinaron documentos oficiales del MES, los reglamentos para el trabajo docente metodológico y los planes de estudio aplicados. Se triangula la información y se determinan dos indicadores: la gestión del colectivo de año académico y la gestión de los grupos estudiantiles universitarios. Estos indicadores permitieron determinar tres etapas: autogestión (1962-1975), gestión guiada (1976 – 1989) gestión institucional e institucionalización remunerada de la gestión (1990 – actualidad). Como resultado principal del estudio se identifican las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos para cada etapa; así como las principales deficiencias que persisten. Se analiza el caso de estudio en la Universidad de Camagüey

Gestión de los colectivos de años académicos en la educación superior cubana: tendencias históricas

El objetivo del artículo es precisar las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos en la Educación Superior cubana. Se realiza un estudio histórico-tendencial aplicando el procedimiento cualitativo de análisis de contenido. Se toma como contenido de análisis: “la gestión de los colectivos de años académicos en las universidades cubanas”. Como población de análisis fueron tomados los períodos desde 1962 hasta la actualidad. Se examinaron documentos oficiales del MES, los reglamentos para el trabajo docente metodológico y los planes de estudio aplicados. Se triangula la información y se determinan dos indicadores: la gestión del colectivo de año académico y la gestión de los grupos estudiantiles universitarios. Estos indicadores permitieron determinar tres etapas: autogestión (1962-1975), gestión guiada (1976 – 1989) gestión institucional e institucionalización remunerada de la gestión (1990 – actualidad). Como resultado principal del estudio se identifican las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos para cada etapa; así como las principales deficiencias que persisten. Se analiza el caso de estudio en la Universidad de Camagüey

Gestión de los colectivos de años académicos en la educación superior cubana: tendencias históricas

El objetivo del artículo es precisar las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos en la Educación Superior cubana. Se realiza un estudio histórico-tendencial aplicando el procedimiento cualitativo de análisis de contenido. Se toma como contenido de análisis: “la gestión de los colectivos de años académicos en las universidades cubanas”. Como población de análisis fueron tomados los períodos desde 1962 hasta la actualidad. Se examinaron documentos oficiales del MES, los reglamentos para el trabajo docente metodológico y los planes de estudio aplicados. Se triangula la información y se determinan dos indicadores: la gestión del colectivo de año académico y la gestión de los grupos estudiantiles universitarios. Estos indicadores permitieron determinar tres etapas: autogestión (1962-1975), gestión guiada (1976 – 1989) gestión institucional e institucionalización remunerada de la gestión (1990 – actualidad). Como resultado principal del estudio se identifican las tendencias del desarrollo histórico de la gestión de los colectivos de años académicos para cada etapa; así como las principales deficiencias que persisten. Se analiza el caso de estudio en la Universidad de Camagüey

Percepción de estudiantes, profesores y población acerca del proceso formativo de estomatólogos en Las Tunas

Fundamento: la búsqueda de la excelencia en la educación superior es una exigencia que compromete a todos los componentes del proceso de formación de los futuros profesionales.Objetivo: valorar elementos en el desarrollo del proceso formativo de la carrera de Estomatología en la provincia Las Tunas, a partir de las opiniones de estudiantes, profesores y población atendida.Métodos: se realizó un estudio descriptivo transversal, en la provincia Las Tunas, durante el año 2019. La población de estudio estuvo conformada por 110 estudiantes, 50 profesores y 100 pacientes atendidos por los estudiantes y profesores. Se procedió mediante la revisión documental y aplicación de encuestas a toda la población del estudio.Resultados: en cuanto a las dificultades que afectan el proceso docente, prevalecen las irregularidades en el abastecimiento de instrumentales y materiales, según criterios de los educandos (55,4 %) y la insuficiente producción científica, reconocida por los educadores (70 %). Los rasgos que mejor caracterizan a los estudiantes son el humanismo, la disciplina y la responsabilidad, con un 91,5 %, 88,1 % y 81,9 %, respectivamente. Se pudo constatar una elevada satisfacción con el desarrollo del proceso docente educativo en general (93,8 %). El 95 % de la población considera buena la atención estomatológica que brindan profesores y estudiantes.Conclusiones: existe una percepción positiva acerca del proceso formativo de estomatólogos en Las Tunas.</p

Self-perception of dentistry graduates in Las Tunas of their professional competences

Background: the Cuban universities have, among their missions, the comprehensive training of health professionals with a high quality that makes it possible to satisfy social demands.Objective: to describe the self-perception that graduates of dentistry have, in the province of Las Tunas, of their professional competences.Methods: a cross-sectional descriptive study was carried out during the year 2019. The study population consisted of 150 graduates from the aforementioned major, with less than three years of graduation, at the University of Medical Sciences of Las Tunas. A survey was applied.Results: according to the graduates, regarding their skills to carry out the tasks of their profession, there was a prevalence related to a comprehensive dental care and health education, where 62,7 and 64,7 %, respectively, consider that they are completely trained to carry them out; none of them reported not to be trained. In the administrative actions only 18 % proved to be fully trained. 54,7 % think that they are well trained during majoring. 92 % indicates as causes of difficulties in their performance the lack of material resources. 84,7 % states that they can demonstrate that the satisfaction of the population they attend is good.Conclusions: the graduates of the major of dentistry feel that they are well trained in different measures to carry out the tasks of their profession.</p

Widespread Detection of Yersiniabactin Gene Cluster and Its Encoding Integrative Conjugative Elements (ICE Kp) among Nonoutbreak OXA-48-Producing Klebsiella pneumoniae Clinical Isolates from Spain and the Netherlands.

In this study, we determined the presence of virulence factors in nonoutbreak, high-risk clones and other isolates belonging to less common sequence types associated with the spread of OXA-48-producing Klebsiella pneumoniae clinical isolates from The Netherlands (n = 61) and Spain (n = 53). Most isolates shared a chromosomally encoded core of virulence factors, including the enterobactin gene cluster, fimbrial fim and mrk gene clusters, and urea metabolism genes (ureAD). We observed a high diversity of K-Locus and K/O loci combinations, KL17 and KL24 (both 16%), and the O1/O2v1 locus (51%) being the most prevalent in our study. The most prevalent accessory virulence factor was the yersiniabactin gene cluster (66.7%). We found seven yersiniabactin lineages-ybt 9, ybt 10, ybt 13, ybt 14, ybt 16, ybt 17, and ybt 27-which were chromosomally embedded in seven integrative conjugative elements (ICEKp): ICEKp3, ICEKp4, ICEKp2, ICEKp5, ICEKp12, ICEKp10, and ICEKp22, respectively. Multidrug-resistant lineages-ST11, ST101, and ST405-were associated with ybt 10/ICEKp4, ybt 9/ICEKp3, and ybt 27/ICEKp22, respectively. The fimbrial adhesin kpi operon (kpiABCDEFG) was predominant among ST14, ST15, and ST405 isolates, as well as the ferric uptake system kfuABC, which was also predominant among ST101 isolates. No convergence of hypervirulence and resistance was observed in this collection of OXA-48-producing K. pneumoniae clinical isolates. Nevertheless, two isolates, ST133 and ST792, were positive for the genotoxin colibactin gene cluster (ICEKp10). In this study, the integrative conjugative element, ICEKp, was the major vehicle for yersiniabactin and colibactin gene clusters spreading. IMPORTANCE Convergence of multidrug resistance and hypervirulence in Klebsiella pneumoniae isolates has been reported mostly related to sporadic cases or small outbreaks. Nevertheless, little is known about the real prevalence of carbapenem-resistant hypervirulent K. pneumoniae since these two phenomena are often separately studied. In this study, we gathered information on the virulent content of nonoutbreak, high-risk clones (i.e., ST11, ST15, and ST405) and other less common STs associated with the spread of OXA-48-producing K. pneumoniae clinical isolates. The study of virulence content in nonoutbreak isolates can help us to expand information on the genomic landscape of virulence factors in K. pneumoniae population by identifying virulence markers and their mechanisms of spread. Surveillance should focus not only on antimicrobial resistance but also on virulence characteristics to avoid the spread of multidrug and (hyper)virulent K. pneumoniae that may cause untreatable and more severe infections

Widespread Detection of Yersiniabactin Gene Cluster and Its Encoding Integrative Conjugative Elements (ICEKp) among Nonoutbreak OXA-48-Producing Klebsiella pneumoniae Clinical Isolates from Spain and the Netherlands

ABSTRACT In this study, we determined the presence of virulence factors in nonoutbreak, high-risk clones and other isolates belonging to less common sequence types associated with the spread of OXA-48-producing Klebsiella pneumoniae clinical isolates from The Netherlands (n = 61) and Spain (n = 53). Most isolates shared a chromosomally encoded core of virulence factors, including the enterobactin gene cluster, fimbrial fim and mrk gene clusters, and urea metabolism genes (ureAD). We observed a high diversity of K-Locus and K/O loci combinations, KL17 and KL24 (both 16%), and the O1/O2v1 locus (51%) being the most prevalent in our study. The most prevalent accessory virulence factor was the yersiniabactin gene cluster (66.7%). We found seven yersiniabactin lineages—ybt 9, ybt 10, ybt 13, ybt 14, ybt 16, ybt 17, and ybt 27—which were chromosomally embedded in seven integrative conjugative elements (ICEKp): ICEKp3, ICEKp4, ICEKp2, ICEKp5, ICEKp12, ICEKp10, and ICEKp22, respectively. Multidrug-resistant lineages—ST11, ST101, and ST405—were associated with ybt 10/ICEKp4, ybt 9/ICEKp3, and ybt 27/ICEKp22, respectively. The fimbrial adhesin kpi operon (kpiABCDEFG) was predominant among ST14, ST15, and ST405 isolates, as well as the ferric uptake system kfuABC, which was also predominant among ST101 isolates. No convergence of hypervirulence and resistance was observed in this collection of OXA-48-producing K. pneumoniae clinical isolates. Nevertheless, two isolates, ST133 and ST792, were positive for the genotoxin colibactin gene cluster (ICEKp10). In this study, the integrative conjugative element, ICEKp, was the major vehicle for yersiniabactin and colibactin gene clusters spreading. IMPORTANCE Convergence of multidrug resistance and hypervirulence in Klebsiella pneumoniae isolates has been reported mostly related to sporadic cases or small outbreaks. Nevertheless, little is known about the real prevalence of carbapenem-resistant hypervirulent K. pneumoniae since these two phenomena are often separately studied. In this study, we gathered information on the virulent content of nonoutbreak, high-risk clones (i.e., ST11, ST15, and ST405) and other less common STs associated with the spread of OXA-48-producing K. pneumoniae clinical isolates. The study of virulence content in nonoutbreak isolates can help us to expand information on the genomic landscape of virulence factors in K. pneumoniae population by identifying virulence markers and their mechanisms of spread. Surveillance should focus not only on antimicrobial resistance but also on virulence characteristics to avoid the spread of multidrug and (hyper)virulent K. pneumoniae that may cause untreatable and more severe infections