rtifacts, knowledge and scientific-educational practices of Argentinean Pharmacobotany (19th and 20th centuries): New perspectives on the historical collections of the Pharmacobotanical Museum “Juan A. Domínguez” of the University of Buenos Aires

Este artículo presenta los avances de investigación del proyecto postdoctoral ?Artefactos, saberes y prácticas científico-educativas: el caso de la enseñanza de la farmacobotánica argentina (1900-1940)? iniciado en el ámbito de la Cátedra y Museo de Farmacobotánica de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. Su objeto de estudio es la cultura material de las ciencias en relación con las prácticas científico-educativas y la circulación del conocimiento de la botánica aplicada a la farmacia y la medicina en el marco de la creación de nuevos espacios de formación científica y de investigación en la Universidad de Buenos Aires. En este trabajo se analizará esta interrelación a través de documentos históricos, libros especializados y artefactos científicos de la época, que componen el actual patrimonio científico del Museo de Farmacobotánica. Las colecciones históricas de este Museo revisten un alto grado de interés como fuentes primarias, tanto para la historia institucional, como para la historia de las ciencias y de la educación argentina en el ámbito de la Universidad de Buenos Aires.This paper presents research advances of the postdoctoral project ”Artifacts, knowledge and scientific-educational practices: the case of the teaching of Argentine pharmacobotany (1900-1940)” started in the Chair and Museum of Pharmacobotany of the Faculty of Pharmacy and Biochemistry of the University of Buenos Aires. Its object of study is the material culture of science in relation to the scientific-educational practices and the circulation of knowledge of botany applied to pharmacy and medicine within the framework of creation of new spaces for scientific training and research at the University of Buenos Aires. This paper will analyze this interrelation through historical documents, specialized books and scientific artifacts of the time that make up the current scientific heritage of the Pharmacobotany Museum. The historical collections of this Museum have a high degree of interest as primary sources, both for institutional history, as well as for the history of science and Argentinean scientific education of the University of Buenos Aires.Fil: Mayoni, María Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Departamento de Farmacología. Cátedra de Farmacobótanica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentin

La activación patrimonial y sus dinámicas en la puesta en valor de los bienes culturales: una experiencia en el Colegio Nacional de Buenos Aires

El presente trabajo tiene por objetivo realizar un análisis de la experiencia llevada a cabo en el Colegio Nacional de Buenos Aires, de puesta en valor de sus colecciones didácticas históricas. Para dicho análisis, se partió del reconocimiento de las dinámicas de activación patrimonial para explicar diferentes aspectos de lapatrimonialización actual de estos bienes en la institución. A través de la identificación y descripción del espacio, las colecciones, los diferentes actores involucrados y los puntos de debate en torno a la implementación de proyectos de preservación, se exploraron las dinámicas sociales que dieron lugar a una nueva vinculación de la comunidad con sus bienes culturales. Tener en cuenta estas cuestiones puede resultar relevante en la elaboración y permanencia de estrategias para el cuidado del patrimonio.This paper aims to make an analysis of an experience carried out at the Buenos Aires National School which involved the valorization of historical teaching collections. For this analysis, we started with the recognition of the dynamics of patrimonial activation to explain the different aspects of the current patrimonialization in the institution. Through the identification and description of space, collections, different actors involved and points of debate about heritage preservation, social dynamics that led to a new community connection with its cultural property were explored. To consider these issues may be relevant in the development and permanence of strategies for heritage care.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Modelos de Papier-mâché. Estudos técnicos e conservação da coleção Brendel do Colégio Nacional de Buenos Aires, Argentina

Durante la segunda mitad del siglo XIX en Europa fueron realizados en papel mache, modelos para la enseñanza de la anatomía humana, la zoología y la botánica con gran demanda en universidades y escuelas de diferentes partes del mundo. El Colegio Nacional de Buenos Aires, fundado en 1863, adquirió para sus gabinetes de ciencias modelos procedentes de Francia y Alemania que fueron recuperados, durante el periodo 2007-2012, a través de un proyecto integral de documentación, conservación y restauración. Se expondrán aquí los resultados del trabajo realizado sobre la colección alemana Brendel, dedicada a la fabricación de modelos para la enseñanza de la botánica. Los estudios técnicos y de laboratorio, los documentos históricos y las referencias tomadas de otras colecciones, permitieron construir la base de información sobre las que se apoyaron los criterios y la toma de decisiones en relación a su conservación y restauración.During the middle of the 19th century in Europe, models to teach human anatomy, zoology and botanic were made in papier mache and were demanded for universities and colleges all over the world. The Colegio Nacional de Buenos Aires funded in 1863, acquired models from France and Germany for their scientific cabinets, which were recovered some years ago through an integral project of documentation, conservation and restoration. In this paper, will be exposed the results on Brendel german collection, engaged in the production of models to teach botany. The technics studies, the historic documents and the references of other collections allowed us to build the information base on which the criteria are supported, and what were the process of decision making of regards its conservation and restoration.Durante a segunda metade do século XX, fizeram-se na Europa modelos em papel mâche para utilizar no ensino da anatomia humana, da zoologia e da botânica. Estes modelos eram muito requisitados pelas universidades e escolas de todo o mundo. O Colégio Nacional de Buenos Aires, fundado em 1863, adquiriu para os seus departamentos de ciências modelos provenientes da França e da Alemanha que foram recuperados durante o período de 2007/2012 através de um projeto integral de documentação, conservação e restauração. Expor-se-ão aqui os resultados desse trabalho realizado sobre a coleção alemã Brendel dedicada ao fabrico de modelos para o ensino da área botânica . Os estudos técnicos e de laboratório , os documentos históricos e as referências de outras colecções, permitiram construir a base de dados na qual se apoiaram os critérios e as decisões em relação à sua conservação e restauração.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

La activación patrimonial y sus dinámicas en la puesta en valor de los bienes culturales: Una experiencia en el Colegio Nacional de Buenos Aires

This paper aims to make an analysis of an experience carried out at the Buenos Aires National School which involved the valorization of historical teaching collections. For this analysis, we started with the recognition of the dynamics of patrimonial activation to explain the different aspects of the current patrimonialization in the institution. Through the identification and description of space, collections, different actors involved and points of debate about heritage preservation, social dynamics that led to a new community connection with its cultural property were explored. To consider these issues may be relevant in the development and permanence of strategies for heritage care.El presente trabajo tiene por objetivo realizar un análisis de la experiencia llevada a cabo en el Colegio Nacional de Buenos Aires, de puesta en valor de sus colecciones didácticas históricas. Para dicho análisis, se partió del reconocimiento de las dinámicas de activación patrimonial para explicar diferentes aspectos de lapatrimonialización actual de estos bienes en la institución. A través de la identificación y descripción del espacio, las colecciones, los diferentes actores involucrados y los puntos de debate en torno a la implementación de proyectos de preservación, se exploraron las dinámicas sociales que dieron lugar a una nueva vinculación de la comunidad con sus bienes culturales. Tener en cuenta estas cuestiones puede resultar relevante en la elaboración y permanencia de estrategias para el cuidado del patrimonio

Modelos de Papier-mâché. Estudos técnicos e conservação da coleção Brendel do Colégio Nacional de Buenos Aires, Argentina

Durante la segunda mitad del siglo XIX en Europa fueron realizados en papel mache, modelos para la enseñanza de la anatomía humana, la zoología y la botánica con gran demanda en universidades y escuelas de diferentes partes del mundo. El Colegio Nacional de Buenos Aires, fundado en 1863, adquirió para sus gabinetes de ciencias modelos procedentes de Francia y Alemania que fueron recuperados, durante el periodo 2007-2012, a través de un proyecto integral de documentación, conservación y restauración. Se expondrán aquí los resultados del trabajo realizado sobre la colección alemana Brendel, dedicada a la fabricación de modelos para la enseñanza de la botánica. Los estudios técnicos y de laboratorio, los documentos históricos y las referencias tomadas de otras colecciones, permitieron construir la base de información sobre las que se apoyaron los criterios y la toma de decisiones en relación a su conservación y restauración.During the middle of the 19th century in Europe, models to teach human anatomy, zoology and botanic were made in papier mache and were demanded for universities and colleges all over the world. The Colegio Nacional de Buenos Aires funded in 1863, acquired models from France and Germany for their scientific cabinets, which were recovered some years ago through an integral project of documentation, conservation and restoration. In this paper, will be exposed the results on Brendel german collection, engaged in the production of models to teach botany. The technics studies, the historic documents and the references of other collections allowed us to build the information base on which the criteria are supported, and what were the process of decision making of regards its conservation and restoration.Durante a segunda metade do século XX, fizeram-se na Europa modelos em papel mâche para utilizar no ensino da anatomia humana, da zoologia e da botânica. Estes modelos eram muito requisitados pelas universidades e escolas de todo o mundo. O Colégio Nacional de Buenos Aires, fundado em 1863, adquiriu para os seus departamentos de ciências modelos provenientes da França e da Alemanha que foram recuperados durante o período de 2007/2012 através de um projeto integral de documentação, conservação e restauração. Expor-se-ão aqui os resultados desse trabalho realizado sobre a coleção alemã Brendel dedicada ao fabrico de modelos para o ensino da área botânica . Os estudos técnicos e de laboratório , os documentos históricos e as referências de outras colecções, permitiram construir a base de dados na qual se apoiaram os critérios e as decisões em relação à sua conservação e restauração.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Cultura material de la historia natural en los colegios nacionales argentinos (1870-1900)

Towards the end of the 19th century in Argentina, there was an exponential demand for didactic materials for the teaching of natural history as a result of its incorporation in the national schools. At the beginning a large number of collections and visual devices were acquired from abroad to equip cabinets, but there were also initiatives to create own collections with elements of local nature, creating incipient museums of natural history within the institutions. These artefacts reveal a material culture linked to scientific practices and the forms of study of nature promoted at the time. This article will analyze the circulation and integration of local knowledge in these teaching spaces settings, mostly circumscribed to regional context, as well as particular interests of some of its actors and their affinities with certain scientific practices and pedagogical ideas.Hacia finales del siglo XIX en la Argentina, se produjo una exponencial demanda de materiales de enseñanza para la historia natural a raíz de su incorporación en los colegios nacionales del país. Al comienzo, para equipar los gabinetes se adquirieron en el exterior una gran cantidad de colecciones y dispositivos didácticos, pero también existieron iniciativas de formación de colecciones propias con elementos de la naturaleza local y otros objetos históricos y arqueológicos, creando incipientes museos de historia natural dentro de las instituciones. Estos artefactos revelan una cultura material vinculada a las prácticas científicas y a las formas de estudio de la naturaleza promovidas en la época. Este artículo analizará la circulación e integración del conocimiento local en la configuración de estos espacios de enseñanza, sujetos más a las coyunturas regionales, así como a intereses particulares de algunos actores y su afinidad por ciertas prácticas científicas e ideas pedagógicas

La activación patrimonial y sus dinámicas en la puesta en valor de los bienes culturales: una experiencia en el Colegio Nacional de Buenos Aires

El presente trabajo tiene por objetivo realizar un análisis de la experiencia llevada a cabo en el Colegio Nacional de Buenos Aires, de puesta en valor de sus colecciones didácticas históricas. Para dicho análisis, se partió del reconocimiento de las dinámicas de activación patrimonial para explicar diferentes aspectos de lapatrimonialización actual de estos bienes en la institución. A través de la identificación y descripción del espacio, las colecciones, los diferentes actores involucrados y los puntos de debate en torno a la implementación de proyectos de preservación, se exploraron las dinámicas sociales que dieron lugar a una nueva vinculación de la comunidad con sus bienes culturales. Tener en cuenta estas cuestiones puede resultar relevante en la elaboración y permanencia de estrategias para el cuidado del patrimonio.This paper aims to make an analysis of an experience carried out at the Buenos Aires National School which involved the valorization of historical teaching collections. For this analysis, we started with the recognition of the dynamics of patrimonial activation to explain the different aspects of the current patrimonialization in the institution. Through the identification and description of space, collections, different actors involved and points of debate about heritage preservation, social dynamics that led to a new community connection with its cultural property were explored. To consider these issues may be relevant in the development and permanence of strategies for heritage care.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Plans, routes and cultural appropriation on the S.S. Jujuy -La Quiaca railroad. A consideration of the value of railway heritage in the Quebrada de Humahuaca, Argentina

El ferrocarril que recorría gran parte de la Quebrada de Humahuaca en el noroeste argentino y unía la ciudad de San Salvador de Jujuy con La Quiaca en Bolivia se incluyó hace algunos años en el llamado Plan Belgrano de integración y desarrollo regional para su puesta en valor y vuelta en funcionamiento. El ferrocarril fue articulador de la región durante casi todo el siglo XX, forjó identidades y tradiciones aún prevalecientes en la memoria de los pobladores. Desmantelado en la década de 1990 posee interés público como patrimonio ferroviario dentro del valioso paisaje cultural de la Quebrada, declarada Patrimonio Mundial. Considerando los avances en las discusiones sobre la preservación sustentable del patrimonio y mediante un relevamiento del estado de condición actual del ferrocarril, este artículo analiza las intervenciones estatales y las condiciones de apropiación a las que está sujeto para pensar su efectiva valorización.The railway that crossed a large part of the Quebrada de Humahuaca in north‐western Argentina and linked the city of San Salvador de Jujuy with La Quiaca in Bolivia was included a few years ago in the so‐called “Plan Belgrano” for regional integration and development for its rehabilitation and restoration to service. The railroad was the backbone of the region for almost the entire 20th century, forging identities and traditions that still prevail in the memory of the settlers. Dismantled in the 1990s, it has public interest as railway heritage with‐ in the valuable cultural landscape of the Quebrada, declared a World Heritage Site. Considering the advances in the discussions on the sustainable preservation of the heritage, and after surveying the present condition of the railway, this article analyses the State interventions on the branch and the appropriation processes to which it is subject in order to produce its rehabilitation

A carapace of Neosclerocalypthus in “el National”: Fossil restoration of a glyptodontid of the Didactic Museum of Geography of the Buenos Aires National School

El presente artículo tiene por objetivo mostrar el proceso de puesta en valor y restauración de un ejemplar fósil perteneciente al actual Museo Didáctico de Geografía del Colegio Nacional de Buenos Aires: un caparazón de gliptodonte del género Neosclerocalypthus. Este fósil se encuentra montado sobre una estructura de metal que imita su posición original en el animal. Según algunos datos históricos, el fósil perteneció al antiguo Laboratorio de Historia Natural que pasó a estar en manos del Gabinete de Geografía en 1937. Esta pieza posee mucha similitud con los ejemplares montados y conservados en al Museo Argentino de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia (MACN). En esta nota se describen algunas de las técnicas paleontológicas tradicionales para el montaje y reconstrucción de fósiles y el proceso de restauración y posterior presentación del caparazón de Neosclerocalypthus (Xenarthra, Glyptodontidae) en el Museo Didáctico, realizada durante el 2019.The purpose of this article is to show the process of valorization and restoration of a fossil specimen belonging to the current Didactic Museum of Geography of the Buenos Aires National School: a glyptodontid carapace referred to the genus Neosclerocalypthus. This fossil is mounted on a metal structure that mimics the original position of the animal. According to some historical data, the fossil originally belonged to the former Laboratory of Natural History that was included in the Geography Cabinet in 1937. This mounted specimen is remarkably similar to the specimens assembled and preserved in the Argentine Museum of Natural Sciences “Bernardino Rivadavia” (MACN). This note describes some of the traditional paleontological techniques used for the assembly and reconstruction of fossils and the process of restoration and subsequent presentation of the carapace of Neosclerocalypthus (Xenarthra, Glyptodontidae) in the Didactic Museum, carried out during 2019.Fil: Miñana, Marcelo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Parque Centenario. Museo Argentino de Ciencias Naturales "Bernardino Rivadavia"; Argentina. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Museo Nacional de Ciencias Naturales; EspañaFil: Mayoni, María Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Departamento de Farmacología. Cátedra de Farmacobótanica; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Colegio Nacional de Buenos Aires; Argentin

Catalog of Botanical model of Robert Brendel: Historical Collection of the Buenos Aires National School

El presente catálogo tiene por objetivo dar a conocer la colección completa de modelos botánicos manufacturados por la empresa alemana Robert Brendel, perteneciente al Departamento de Biología del Colegio Nacional de Buenos Aires (Argentina). Dicha colección data de las últimas décadas del siglo XIX e inicios del siglo XX y fueron producidos para su uso en el estudio de la botánica. Los modelos Brendel representan diversos tipos botánicos –algas, bacterias, musgos, helechos y plantas superiores– en diferentes escalas y técnicas: papel maché, gelatina, yeso, madera, entre otras, para lograr formas fidedignas a la naturaleza vegetal. Algunos de estos modelos, además, poseen partes desarmables para el estudio de las estructuras internas, por lo que también son llamados modelos “clásticos”. Esta empresa realizó su producción entre los años 1860 y 1920 y llegó a ofrecer más de 200 modelos en sus catálogos organizados según la clasificación taxonómica propuesta por Adolf Engler (1844-1930). Este tipo de materiales tuvo una gran circulación en su época, distribuidos masivamente en instituciones de educación superior, secundaria y museos de historia natural de todo el mundo. La colección aquí presentada fue restaurada entre los años 2007 y 2009. Un total de 62 ejemplares se recuperaron en este proceso. En este artículo se describe la clasificación de las especies adoptadas por la firma y se presenta el catálogo de la colección completa en orden según esta clasificación.The main objective of this catalog aims to present the complete collection of botanical models manufactured by the German company Robert Brendel that belongs to the Department of Biology of the Buenos Aires National School. This collection dates from the late 19th century and early 20th century, and was produced for use in the study of botany. Brendel models represent various botanical types –algae, bacteria, moss, ferns and higher plants– in different scales and techniques: papier-mâché, gelatin, plaster, and wood, among others, to achieve reliable forms of vegetal nature. Some of these models have also removable parts for the study of internal structures, which is why they are also called “clastic” models. This company made its production between 1860 and 1920 and came to offer more than 200 models in its catalogs organized according to the taxonomic classification proposed by Adolf Engler (1844-1930). These models had a great circulation during its time, distributed massively in institutions of higher education, secondary and natural history museums around the world. The collection here presented was restored between 2007 and 2009. In this process, 62 models were recovered. This contribution describes the classification of the species adopted by the firm and presents the image catalogue of the complete collection in order according to this classification.Fil: Mayoni, María Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Departamento de Farmacología. Cátedra de Farmacobótanica; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Colegio Nacional de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: González, Carlos. Universidad de Buenos Aires. Colegio Nacional de Buenos Aires; Argentin