Ticking Boxes : participación cotidiana en la renovación urbana de Waterloo, Sydney

Tesis inédita de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias Políticas y Sociología, leída el 10-05-2022In December 2015, the New South Wales state government announced a massive urban renewal project for Waterloo Estate, one of the largest public housing estates in Australia, situated in Waterloo, a suburb located in inner-city Sydney. An essential component of this redevelopment proposal was a twelve-month participatory process that included a non binding consultation process led by private consultancies, featuring capacity-building workshops and community engagement activities. As in different cities, this participatory process followed a larger trend in urban redevelopments that advocates for local community participation to decentralise power and support collaborative planning. Nonetheless, in Waterloo, after several workshops, public meetings, and online consultations, residents remain unable to see their “needs” and “aspirations” – as announced by the program – reflected in the final masterplan. This contradiction raises the main question for this research project, which aimed to understand the apparent paradox of democratic initiatives constantly appearing in different contexts, and yet residents continuing to feel unheard, frustrated, demobilised, controlled, and threatened by a topdown process that was bringing ambiguous “improvement” to their lives...En diciembre de 2015, el gobierno del estado de Nueva Gales del Sur anunció un proyecto de renovación urbana para el Waterloo Estate, uno de los mayores conjuntos de vivienda públicas de Australia, situada en Waterloo, un suburbio del centro de Sídney. Un componente esencial de esta propuesta fue un proceso participativo de doce meses, que incluyó una consulta no vinculante dirigido por consultorías privadas, además de talleres de capacitación. Al igual que en otras ciudades, este proceso participativo siguió una tendencia de reestructuración urbanas que aboga por la participación de la comunidad local para descentralizar el poder del Estado y apoyar la planificación colaborativa. Sin embargo, en Waterloo, tras varios talleres, reuniones públicas y consultas online, los residentes siguen sin ver sus "necesidades" y "aspiraciones" — tal y como anunciaba el programa — reflejadas en el plan director final. Esta contradicción plantea la cuestión principal de este proyecto de investigación, cuyo objetivo es comprender la aparente paradoja donde las iniciativas democráticas parecen estar presente en diferentes contextos, a pesar de que residentes siguen sin sentirse escuchados. Al revés, se sienten frustrados, desmovilizados, controlados y amenazados por un proceso de “arriba-abajo” que aporta una ambigua "mejora" a sus vidas...Fac. de Ciencias Políticas y SociologíaTRUEunpu

A Reforma Gerencial e suas implicações na Gestão Democrática da Escola Pública.

O presente artigo desenvolve uma discussão sobre as reformas educacionais e como estas incidem na gestão da escola pública. Para tanto, utiliza a pesquisa bibliográfica como forma de desenvolver a discussão. As análises demonstram que o Estado brasileiro tem produzido reformas na educação básica de perspectiva neoliberal, o que tem contribuído para a introdução de mecanismos da administração empresarial na gestão da escola pública e, como consequência, enfraquecido o caráter público da escola. Demonstra, também, que determinada concepção de democracia, aqui denominada de democracia liberal, ganha espaço, introduzindo mecanismos de participação da sociedade civil na educação pública, implicando em uma gestão democrática contraditória. Por fim, indica que, se por um lado, há ampliação da participação popular, por outro, há o desenvolvimento de relações verticalizadas, incidindo em uma cidadania limitada à ideia de mercado, empobrecendo as relações democráticas e reduzindo a participação popular à prática fiscalizatória

Professional training of educator Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

The study deals with educational training, interrelated with the teaching performance of Doctor Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, a professor from Santarém-Pará, who effectively contributed to the expansion of Postgraduate Studies in Education in western Pará. The objective was to understand Lília Colares' educational trajectory, with emphasis on the formative and professional experiences that enabled her to reach a post-doctoral level and effectively contribute to the educational context of Santarém. A biographical study based on Cultural History was developed, which used as a methodology the oral history of life collected through interviews via Google Meet with Lília Colares. The oral sources were analyzed in the intersection with other documents and allowed to infer, as main results, that the biography, even in the face of a restrictive economic context and instability regarding family ping-pong and frequent change of schools, managed not only to conclude high school, but moving to Campinas to pursue a masters and doctoral degree, with the support of her husband. This formative experience allowed him to contribute to the educational scenario of Santarém by developing projects to strengthen democratic management and participate in the implementation of stricto sensu courses considering the region and difficulties experienced by the people of Pará. Her story, in the plot of an exceptional biography, allows not only to preserve the history and memory of educators who were historically invisible, but to cast light on the obstacles that made it impossible for so many other women to reach higher levels of education.O estudo trata acerca da formação educacional, inter-relacionada à atuação docente da doutora Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, professora de Santarém-Pará, que contribuiu efetivamente para a expansão da Pós-Graduação em Educação no oeste do Pará. O objetivo foi compreender a trajetória educativa de Lília Colares, com ênfase nas experiências formativas e profissionais que lhe possibilitaram galgar nível pós-doutoral e contribuir efetivamente com o contexto educacional de Santarém. Desenvolveu-se um estudo amparado na História Cultural, do tipo biográfico, que utilizou como metodologia a história oral de vida coletada por meio de entrevista via Google Meet com Lília Colares. As fontes orais foram analisadas no entrecruzamento com outras documentais e permitiram inferir, como principais resultados, que a biografada, mesmo diante de um contexto econômico restritivo e da instabilidade no tocante ao pingue-pongue familiar e da mudança frequente de escolas, conseguiu não apenas concluir o segundo grau, mas mudar-se para Campinas para cursar mestrado e doutorado, com o apoio do seu esposo. Essa experiência formativa possibilitou-lhe contribuir com o cenário educativo de Santarém, ao desenvolver projetos para fortalecer a gestão democrática e participar da implementação de cursos stricto sensu considerando a regionalidade e as dificuldades vivenciadas pelo povo paraense. Sua história, na trama de uma biografia de exceção, permite não apenas preservar a história e a memória de educadoras historicamente invisibilizadas, mas lançar lume aos obstáculos que impossibilitavam tantas outras mulheres de alcançar níveis mais altos de formação.El estudio trata sobre la formación educativa, interrelacionada con la actuación docente de la doctora Maria Lília Imbiriba Sousa Colares, profesora de Santarém-Pará, quien contribuyó efectivamente a la expansión de los Posgrados en Educación en el occidente de Pará. El objetivo fue comprender a Trayectoria educativa de Lília Colares, con énfasis en las experiencias formativas y profesionales que le permitieron alcanzar un nivel posdoctoral y contribuir efectivamente al contexto educativo de Santarém. Se desarrolló un estudio biográfico basado en la Historia Cultural, que utilizó como metodología la historia oral de la vida recopilada a través de entrevistas a través de Google Meet con Lília Colares. Las fuentes orales fueron analizadas en la intersección con otros documentos y permitieron inferir, como principales resultados, que la biografía, aun ante un contexto económico restrictivo e inestabilidad en cuanto al ping-pong familiar y el cambio frecuente de escuelas, logró no solo concluyó la escuela secundaria, pero se mudó a Campinas para realizar una maestría y un doctorado, con el apoyo de su esposo. Esta experiencia formativa le permitió contribuir al escenario educativo de Santarém desarrollando proyectos para fortalecer la gestión democrática y participar en la implementación de cursos stricto sensu considerando la región y las dificultades que vive la gente de Pará. Su historia, en la trama de una biografía excepcional, permite no solo preservar la historia y la memoria de educadoras históricamente invisibles, sino arrojar luz sobre los obstáculos que impidieron que tantas otras mujeres alcanzaran niveles educativos superiores

Estágio supervisionado de enfermagem em pediatria no contexto da COVID-19: impactos e limitações

The aim was to develop several professional skills that result in aptitude for development in the professional environment in health services: public, philanthropic, or private. The professional nurse, inserted in health work, must adopt an innovative posture, be critical-creative, and aware of their responsibilities. For this, the development of general skills, during the supervised internship, provides opportunities for the association of theory with practice. The student needs to develop all the skills, and for this it is essential that they have theoretical and practical classes linked to the Supervised Curriculum Internships (ECS) in different health services. Therefore, the present work is an experience report, built from the experience of a teacher and a group of students from the internship of the Nursing Course of a private college in the COVID-19 pandemic scenario in ​​Child Health and Adolescents, in the tenth period of graduation. Through the students' reports, the expressions insecurity, fear of personal and family contagion, limitations in approaching patients, were frequent.Objetivou-se desenvolver diversas capacidades profissionais que resultem em aptidão para o desenvolvimento no ambiente profissional em serviços de saúde: público, filantrópico ou privado. O profissional enfermeiro, inserido no trabalho em saúde, deve apropriar-se de uma postura inovadora, ser crítico-criativo, e consciente de suas responsabilidades. Para isso o desenvolvimento de competências gerais, durante o estágio supervisionado é que se oportuniza a associação da teoria com a prática. O discente carece desenvolver todas as competências, e para isso torna-se imprescindível que ele tenha aulas teóricas e práticas atreladas aos Estágios Curriculares Supervisionados (ECS) nos diferentes serviços de saúde. Diante disso o presente trabalho trata-se de um relato de experiência, construído a partir da vivência de uma docente e grupo de discentes do estágio do Curso de Enfermagem de uma faculdade particular no cenário da pandemia da COVID-19 na área de Saúde da Criança e do Adolescente, no décimo período da graduação. Através dos relatos dos discentes as expressões insegurança, medo de contágio pessoal e familiar, limitações de abordagens aos pacientes, foram frequentes

Estágio supervisionado de enfermagem em pediatria no contexto da COVID-19: impactos e limitações

The aim was to develop several professional skills that result in aptitude for development in the professional environment in health services: public, philanthropic, or private. The professional nurse, inserted in health work, must adopt an innovative posture, be critical-creative, and aware of their responsibilities. For this, the development of general skills, during the supervised internship, provides opportunities for the association of theory with practice. The student needs to develop all the skills, and for this it is essential that they have theoretical and practical classes linked to the Supervised Curriculum Internships (ECS) in different health services. Therefore, the present work is an experience report, built from the experience of a teacher and a group of students from the internship of the Nursing Course of a private college in the COVID-19 pandemic scenario in ​​Child Health and Adolescents, in the tenth period of graduation. Through the students' reports, the expressions insecurity, fear of personal and family contagion, limitations in approaching patients, were frequent.Objetivou-se desenvolver diversas capacidades profissionais que resultem em aptidão para o desenvolvimento no ambiente profissional em serviços de saúde: público, filantrópico ou privado. O profissional enfermeiro, inserido no trabalho em saúde, deve apropriar-se de uma postura inovadora, ser crítico-criativo, e consciente de suas responsabilidades. Para isso o desenvolvimento de competências gerais, durante o estágio supervisionado é que se oportuniza a associação da teoria com a prática. O discente carece desenvolver todas as competências, e para isso torna-se imprescindível que ele tenha aulas teóricas e práticas atreladas aos Estágios Curriculares Supervisionados (ECS) nos diferentes serviços de saúde. Diante disso o presente trabalho trata-se de um relato de experiência, construído a partir da vivência de uma docente e grupo de discentes do estágio do Curso de Enfermagem de uma faculdade particular no cenário da pandemia da COVID-19 na área de Saúde da Criança e do Adolescente, no décimo período da graduação. Através dos relatos dos discentes as expressões insegurança, medo de contágio pessoal e familiar, limitações de abordagens aos pacientes, foram frequentes

Lei Rouanet: um incentivo fiscal responsável por reduzir a carga tributária, os custos com marketing, com benefícios para sociedade e empresa

A Lei Rouanet é a Lei Federal 8.313/91 de incentivo à cultura criada para incentivar o apoio das empresas privadas aos setores culturas. A pesquisa tem como objetivo mostrar como a utilização dessa Lei poderá reduzir custos com marketing, além de beneficiar a empresa e reduzir as cargas tributarias.Para isso foi utilizada a metodologia de classificação descritiva de natureza quantitativa, com intuito de mostrar através de uma simulação, os valores gastos por uma empresa optante pelo lucro real, gastos com marketing em Instagram, Revistas, na Globo, entre outros.Como resultado foi encontrado que ao investir por meio da Lei Rouanet um valor X, em um longa-metragem nacional, essa empresa terá uma diminuição no custo com publicidades, além de uma redução de 4% em sua carga tributária sobre o IRPJ e ainda beneficiar a cultura do País.

Investigação qualitativa e configuração do descarte de resíduos químicos inorgânicos produzidos nos laboratórios da universidade estadual do Maranhão/ Qualitative investigation and configuration of the disposal of inorganic chemical waste produced in the laboratories of the Maranhão state university

Á medida que cresce o número de cursos de graduação dentro de uma Instituição de Ensino Superior (IES), cresce também a quantidade e a variabilidade de resíduos químicos produzidos nas atividades diárias. Um grande problema enfrentado por essas Instituições é o descarte incorreto dos resíduos químicos. Para isso, várias IES têm implantado o Programa de Gerenciamento de Resíduos Químicos (PGRQ). No entanto para um bom funcionamento de um PGRQ é necessário, primeiramente, ter conhecimento dos principais resíduos gerados para que se possa definir quais tratamentos devem ser dados a esses antes do seu descarte. Frente ao exposto, o presente trabalho teve como objetivo realizar uma pesquisa exploratória em trinta e cinco (35) laboratórios existentes no Campus São Luís, da Universidade Estadual do Maranhão a fim de diagnosticar os principais resíduos químicos gerados, bem como as formas de descarte praticadas atualmente. Para o levantamento foi aplicado um questionário contendo dezoito perguntas fechadas. Posteriormente os dados foram compilados e organizados em gráficos comparativos. Os resultados obtidos durante a pesquisa demonstram que gerenciar resíduos químicos é uma atividade complexa pela diversidade, toxicidade e incompatibilidade dos mesmos reafirmando a necessidade urgente da implantação do PGRQ dentro da Instituição

Chronic adaptations of lung function in breath-hold diving fishermen

Objectives: The aim of this study was to verify and analyze the existence of chronic adaptations of lung function in freediving fishermen whose occupation is artisanal fishing. Material and Methods: This was a cross-sectional study involving 11 breath-hold diving fishermen and 10 non-breath-hold diving fishermen (control) from the village of Bitupitá in the municipality of Barroquinha (Ceará - Brazil). Anthropometric measurements, chest and abdominal circumferences as well as spirometric and respiratory muscle strength tests were conducted according to the specifications of the American Thoracic Society/European Respiratory Society (ATS/ERS). In order to compare the measured values versus the predicted values, Student t test was used in the case of parametric test and Wilcoxon test in the case of nonparametric test. To compare the inter-group means Student t test was used for parametric test and Mann-Whitney test for the nonparametric one. The level of significance was set at α = 5%. Results: The forced vital capacity (FVC) (4.9±0.6 l vs. 4.3±0.4 l) and forced expiratory volume in 1 s (FEV1) (4.0±0.5 l vs. 3.6±0.3 l) were, respectively, higher in the group of divers compared to the control group (p ≤ 0.05). Furthermore, in the group of free divers, the measured FVC, FEV1 and FEV1/FVC ratios were significantly greater than the predicted ones. No differences were found between the measured respiratory pressures. Conclusions: These results indicate that breath-hold diving seems to produce chronic adaptations of the respiratory system, resulting in elevated lung volumes with no airway obstruction

Analgesic, Anti-Inflammatory, and Antioxidant Activities of Byrsonima duckeana

Background. Byrsonima is a promising neotropical genus, rich in flavonoids and triterpenes, with several proven pharmacological properties. Nevertheless, Byrsonima duckeana W. R. Anderson is an Amazonian species almost not studied. Objective. To assess the antioxidant, anti-inflammatory, and analgesic activities of Byrsonima duckeana leaves. Materials and Methods. We analyzed an ethanol extract and its fractions for polyphenol content and UHPLC-MS/MS, phosphomolybdenum, DPPH, TBARS antioxidant tests, formalin-induced pain, carrageenan-induced peritonitis, acetic acid-induced abdominal writhings, and hot plate assays. Results. All the samples showed high polyphenol content and antioxidant capacity in the phosphomolybdenum, DPPH, and TBARS tests. We identified ethyl gallate, quinic acid, gallic acid, catechin, epicatechin, quercetrin, and quercetin in the samples. B. duckeana was able to reduce leukocyte migration in the carrageenan-induced peritonitis by 43% and the licking time in the formalin test by 57%. In the acetic acid-induced writhing test, the chloroform (FCL) and ethyl acetate (FEA) fractions were the most active samples. FEA was selected for the hot plate test, where all the dosages tested (5, 50, and 200 mg·kg−1) showed significant analgesic activity. Conclusion. B. duckeana has interesting analgesic and antioxidant activities, due to its high phenolic content, especially phenolic acids