Policy instruments and social license for hydrogen uptake in Scotland.

This conference paper proposes to critically explore several of the core features of Scotland's developing hydrogen policy framework. In doing so, this review focuses on policy instruments financing innovation, and designed to encourage hydrogen investments. This exploration touches on other policy programmes showing Scotland’s ambition to deliver a multi-purpose, multi-target, hydrogen policy. In a second moment, this paper technically considers why progressing on social license, and social acceptance investigation, should enhance Scotland's hydrogen policy toolbox. It will argue for more policy initiatives focusing on the demand-side of hydrogen in Scotland, and connect this discussion to leading views on social license, insisting on researchers' recommendations to policymakers to investigate the social acceptance of hydrogen

Le mentorat au service de la jeunesse: de quoi faut-il tenir compte pour sécuriser au mieux un programme de mentorat dans l'insertion socio-professionnelle des jeunes de 15 à 25 ans ? : travail de Bachelor effectué dans le cadre de la formation à la Haute école de travail social de Genève

Pour réaliser ce travail, nous nous sommes basées principalement sur la théorie de Renée Houde, auteur de nombreux ouvrages sur le mentorat, mais également sur Daniel Levinson et sur Eric Erikson, afin de mieux comprendre ce qui se joue dans la construction de l’identité chez l’adolescent et chez le jeune adulte. Nous nous sommes ensuite approchées de trois institutions pratiquant le mentorat en menant des entretiens semi-directifs. Désirant être au plus proche des réalités de la mise en place d’un programme de mentorat, nous avons créé notre propre dispositif de mentorat. Nous sommes donc devenues chacune mentors d’un jeune âgé respectivement de 16 et 19 ans, en décrochage de formation, durant trois mois. A travers notre recherche nous avons tenté de mettre en lumière quelques balises qui nous semblent importantes dans l’utilisation du mentorat dans le travail social et plus particulièrement avec des jeunes désaffiliés. Nous pensons que notre dispositif peut éviter ou tout du moins travailler sur l’exclusion de ces jeunes en renforçant leur appartenance dans notre société

Focus on some peculiar behaviors of polymers in the context of additive manufacturing processes

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Prevalence of symptoms of vaginal fi stula in 19 sub-Saharan Africa countries: a meta-analysis of national household survey data

Background Vaginal fi stula is a serious medical disorder characterised by an abnormal opening between the vagina and the bladder or rectum, which results in continuous leakage of urine or stool. The burden of this disorder in sub- Saharan Africa is uncertain. We estimated the lifetime and point prevalence of symptoms of vaginal fi stula in this region using national household surveys based on self-report of symptoms. Methods We considered all Demographic and Health Surveys (DHS) and Multiple Indicators Cluster Surveys (MICS) from sub-Saharan Africa and included data for women of reproductive age (15–49 years). We estimated lifetime prevalence and point prevalence of vaginal fi stula with use of Bayesian hierarchical meta-analysis. Findings We included 19 surveys in our analysis, including 262 100 respondents. Lifetime prevalence was 3·0 cases (95% credible interval 1·3–5·5) per 1000 women of reproductive age. After imputation of missing data, point prevalence was 1·0 case (0·3–2·4) per 1000 women of reproductive age. Ethiopia had the largest number of women who presently have symptoms of vaginal fi stula. Interpretation This study is the fi rst to estimate the burden of vaginal fi stula in 19 sub-Saharan Africa countries using nationally representative survey data. Point prevalence was slightly lower than previously estimated but these earlier estimates are within the prevalence’s credible intervals. Although vaginal fi stula is relatively rare, it is still too common in sub-Saharan Africa

Praticiens, chercheurs, responsables politico-administratifs ensemble dans la construction de savoirs

peer reviewedDans le secteur de l'accueil et de l'éducation des jeunes enfants, de plus en plus de professionnels, formateurs, décideurs et chercheurs sont engagés dans des actions visant le développement d'une qualité des services en réponse aux recommandations internationales comme celles de l'Union européenne ou de l'OCDE. Si ces actions peuvent soutenir un processus de professionnalisation et d'amélioration d’une qualité d’accueil pour tous, elles risquent aussi de contribuer à une normalisation des pratiques éducatives en accord avec des standards internationaux qui ne font pas suffisamment de place au développement et à la reconnaissance des initiatives locales alternatives (Moss & Urban, 2017). Dans de nombreux pays, il est désormais attendu la diffusion de « bonnes pratiques » qui auraient fait leur preuve sans suffisamment investir les démarches d'accompagnement des pratiques en contexte, elles- mêmes potentiellement sources de transformation de pratiques et de production de savoirs. Pourtant, des pratiques mises en oeuvre dans un lieu risquent d'être vidées de leur sens et de ne pas produire l’effet escompté quand elles sont appliquées dans un autre contexte que celui où elles ont été conçues. Elles peuvent aller à l’encontre de démarches réflexives pourtant recherchées. Ceci montre l'importance de concevoir des dispositifs d'accompagnement réunissant chercheurs, formateurs, professionnels de terrain et décideurs dans des dynamiques de projet permettant de concevoir, mettre en oeuvre et analyser ensemble les effets des pratiques en vue de régulations (et non de leur régularisation) (Pirard, 2007). S’ils prennent en compte les prescrits en vigueur, les savoirs des différentes disciplines ainsi que les points de vue des enfants, des familles, des professionnel-le-s, des responsables politico-administratifs sur les orientations à privilégier dans chaque service, de tels dispositifs favorisent une analyse de l’activité qui ne se réduit jamais à une simple application de références externes (Pirard, Camus & Barbier, 2018). Fondée sur l’analyse d’un dispositif d’accompagnement professionnel en réseau sur la place des pères dans des crèches et des lieux de rencontre enfants-parents en Fédération Wallonie- Bruxelles, notre communication montre comment des professionnel-le-s de différents services, des responsables politico-administratifs et chercheur-e-s de différentes disciplines (sciences de l’éducation, psychologie, sociologie, anthropologie de l’enfance) se mettent ensemble en recherche à partir d’une problématique commune, suscitant prise de recul et de conscience, remise en question et recadrages propices à d’autres manières de penser et d’agir. Ce projet de recherche-action-formation est soutenu par l’ONE Academy, une initiative développée par l’Office de la Naissance et de l’Enfance (ONE) en étroite collaboration avec les universités francophones de la Fédération Wallonie-Bruxelles, dans l’objectif d’encourager la co-construction de savoirs entre chercheur-e-s et professionnel-le-s de terrain dans le champ de l’enfance. L’ONE Academy espère renforcer l’adéquation des apports des recherches à la diversité des terrains ainsi que leur appropriation ou, le cas échéant, leur adaptation par les professionnel-le-s. Si l’ONE Academy favorise la polyphonie des savoirs et des pratiques, elle implique une modification du positionnement des parties prenantes (chercheur-e-s, professionnel-le-s de terrain et décideurs) et une souplesse dans le rapport au temps de la recherche et de l’action de terrain. Ce premier projet soutenu par l’ONE Academy met notamment en évidence l’importance du processus de dé- et co-construction des pratiques analysées dans la spécificité de leur contexte pour susciter conjointement une prise de conscience de certaines croyances, une remise en question des représentations et des images des pères et une transformation de pratiques qui les concernent dans les crèches et les lieux de rencontres enfants-parents

Fistula in sub-Saharan Africa – Authors' reply

info:eu-repo/semantics/publishe

The Self-Inactivating KamiCas9 System for the Editing of CNS Disease Genes.

Neurodegenerative disorders are a major public health problem because of the high frequency of these diseases. Genome editing with the CRISPR/Cas9 system is making it possible to modify the sequence of genes linked to these disorders. We designed the KamiCas9 self-inactivating editing system to achieve transient expression of the Cas9 protein and high editing efficiency. In the first application, the gene responsible for Huntington's disease (HD) was targeted in adult mouse neuronal and glial cells. Mutant huntingtin (HTT) was efficiently inactivated in mouse models of HD, leading to an improvement in key markers of the disease. Sequencing of potential off-targets with the constitutive Cas9 system in differentiated human iPSC revealed a very low incidence with only one site above background level. This off-target frequency was significantly reduced with the KamiCas9 system. These results demonstrate the potential of the self-inactivating CRISPR/Cas9 editing for applications in the context of neurodegenerative diseases