The use of learning management platforms in school context - a national study

This report results from a national study carried out under the Project “Educational application of learning management platforms”, supported and funded by the Computers, Networks, and Internet in Schools department of the Portuguese Ministry of Education- General Directorate for Innovation and Educational Development. This report has been developed by the ICT Competence Centre of the Faculty of Sciences- University of Lisbon, during the school year 2007/2008

Explicative clauses in Portuguese as a case of parentheses

A subset of causal explicative clauses in European Portuguese (EP) introduced by the connectors pois ‘for’, que ‘that’ and porque ‘because’ has been classified either as coordinate or subordinate clauses, or alternatively as autonomous discursive expressions. Extending previous work, we claim that, although the sentences they head present most of the characteristics of subordination, they establish with the host sentence a paratactic link, and involve secondary and non-restrictive information. We will argue that these explicative clauses arise from parenthetical inclusion via Par-Merge, in the sense of de Vries (2012). This analysis allows us to provide a syntactic account for these clauses, and to capture some of their correlated discursive properties.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A perspectiva da aprendizagem situada sobre os artefactos no pensamento matemático

Neste artigo exploramos e discutimos alguns aspectos da noção de aprendizagem como participação com artefactos em práticas sociais usando elementos de um estudo empírico da prática dos ardinas em Cabo Verde. Apresentamos os conceitos chave usados (na teoria da actividade e aprendizagem situada) para discutir o carácter situado e o papel dos artefactos. A análise do uso da calculadora pelos ardinas na prática de venda de jornais na rua abre espaço para discutir os artefactos como recursos e as relações entre a noção de tecnologia da prática e reportório partilhado

Sustaining interaction in a mathematical community of practice

This paper focuses on an activity in which students explore sequences through a game, using ToonTalk programming and a web-based collaboration system. Our analytical framework combines theory of communities of practice with domain epistemology. We note three factors which influence the length and quality of interactions: facilitation, reciprocation and audience-awareness

Reuse of industrial spaces in the South bank of river Tagus’ estuary

Trabalho apresentado em Conference Reusing the Industrial Past, 10-15 agosto 2015, Tampere, FinlandN/

Metodologias qualitativas e quantitativas: de que falamos?

Depois de quase um século de debates vale a pena perguntar de que falamos hoje quando opomos os métodos qualitativos aos métodos quantitativos. No texto esboça-se uma análise das diferentes dimensões desta oposição entre “métodos”. Entendendo aqui o método como “lógica de investigação”, defende-se a necessidade de desenvolver formas de articulação entre as duas lógicas, nomeadamente no que diz respeito ao problema da inferência. Este desenvolvimento implica um trabalho não só ao nível metodológico e técnico mas também e sobretudo ao nível da construção teórica de “planos intermédios” de objetos de pesquisa.After almost one century of discussions it is worth asking what we nowadays are talking about when we set qualitative against quantitative methods. The paper outlines an analysis of the different dimensions of this opposition between “methods”. Method is here taken as “research logic”, and we argue for the need of developing forms of linkage between the two logics, in particular regarding the problem of inference. This development requires us to work not only on the methodological and technical level, but above all on the level of the theoretical construction of “intermediate levels” of research objects

Uma boa prática de integração do Moodle nas escolas

Documento produzido no âmbito do Projecto “Utilização educativa de plataformas de aprendizagem” desenvolvido pelo Centro de Competência RTE/PTE da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa e financiado pela Equipa RTE/PTE da Direcção Geral de Inova- ção e Desenvolvimento Curricular.Não vamos começar com "Era uma vez" mas pretende-se contar uma história, contextualizada num dado momento no tempo e no espaço, mas que revela, na verdade, a capacidade de poder situarse em vários espaços (escolares) e em diferentes "tempos", passados, presentes ou futuro... A “boa-prática”, ou antes, “a-experiência-prática-que-vive-e-viveudificuldades- mas-onde-se-têm-vindo-a-conseguir-bons-resultados” que a seguir se apresenta foi estruturada com base no relato do um elemento do conselho executivo do Agrupamento de Escolas de Ribamar, no concelho da Lourinhã. As frases que aparecem em itálico são, na verdade, o discurso directo dessa professora

Tipología e implantación hotelera en el proceso de transformación del litoral portugués en los años 50 y 60 del siglo XX

Esta investigación – que resulta del Proyecto de Investigación Arquitectura Hotelera en Portugal, desarrollado en la Facultad de Arquitectura de la Universidad de Lisboa en 2008 – se centra en el hotel moderno del litoral de las décadas del 50 y 60 del siglo XX, entendido como fundador de un conjunto de asentamientos urbanos de la costa portuguesa y como un importante agente de la difusión del Movimiento Moderno en Portugal. En su mayoría, estos hoteles tienen una relación privilegiada con el mar y con la costa y se constituyen como iconos en el paisaje. Se posicionan junto a las playas y acantilados, disfrutando de excepcionales vistas hacia el mar y del fácil acceso a las actividades de veraneo. Responden a las particularidades de una línea de costa en bruto, y podrían ser considerados casi como un acto pre-urbano. Contribuyen, así, para la diseminación de la Arquitectura Moderna en lugares que, en aquella época, se encontraban lejos de los puntos de llegada de turistas – como Ofir, Praia da Rocha, Armação de Pêra, Sesimbra y Praia dos Três Irmãos. Este escrito rinde homenaje a estos edificios pioneros, diseminadores de una arquitectura de vanguardia en su contexto

Learning mathematics and competences: Bringing together three theoretical perspectives

The symposium aims to bring into analysis and discussion a possibility of articulating and integrating theoretical concepts from Activity Theory, Situated Learning and Critical Mathematics Education in order to contribute to understanding learning in practices where mathematics and technology seem to be relevant

Les grandes aires industrielles sur la rive sud du Tage: défis et perspectives de requalification

info:eu-repo/semantics/publishedVersio