Evapotranspiration of ‘Roxo de Valinhos’ fig under different mulches in the Cerrado-Amazon transition

Finding out subsidies for the production of perennial fruit trees in the northern region of Mato Grosso, were determined the crop evapotranspiration (ETc), crop coefficients (Kc) and water use efficiency of fig plants 'Roxo de Valinhos', cultivated under different soil mulches in the Cerrado-Amazon transition. The cultures were carried out in two consecutive dry seasons (2020 and 2021), using 2.5 kg m-2 of straw (vegetable waste) of Congo grass 'Brachiaria ruzziensis' (BR), velvet bean ‘Mucuna pruriens L’ (MP), pigeon pea ‘Cajanus cajan L.’ (CC) and zoysia grass ‘Zoysia japonica’ (ZJ) and bare soil ‘without mulch’ (BS). The ETc was obtained by soil water balance through tensiometry. The reference evapotranspiration (ETo) was obtained by the method of Penman Montheit Fao 56, with the crop coefficients given by the ratio between ETc and ETo. The efficiency of water use was established by the ratio between the mass of fruits produced per unit volume of applied water (m³), taking into account the irrigated depth and the effective rainfall. The different mulches not influence the water needs of the fig plants, however, the ETc and Kc were higher when the plants had a greater number of productive branches. The use of mulch increased the efficiency of water use, regardless of the production cycle. The BR and BS mulch crops, in the second year (eight branches), produced 2.59 and 0.79 kg of rip fruit figs per m3 of water depth, respectively.Finding out subsidies for the production of perennial fruit trees in the northern region of Mato Grosso, were determined the crop evapotranspiration (ETc), crop coefficients (Kc) and water use efficiency of fig plants 'Roxo de Valinhos', cultivated under different soil mulches in the Cerrado-Amazon transition. The cultures were carried out in two consecutive dry seasons (2020 and 2021), using 2.5 kg m-2 of straw (vegetable waste) of Congo grass 'Brachiaria ruzziensis' (BR), velvet bean ‘Mucuna pruriens L’ (MP), pigeon pea ‘Cajanus cajan L.’ (CC) and zoysia grass ‘Zoysia japonica’ (ZJ) and bare soil ‘without mulch’ (BS). The ETc was obtained by soil water balance through tensiometry. The reference evapotranspiration (ETo) was obtained by the method of Penman Montheit Fao 56, with the crop coefficients given by the ratio between ETc and ETo. The efficiency of water use was established by the ratio between the mass of fruits produced per unit volume of applied water (m³), taking into account the irrigated depth and the effective rainfall. The different mulches not influence the water needs of the fig plants, however, the ETc and Kc were higher when the plants had a greater number of productive branches. The use of mulch increased the efficiency of water use, regardless of the production cycle. The BR and BS mulch crops, in the second year (eight branches), produced 2.59 and 0.79 kg of rip fruit figs per m3 of water depth, respectively

PROGRAMA SCRATCH EN LA DISCIPLINA DE MODELADO MATEMÁTICO: UN RELATO DE EXPERIENCIA

Este trabalho relata a experiência de um estágio supervisionado realizado nas turmas de 2º ano do ensino médio na Escola Estadual de Tempo Integral Carauari. O objetivo neste estágio foi utilizar as vantagens da disciplina de modelagem matemática, que permite diferentes tipos de metodologias, para promover a coparticipação dos alunos e que pudesse auxiliá-los, assim como o professor na criação de projetos de soluções matemáticas do mundo real, através do software de programação Scratch. Ressaltando os principais pontos na convivência de professor e estagiário com os alunos, por exemplo, a busca deles por conhecimento, mesmo após o término do estágio. O trabalho foi dividido em três fases: conceitos computacionais, construção de animações e desenvolvimento de jogos simples. Introduzindo elementos pré-existentes no software e outras figuras, além de imagens da internet, que foram utilizados na construção das animações, de modo a demonstrar também o uso prático do plano cartesiano. Por outro lado, durante a fase de desenvolvimento de jogos, os alunos utilizaram os conhecimentos e recursos para planejar suas próprias aplicações. Por fim, este trabalho também visa mostrar pontos positivos e negativos vivenciados e observados, como: o entusiasmo e interesse dos alunos, as limitações de acesso à tecnologia, a inclusão digital como forma e oportunidade, e a falta de profissionais qualificados na área da educação computacional.This paper reports the experience of a supervised internship carried out in the 2nd year classes of high school at the Carauari State Full-Time School. The objective in this internship was to use the advantages of the discipline of mathematical modeling, which allows different types of methodologies, to promote the co-participation of students and that could help them, as well as the teacher in the creation of projects of mathematical solutions of the real world, through the programming software Scratch. Emphasizing the main points in the coexistence of teacher and trainee with students, for example, their search for knowledge, even after the end of the internship. The work was divided into three phases: computational concepts, construction of animations and development of simple games. Introducing pre-existing elements in the software and other figures, as well as images from the internet, which were used in the construction of the animations, in order to also demonstrate the practical use of the Cartesian plane. On the other hand, during the game development phase, students used the knowledge and resources to plan their own applications. Finally, this work also aims to show positive and negative points experienced and observed, such as: the enthusiasm and interest of students, the limitations of access to technology, digital inclusion as a form and opportunity, and the lack of qualified professionals in the area of computer education.Este trabalho relata a experiência de um estágio supervisionado realizado nas turmas de 2º ano do ensino médio na Escola Estadual de Tempo Integral Carauari. O objetivo neste estágio foi utilizar as vantagens da disciplina de modelagem matemática, que permite diferentes tipos de metodologias, para promover a coparticipação dos alunos e que pudesse auxiliá-los, assim como o professor na criação de projetos de soluções matemáticas do mundo real, através do software de programação Scratch. Ressaltando os principais pontos na convivência de professor e estagiário com os alunos, por exemplo, a busca deles por conhecimento, mesmo após o término do estágio. O trabalho foi dividido em três fases: conceitos computacionais, construção de animações e desenvolvimento de jogos simples. Introduzindo elementos pré-existentes no software e outras figuras, além de imagens da internet, que foram utilizados na construção das animações, de modo a demonstrar também o uso prático do plano cartesiano. Por outro lado, durante a fase de desenvolvimento de jogos, os alunos utilizaram os conhecimentos e recursos para planejar suas próprias aplicações. Por fim, este trabalho também visa mostrar pontos positivos e negativos vivenciados e observados, como: o entusiasmo e interesse dos alunos, as limitações de acesso à tecnologia, a inclusão digital como forma e oportunidade, e a falta de profissionais qualificados na área da educação computacional.Este artículo relata la experiencia de una pasantía supervisada realizada en las clases de 2º año de secundaria en la Escuela Estatal de Tiempo Completo de Carauari. El objetivo en esta pasantía fue utilizar las ventajas de la disciplina de modelado matemático, que permite diferentes tipos de metodologías, para promover la coparticipación de los estudiantes y que podrían ayudarlos, así como al profesor en la creación de proyectos de soluciones matemáticas del mundo real, a través del software de programación Scratch. Enfatizando los puntos principales en la convivencia del maestro y el aprendiz con los estudiantes, por ejemplo, su búsqueda de conocimiento, incluso después del final de la pasantía. El trabajo se dividió en tres fases: conceptos computacionales, construcción de animaciones y desarrollo de juegos simples. Introducción de elementos preexistentes en el software y otras figuras, así como imágenes de Internet, que se utilizaron en la construcción de las animaciones, con el fin de demostrar también el uso práctico del plano cartesiano. Por otro lado, durante la fase de desarrollo del juego, los estudiantes utilizaron el conocimiento y los recursos para planificar sus propias aplicaciones. Finalmente, este trabajo también pretende mostrar puntos positivos y negativos experimentados y observados, tales como: el entusiasmo e interés de los estudiantes, las limitaciones de acceso a la tecnología, la inclusión digital como forma y oportunidad, y la falta de profesionales calificados en el área de la educación informática

UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DE REALIDADE VIRTUAL APLICADAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO DO INTERIOR DO ESTADO DO AMAZONAS

Este artigo apresenta o uso da tecnologia de Realidade Virtual (RV) e das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino da geografia, para interação dos alunos do ensino médio, explorando sua relação com os conceitos e categorias da geografia. A Realidade Virtual oferece a experiência de imersão e interação permitindo que os alunos explorem ambientes virtuais e interajam com simulações do mundo real. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação englobam um conjunto diversificado de ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. É possível proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado mais envolvente e significativa ao combinar Realidade Virtual com as TDICs para o ensino de conceitos e categorias da geografia. A Realidade Virtual pode simular a imersão em paisagens e ambientes geográficos distintos, desta maneira, os discentes podem ter a experiência de conhecer lugares que são distantes e diferentes das paisagens conhecidas. Além disso, permite que os docentes façam uma abordagem mais dinâmica e assim enriqueçam o ensino da geografia, estimulando o interesse dos discentes e facilitando a compreensão dos assuntos propostos pelo professor. Neste trabalho é apresentado um relato de experiência da aplicação da realidade virtual e das TDICs na disciplina de Geografia, em uma escola pública de ensino médio do interior do Estado do Amazonas, no âmbito do estágio supervisionado em licenciatura em computação.This article presents the use of Virtual Reality (VR) technology and Digital Information and Communication Technologies (TDICs) in the teaching of geography, for the interaction of high school students, exploring their relationship with the concepts and categories of geography. Virtual Reality offers the experience of immersion and interaction allowing students to explore virtual environments and interact with real world simulations. Digital Information and Communication Technologies encompasses a diverse set of technological tools that can be used in the teaching-learning process. It is possible to provide students with a more engaging and meaningful learning experience by combining Virtual Reality with DICTs to teach geography concepts and categories. Virtual Reality can simulate immersion in different landscapes and geographic environments, in this way, students can experience places that are distant and different from known landscapes. In addition, it allows teachers to take a more dynamic approach and thus enrich the teaching of geography, stimulating students' interest and facilitating the understanding of the subjects proposed by the teacher. This paper presents an experience report on the application of virtual reality and TDICs in the discipline of Geography, in a public high school in the interior of the State of Amazonas, within the scope of the supervised internship in a degree in computing.Este artículo presenta el uso de la tecnología de Realidad Virtual (VR) y las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en la enseñanza de la geografía, para la interacción de estudiantes de secundaria, explorando su relación con los conceptos y categorías de la geografía. La Realidad Virtual ofrece la experiencia de inmersión e interacción que permite a los estudiantes explorar entornos virtuales e interactuar con simulaciones del mundo real. Las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación engloban un conjunto diverso de herramientas tecnológicas que pueden ser utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es posible brindarles a los estudiantes una experiencia de aprendizaje más atractiva y significativa al combinar Realidad Virtual con DICT para enseñar conceptos y categorías de geografía. La Realidad Virtual puede simular la inmersión en diferentes paisajes y entornos geográficos, de esta manera, los estudiantes pueden experimentar lugares distantes y diferentes a los paisajes conocidos. Además, permite a los docentes tener un enfoque más dinámico y así enriquecer la enseñanza de la geografía, estimulando el interés de los estudiantes y facilitando la comprensión de los temas propuestos por el docente. Este artículo presenta un relato de experiencia sobre la aplicación de la realidad virtual y las TDIC en la disciplina de Geografía, en una escuela secundaria pública del interior del Estado de Amazonas, en el ámbito de la pasantía supervisada en la carrera de informática.Este artigo apresenta o uso da tecnologia de Realidade Virtual (RV) e das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) no ensino da geografia, para interação dos alunos do ensino médio, explorando sua relação com os conceitos e categorias da geografia. A Realidade Virtual oferece a experiência de imersão e interação permitindo que os alunos explorem ambientes virtuais e interajam com simulações do mundo real. As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação englobam um conjunto diversificado de ferramentas tecnológicas que podem ser utilizadas no processo de ensino-aprendizagem. É possível proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado mais envolvente e significativa ao combinar Realidade Virtual com as TDICs para o ensino de conceitos e categorias da geografia. A Realidade Virtual pode simular a imersão em paisagens e ambientes geográficos distintos, desta maneira, os discentes podem ter a experiência de conhecer lugares que são distantes e diferentes das paisagens conhecidas. Além disso, permite que os docentes façam uma abordagem mais dinâmica e assim enriqueçam o ensino da geografia, estimulando o interesse dos discentes e facilitando a compreensão dos assuntos propostos pelo professor. Neste trabalho é apresentado um relato de experiência da aplicação da realidade virtual e das TDICs na disciplina de Geografia, em uma escola pública de ensino médio do interior do Estado do Amazonas, no âmbito do estágio supervisionado em licenciatura em computação

Zircônia pigmentada obtida pelo método Pechini para aplicações odontológicas

A introdução da zircônia (ZrO2) como material odontológico representa um grande avanço quando comparado aos demais materiais tradicionalmente utilizados para esta finalidade. Este material destaca-se, devido às suas ótimas propriedades tais como resistência mecânica e biocompatibilidade.  No entanto, existem limitações quanto a sua coloração branca e alta opacidade, não sendo possível mimetizar as características da dentição humana, afetando assim o conceito estético desses materiais e diminuindo o conforto do paciente. Este trabalho propõe desenvolver pós de zircônia pigmentada através do método Pechini, dopando-os com óxido de ferro em diferentes concentrações (3 %, 2 %, 1 %, 0,5 %, 0,25 % em mol) e itria, posteriormente calcinálos a temperatura de 1000 °C, com a finalidade de obter a mistura química mais efetiva, próxima da tonalidade da dentina humana. As amostras foram caracterizadas por Difração de Raios X (DRX), Microscopia Eletrônica de Varredura (MEV), Espectroscopia de Energia Dispersiva (EDS), teste de toxicidade e avaliação colorimétrica, confirmando a presença do ferro dentro da microestrutura da zircônia e suas modificações causadas no material.  Os resultados indicam que os tamanhos de cristalitos dos pós sintetizados aumentaram de 35,45 nm para 48,97 nm, quando a concentração de ferro aumentou de 0 % para 3%. Os espectros de EDS indicaram a presença de ferro em todas as amostras, com variadas concentrações do pigmento. O método utilizado foi efetivo para a produção de pós de zircônia com variadas nuances de cores, possuindo um grande potencial para aplicações odontológicas.Palavras-chave: Zircônia pigmentada. Método Pechini. Odontológica.

A mudança da resolução como estrategias para evitar a automedicação à saúde em tempos de pandemia por Covid-19: uma revisão bibliográfica / Resolution change as strategies to avoid self-medication to health in times of a Covid-19 pandemic: uma bibliographic review

Introdução: A Covid-19 coloca ao mundo um desafio histórico: de controle da disseminação, de capacidade de atendimento e de busca incessante por algum tratamento para a doença. Desta forma, milhares de pessoas começam a automedicação em busca de solução para os sintomas que estão apresentando. Objetivo:  identificar através de uma revisão de literatura os riscos à saúde da automedicação da Hydroxychloroquine, Azithromycin, Nitazoxanide, Ivermectin, Prednisone, Dexamethasone em tempos de pandemia por SARS-CoV-2, detectando os principais medicamentos que foram destacados em literatura nos últimos 2 anos. Metodologia: para isso, foi realizada uma busca em artigos científicos publicados nas bases de dados PUBMED/ MEDLINE, Literatura Latino-americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). A busca resultou em (714.556) artigos, após a associação entre descritores chegando a 115 artigos, após exclusão de duplicatas e de artigos que não atendiam ao tema proposto restaram 12 artigos, estes foram incluídos nesta revisão por atender as propostas. Resultados: As pesquisas abordadas apresentaram um vasto levantamento do uso excessivo e de certo modo significativo de antibióticos, corticóides, anti-protozoários até antirretrovirais durante a pandemia. Considerações finais: Por fim, a prática da automedicação se mostrou um hábito do autocuidado principalmente de pessoas que vivem em países subdesenvolvidos, devido à situação ainda mais emergencial, como a pandemia de COVID-19

Reprodução assistida: inseminação Post-mortem/Assisted reproduction: Post-mortem insemination

Com o desenvolvimento e aperfeiçoamento das técnicas de reprodução assistida, surgem situações jamais imaginadas, como por exemplo, fecundação post-mortem, o que acarreta a importância da bioética e do biodireito como moderadores da atuação profissional médica. O estudo objetiva explorar as condutas éticas e morais e os limites profissionais que o médico deverá acatar quando procurado para realização de uma conduta de fecundação post-mortem. Há países com leis que vetam a inseminação post-mortem, como na Alemanha, enquanto, no Brasil, não há nenhuma lei própria ou mesmo jurisprudência sobre o assunto. O estudo propõe revisão para aprofundar os conhecimentos e delimitar as ações do profissional médico com relação ao tema apresentado. No Brasil, a Resolução do CFM nº 2.121/2015, diz quanto à reprodução assistida post-mortem, que é permitida desde que haja autorização prévia específica do falecido, atuando como parâmetros normativos profissionais, uma vez que não há legislação reguladora ou fiscalizadora específica. Contudo, a partir das análises apresentadas, o melhor desfecho para condutas futuras seriam dividir as responsabilidades entre o direito e a medicina: o biodireito na parte jurídica de sucessão e a medicina na parte de identificar e obter por escrito a finalidade que será dada ao material genético, mesmo no post-mortem

Abordagem multimodal para prevenção e manejo clínico e cirúrgico da úlcera péptica

A úlcera péptica (UP) é definida como lesão no trato gastrointestinal, devido ao excesso de acidez ou de infecção por Helicobacter pylori (H. pylori). Quanto à epidemiologia, a UP possui maior prevalência em idosos de 65 anos ou mais e em pessoas com comorbidades que causam um maior consumo de medicações como anti-inflamatórios não esteroides (AINES), aspirina e anticoagulantes. Quanto às manifestações clínicas, a doença apresenta epigastralgia como principal sintoma, mas também pode estar associada à plenitude pós-prandial ou saciedade precoce, náuseas e vômitos, perda ponderal e dor abdominal logo em período pós-prandial, podendo alguns serem assintomáticos. Sua identificação depende de uma anamnese minuciosa, um exame físico bem detalhado e exames complementares. No que tange ao diagnóstico clínico, dor abdominal, melena, taquicardia e sinais de perda sanguínea, são essenciais para identificação da patologia. Para diagnóstico definitivo, lança-se mão da endoscopia digestiva alta, biópsia com exame histopatológico, imuno-histoquímica, teste de urease, ensaio de cultura e reação em cadeia da polimerase (PCR), fornecendo mais detalhes com melhor acurácia para, juntamente com os dados clínicos, obter o diagnóstico. Já a abordagem terapêutica, apresenta-se através do manejo farmacológico e cirúrgico. Na abordagem farmacológica, lança-se mão de inibidor de bomba de prótons (IBP), claritromicina e amoxicilina. A abordagem cirúrgica utiliza a vagotomia troncular, antrectomia e técnicas cirúrgicas como Bilroth I, Bilroth II e Y de Roux para a reconstrução do trânsito intestinal. Em relação a prevenção, medicamentos gastroprotetores podem ajudar a reduzir a carga global da úlcera péptica e suas complicações

Role of rutin in 5-Fluorouracil-induced intestinal mucositis : prevention of histological damage and reduction of inflammation and oxidative stress

Intestinal mucositis, characterized by inflammatory and/or ulcerative processes in the gastrointestinal tract, occurs due to cellular and tissue damage following treatment with 5-fluorouracil (5-FU). Rutin (RUT), a natural flavonoid extracted from Dimorphandra gardneriana, exhibits antioxidant, anti-inflammatory, cytoprotective, and gastroprotective properties. However, the effect of RUT on inflammatory processes in the intestine, especially on mucositis promoted by antineoplastic agents, has not yet been reported. In this study, we investigated the role of RUT on 5-FU-induced experimental intestinal mucositis. Swiss mice were randomly divided into seven groups: Saline, 5-FU, RUT-50, RUT-100, RUT-200, Celecoxib (CLX), and CLX + RUT-200 groups. The mice were weighed daily. After treatment, the animals were euthanized and segments of the small intestine were collected to evaluate histopathological alterations (morphometric analysis); malondialdehyde (MDA), myeloperoxidase (MPO), and glutathione (GSH) concentrations; mast and goblet cell counts; and cyclooxygenase-2 (COX-2) activity, as well as to perform immunohistochemical analyses. RUT treatment (200 mg/kg) prevented 5-FU-induced histopathological changes and reduced oxidative stress by decreasing MDA concentrations and increasing GSH concentrations. RUT attenuated the inflammatory response by decreasing MPO activity, intestinal mastocytosis, and COX-2 expression. These results suggest that the COX-2 pathway is one of the underlying protective mechanisms of RUT against 5-FU-induced intestinal mucositis

MENINGITE: SINAIS, SINTOMAS E SUAS FORMAS DE DISSEMINAÇÃO DA DOENÇA

Meningitis, an inflammation of the membranes surrounding the central nervous system (CNS), presents a range of symptoms and progressions, classified as acute, subacute, or chronic. The meningococcus, among other microorganisms, stands out as the main agent, requiring a deep understanding of its symptoms for early diagnosis and effective treatment. Recognizing clinical signs such as fever, headache, nausea, and neck stiffness is crucial, as is performing laboratory tests such as cerebrospinal fluid analysis. The methodology adopted in this study, an integrative literature review, provided a comprehensive analysis of the signs, symptoms, and dissemination methods of meningitis. The PICo strategy was employed to formulate the guiding question, directing the search in specific databases, resulting in the careful selection of relevant articles. The thorough analysis of the selected works highlighted the importance of awareness and prevention, especially through vaccination, to mitigate the impacts of the disease. The results revealed that meningitis can be transmitted in various ways, including by asymptomatic carriers of the meningococcus. Clinical manifestation varies according to age and disease stage, requiring special attention to nonspecific symptoms in infants. Adequate treatment depends on identifying the causative agent, requiring avoidance of indiscriminate prescription of antibiotics and antivirals, which can contribute to antimicrobial resistance and increase treatment costs. In summary, this study emphasizes the importance of public education, early diagnosis, and effective treatment in managing meningitis. Collaboration among healthcare professionals, governments, and civil society is essential to implement preventive measures and ensure better clinical outcomes. Detailed knowledge of the signs and symptoms of the disease is crucial to avoid adverse outcomes and reduce the impact of this serious condition on public health.  La meningitis, una inflamación de las membranas que rodean el sistema nervioso central (SNC), presenta una variedad de síntomas y formas de progresión, clasificada como aguda, subaguda o crónica. El meningococo, entre otros microorganismos, se destaca como el principal agente, requiriendo una comprensión profunda de sus síntomas para un diagnóstico temprano y un tratamiento efectivo. Reconocer signos clínicos como fiebre, dolor de cabeza, náuseas y rigidez en el cuello es crucial, al igual que realizar pruebas de laboratorio como el análisis del líquido cefalorraquídeo. La metodología adoptada en este estudio, una revisión integrativa de la literatura, proporcionó un análisis completo de los signos, síntomas y métodos de propagación de la meningitis. La estrategia PICo se empleó para formular la pregunta guía, dirigiendo la búsqueda en bases de datos específicas, lo que resultó en la selección cuidadosa de artículos relevantes. El análisis exhaustivo de los trabajos seleccionados destacó la importancia de la concienciación y la prevención, especialmente a través de la vacunación, para mitigar los impactos de la enfermedad. Los resultados revelaron que la meningitis puede transmitirse de diversas formas, incluso por portadores asintomáticos del meningococo. La manifestación clínica varía según la edad y la etapa de la enfermedad, requiriendo especial atención a los síntomas inespecíficos en los lactantes. El tratamiento adecuado depende de identificar el agente causante, evitando la prescripción indiscriminada de antibióticos y antivirales, lo que puede contribuir a la resistencia antimicrobiana y aumentar los costos del tratamiento. En resumen, este estudio enfatiza la importancia de la educación pública, el diagnóstico temprano y el tratamiento efectivo en el manejo de la meningitis. La colaboración entre profesionales de la salud, gobiernos y sociedad civil es esencial para implementar medidas preventivas y garantizar mejores resultados clínicos. Un conocimiento detallado de los signos y síntomas de la enfermedad es crucial para evitar resultados adversos y reducir el impacto de esta grave condición en la salud pública.  A meningite, uma inflamação das membranas que envolvem o sistema nervoso central (SNC), apresenta uma gama de sintomas e formas de evolução, sendo classificada como aguda, subaguda ou crônica. O meningococo, entre outros micro-organismos, destaca-se como agente principal, exigindo uma compreensão profunda de seus sintomas para um diagnóstico precoce e tratamento eficaz. O reconhecimento dos sinais clínicos, como febre, cefaléia, náuseas e rigidez na nuca, é crucial, assim como a realização de exames laboratoriais, como a análise do líquido cefalorraquidiano. A metodologia adotada neste estudo, uma revisão integrativa da literatura, proporcionou uma análise abrangente dos sinais, sintomas e métodos de disseminação da meningite. A estratégia PICo foi empregada para formulação da pergunta norteadora, direcionando a busca nas bases de dados específicas, resultando na seleção criteriosa de artigos relevantes. A análise minuciosa dos trabalhos selecionados destacou a importância da conscientização e prevenção, especialmente através da vacinação, para mitigar os impactos da doença. Os resultados revelaram que a meningite pode ser transmitida de diversas formas, inclusive por portadores assintomáticos do meningococo. A manifestação clínica varia conforme a idade e o estágio da doença, exigindo atenção especial para sintomas inespecíficos em lactentes. O tratamento adequado depende da identificação do agente causador, sendo necessário evitar a prescrição indiscriminada de antibióticos e antivirais, o que pode contribuir para resistência antimicrobiana e aumentar os custos do tratamento. Em síntese, este estudo ressalta a importância da educação pública, do diagnóstico precoce e do tratamento eficaz na gestão da meningite. A colaboração entre profissionais de saúde, governos e sociedade civil é essencial para implementar medidas preventivas e garantir melhores resultados clínicos. O conhecimento detalhado dos sinais e sintomas da doença é crucial para evitar desfechos adversos e reduzir o impacto dessa condição grave na saúde pública