Regulación del uniportador de calcio mitocondrial por MICU1 y MICU2

La captación de calcio mitocondrial esta regulada por diferentes proteínas entre las que se encuentran las formadoras del complejo del uniportador de calcio mitocondrial, MCU, MICU1 y MICU2. MCU es la proteína formadora del poro del canal mientras que MICU1 y MICU2 son proteínas reguladoras. En esta tesis se ha estudiado el papel específico de estas dos proteínas reguladoras mediante la generación de clones estables con estas proteínas silenciadas. Estos clones han sido utilizados para estudiar la dinámica de calcio celular con Aequorina, una fotoproteína sensible a calcio. De este modo se han realizado medidas de calcio en mitocondria, retículo endoplásmico y citosol que han permitido encontrar la función especifica de MICU1 y MICU2 en la captación de calcio mitocondrial. MICU1 actúa como sensor de calcio cuando la concentración de calcio citosólico es baja y como activador del canal cuando la concentración del ion es alta. En cambio MICU2 actual como inhibidor del canal cuando la concentración de calcio en el citosol es baja.Departamento de Bioquímica y Biología Molecular y Fisiologí

La formación inicial del profesorado para la interculturalidad. Un estudio en la Facultad de Educación de Segovia

El objetivo principal de esta investigación es analizar la formación inicial que reciben los maestros para la educación intercultural en la Facultad de Educación de Segovia. A través de una metodología comunicativa crítica pretendemos conocer esta realidad, interpretarla y elaborar propuestas para la mejora de la misma. Los instrumentos utilizados para nuestro fin han sido el análisis de documentos, la realización de un tema en un foro en línea y dos grupos de discusión todos ellos con el carácter comunicativo que define nuestra metodología. Como resultado de nuestra investigación, apreciamos un descontento por parte de los participantes de la muestra, en cuanto a su formación inicial para la interculturalidad. Podemos concluir que esta formación es insuficiente por diversas causas como puede ser la falta de relación entre teoría y práctica, la generalización de contenidos sobre la educación intercultural, el desconocimiento de nuevos recursos que aborden este tema, etc.Máster en Investigación en Ciencias Sociales. Educación, Comunicación Audiovisual, Economía y Empres

Las fórmulas de acatamiento de la Constitución

El Tribunal Constitucional, por la vía del amparo y desestimando el recurso interpuesto por el grupo parlamentario Popular del Congreso de los Diputados, en su sentencia 65/2023, de 6 de junio, descarta que el acuerdo de la Presidenta de dicha Cámara, de 21 de mayo de 2019, concediendo la plena condición de diputados a quienes utilizaron en la sesión constitutiva de la XIII legislatura fórmulas de juramento o promesa de acatamiento de la Constitución que no se ajustaban estrictamente a la previsión reglamentaria –bien por utilizar una lengua distinta del castellano, bien por contener añadidos diversos a las escuetas palabras «Sí, juro» o «Sí, prometo»–, afecte al derecho de los recurrentes a ejercer, igualmente en plenitud, sus funciones parlamentarias. Con ello, el Alto Tribunal, a la vez que niega la alegada existencia de lesión del derecho de representación política (art. 23.2 CE), confirma la corrección de la actuación de la Presidenta del Congreso y, sin prejuzgar el fondo, valida las controvertidas fórmulas

Estudio de las actividades físico-recreativos-deportivas, los estereotipos y roles de género en el aula de Primaria

Con este Trabajo Fin de Grado pretendemos analizar en qué medida los estereotipos de género transmitidos en distintos ámbitos (familia, escuela, medios de comunicación) son asimilados por el alumnado de Educación Primaria. Más concretamente estudiaremos su presencia en el caso de las actividades físico-recreativas-deportivas desarrolladas por un grupo de alumnos/as de segundo curso de Educación PrimariaGrado en Educación Primari

Games for second language teaching in primary school: a case study

[EN] Games for second or foreign language teaching are becoming an innovative educational method in which a safe, immersive environment is created. The main aim of this project is to analyze in-depth the game-types and game-aims that a specific Elementary school has. To that end, observatory-based research has been accomplished. The results of the research revealed the different amount of game-types and game-aims that the Elementary school provided, including in the research two variables: different academic years, and subjects in which English is used. To sum up, the investigation reveals the number of games the school is provided with and the importance of acquiring the foreign language through immersive gaming environments.[ES] Los juegos como herramienta para la enseñanza de la lengua extranjera se están convirtiendo en un método educativo innovador con el fin de crear un entorno seguro y de inmersión en la lengua. El objetivo de este trabajo es hacer un análisis de los tipos de juegos y de los objetivos que estos juegos tienen en una escuela concreta de Educación Primaria. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación basada en la observación. En los resultados de la investigación se ha recogido el número de los diferentes tipos y objetivos que tienen los juegos en esta escuela de Educación Primaria, incluyendo en la investigación dos variables: los diferentes cursos escolares y las diferentes asignaturas en las que se hace uso del inglés. En resumen, en el trabajo queda reflejado el número de juegos que la escuela ofrece y, por lo tanto, la importancia que se le da a adquirir la lengua extranjera mediante el uso de juegos en entornos de inmersión.[EU] Jokoak atzerriko hizkuntzaren irakaskuntzarako tresna bezala erabiltzen ari dira, ingurune segurua eta hizkuntzaren murgilketan oinarritutako metodo berritzailea sortzeko asmoz. Lan honen helburua, Lehen Hezkuntzako eskola zehatz batek dituen joko-mota desberdinak eta jokoen helburuen analisia egitea da. Horretarako, behaketan oinarritutako ikerketa bat burutu da. Ikerketaren emaitzetan, Lehen Hezkuntzako eskola honek dituen joko-motak eta jokoen helburuak batu dira, bi aldagai desberdin kontuan hartuz: ikasturte desberdinak eta ingelesa erabiltzen duten ikasgaiak. Lanean beraz, eskolak eskaintzen dituen jokoen kopurua agertzen da, eta hortaz, atzerriko hizkuntza ikasteko asmoz murgiltze-ingurunean jokoen erabilpenari ematen zaion garrantzia

Games for second language teaching in primary school: a case study

[EN] Games for second or foreign language teaching are becoming an innovative educational method in which a safe, immersive environment is created. The main aim of this project is to analyze in-depth the game-types and game-aims that a specific Elementary school has. To that end, observatory-based research has been accomplished. The results of the research revealed the different amount of game-types and game-aims that the Elementary school provided, including in the research two variables: different academic years, and subjects in which English is used. To sum up, the investigation reveals the number of games the school is provided with and the importance of acquiring the foreign language through immersive gaming environments.[ES] Los juegos como herramienta para la enseñanza de la lengua extranjera se están convirtiendo en un método educativo innovador con el fin de crear un entorno seguro y de inmersión en la lengua. El objetivo de este trabajo es hacer un análisis de los tipos de juegos y de los objetivos que estos juegos tienen en una escuela concreta de Educación Primaria. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación basada en la observación. En los resultados de la investigación se ha recogido el número de los diferentes tipos y objetivos que tienen los juegos en esta escuela de Educación Primaria, incluyendo en la investigación dos variables: los diferentes cursos escolares y las diferentes asignaturas en las que se hace uso del inglés. En resumen, en el trabajo queda reflejado el número de juegos que la escuela ofrece y, por lo tanto, la importancia que se le da a adquirir la lengua extranjera mediante el uso de juegos en entornos de inmersión.[EU] Jokoak atzerriko hizkuntzaren irakaskuntzarako tresna bezala erabiltzen ari dira, ingurune segurua eta hizkuntzaren murgilketan oinarritutako metodo berritzailea sortzeko asmoz. Lan honen helburua, Lehen Hezkuntzako eskola zehatz batek dituen joko-mota desberdinak eta jokoen helburuen analisia egitea da. Horretarako, behaketan oinarritutako ikerketa bat burutu da. Ikerketaren emaitzetan, Lehen Hezkuntzako eskola honek dituen joko-motak eta jokoen helburuak batu dira, bi aldagai desberdin kontuan hartuz: ikasturte desberdinak eta ingelesa erabiltzen duten ikasgaiak. Lanean beraz, eskolak eskaintzen dituen jokoen kopurua agertzen da, eta hortaz, atzerriko hizkuntza ikasteko asmoz murgiltze-ingurunean jokoen erabilpenari ematen zaion garrantzia

Nanocrystalline silicon substituted hydroxyapatite effects on osteoclast differentiation and resorptive activity

In the present study, the effects of nanocrystalline hydroxyapatite (nano-HA) and nanocrystalline Si-substituted hydroxyapatite (nano-SiHA) on osteoclast differentiation and resorptive activity have been evaluated in vitro using osteoclast-like cells. The action of these materials on proinflammatory and reparative macrophage populations was also studied. Nano-SiHA disks delayed the osteoclast differentiation and decreased the resorptive activity of these cells on their surface, as compared to nano-HA samples, without affecting cell viability. Powdered nano-SiHA also induced an increase of the reparative macrophage population. These results along with the beneficial effects on osteoblasts previously observed with powdered nano-SiHA suggest the potential of this biomaterial for modulating the fundamental processes of bone formation and turnover, preventing bone resorption and enhancing bone formation at implantation sites in treatment of osteoporotic bone and in bone repair and regeneration

Nanocrystalline silicon substituted hydroxyapatite effects on osteoclast differentiation and resorptive activity

In the present study, the effects of nanocrystalline hydroxyapatite (nano-HA) and nanocrystalline Si-substituted hydroxyapatite (nano-SiHA) on osteoclast differentiation and resorptive activity have been evaluated in vitro using osteoclast-like cells. The action of these materials on proinflammatory and reparative macrophage populations was also studied. Nano-SiHA disks delayed the osteoclast differentiation and decreased the resorptive activity of these cells on their surface, as compared to nano-HA samples, without affecting cell viability. Powdered nano-SiHA also induced an increase of the reparative macrophage population. These results along with the beneficial effects on osteoblasts previously observed with powdered nano-SiHA suggest the potential of this biomaterial for modulating the fundamental processes of bone formation and turnover, preventing bone resorption and enhancing bone formation at implantation sites in treatment of osteoporotic bone and in bone repair and regeneration

Effects of bleaching on osteoclast activity and their modulation by osteostatin and fibroblast growth factor 2

Hypothesis: Dental bleaching with H2O2 is a common daily practice in dentistry to correct discoloration of anterior teeth. The aim of this study has been to determine whether this treatment of human teeth affects growth, differentiation and activity of osteoclast-like cells, as well as the putative modulatory action of osteostatin and fibroblast growth factor 2 (FGF-2). Experiments: Previously to the in vitro assays, structural, physical-chemical and morphological features of teeth after bleaching were studied. Osteoclast-like cells were cultured on human dentin disks, pre-treated or not with 38% H2O2 bleaching gel, in the presence or absence of osteostatin (100 nM) or FGF-2 (1 ng/ml). Cell proliferation and viability, intracellular content of reactive oxygen species (ROS), pro-inflammatory cytokine (IL-6 and TNF alpha) secretion and resorption activity were evaluated. Findings: Bleaching treatment failed to affect either the structural or the chemical features of both enamel and dentin, except for slight morphological changes, increased porosity in the most superficial parts (enamel), and a moderate increase in the wettability degree. In this scenario, bleaching produced an increased osteoclast-like cell proliferation but decreased cell viability and cytokine secretion, while it augmented resorption activity on dentin. The presence of either osteostatin or FGF-2 reduced the osteoclast-like cell proliferation induced by bleaching. FGF-2 enhanced ROS content, whereas osteostatin decreased ROS but increased TNF alpha secretion. The bleaching effect on resorption activity was increased by osteostatin, but this effect was less evident with FGF-2. Conclusions: These findings further confirm the deleterious effects of tooth bleaching by affecting osteoclast growth and function as well as different modulatory actions of osteostatin and FGF-2. (C) 2015 Elsevier Inc. All rights reserved