Escala d’actitud vers la violència de gènere

Podeu consultar la versió en castellà a: http://hdl.handle.net/2445/105264El instrumento diagnostico que se presenta es una escala tipo Likert para medir las actitudes ante la violencia de género. El instrumento se titula "escala de actitud hacia la violencia de género" y forma parte de una tesis doctoral [Mateos, A. (2011). Necesidades socioeducativas en la adolescencia sobre la violencia de género: Propuesta educativa. Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona] leída en 2011 por la Dra. Ainoa Mateos. La escala que se presenta se configura de 20 ítems, en los cuales se puede puntuar del 1 al 5, siendo el 1 la respuesta totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo. Aunque no es rigurosamente formal convertir las respuestas en valores del 1 al 5 –dándole un orden de medida “escala ordinal”- se ha realizado para poder obtener estadísticos descriptivos que permitan realizar inferencias en la población. Aunque no sea rigurosamente formal, la literatura científica e investigación en actitudes ha optado por este tipo de estudio estadístico, siendo aceptado por la comunidad científica, siempre y cuando, se tenga en cuenta que los resultados obtenidos deben de ser relativizados. Para obtener más información del estudio pueden contactar con la autora en: [email protected]

Escala de actitud hacia la violencia de género

Podeu consultar la versió en català a: http://hdl.handle.net/2445/105263El instrumento diagnostico que se presenta es una escala tipo Likert para medir las actitudes ante la violencia de género. El instrumento se titula "escala de actitud hacia la violencia de género" y forma parte de una tesis doctoral [Mateos, A. (2011). Necesidades socioeducativas en la adolescencia sobre la violencia de género: Propuesta educativa. Facultad de Pedagogía. Universidad de Barcelona] leída en 2011 por la Dra. Ainoa Mateos. La escala que se presenta se configura de 20 ítems, en los cuales se puede puntuar del 1 al 5, siendo el 1 la respuesta totalmente en desacuerdo y 5 totalmente de acuerdo. Aunque no es rigurosamente formal convertir las respuestas en valores del 1 al 5 –dándole un orden de medida “escala ordinal”- se ha realizado para poder obtener estadísticos descriptivos que permitan realizar inferencias en la población. Aunque no sea rigurosamente formal, la literatura científica e investigación en actitudes ha optado por este tipo de estudio estadístico, siendo aceptado por la comunidad científica, siempre y cuando, se tenga en cuenta que los resultados obtenidos deben de ser relativizados. Para obtener más información del estudio pueden contactar con la autora en: [email protected]

Necesidades socioeducativas en la adolescencia sobre la violencia de género: propuesta educativa

Los resultados del estudio denotan la necesidad señalada de prevenir la violencia de género a edades tempranas, antes del inicio de las primeras relaciones de pareja. En esta línea, el programa diseñado y desarrollado en la presente investigación,"GENER@T. Programa socioeducativo para la prevención de la violencia de género en adolescentes", ofrece una respuesta socioeducativa a los resultados hallados en nuestra investigación así como a la demanda del profesorado y el alumnado de educación secundaria

Proceso de Intervención del EAIA

En la imagen elaborada se visualiza gráficamente el circuito de caso y el proceso de intervención del EAIA en una situación de alto riesgo (abuso, negligencia, maltrato, etc.). En la imagen se puede visionar desde la entrada de un posible caso de negligencia o maltrato al servicio social hasta la actuación del equipo profesional de Atención a la Infancia y a la Adolescencia (EAIA). En el gráfico, se focaliza la atención en el proceso de intervención del EAIA, que se estructura en 5 fases. Una vez realizada estas fases, se procede a la valoración y propuesta técnico-administrativa. En este mismo gráfico, se visualizan los diferentes escenarios en los que se puede encontrar un caso tras el estudio y la propuesta

Intervención Educativa para la Inclusión Social: Infancia en riesgo y maltrato infantil

Aquest material és el power point que s'utilitza a l'assignatura d'Intervenció Educativa per a la Inclusió Social (al grau de Pedagogia) per explicar: les situacions de risc i de maltractament a la infància. Es tracta d'una primera aproximació a la intervenció socioeducativa en situacions de risc i de maltractament a la infància tenint en compte el circuit de casos als Serveis Socials

Prevenció de la ceguesa de gènere en l'acció socioeducativa: disseny i elaboració de càpsules multimèdia

Un equip de professors i professores de la Universitat de Barcelona i de la Universitat de Lleida, sensibles a la necessitat d’introduir la perspectiva de gènere en les assignatures (vincluades amb l’atenció i la protecció a la infància) que imparteixen a diferents graus (Pedaogogia, educació social, magisteri, etc.) es pregunten cóm podem fer més sensible a l'alumnat de la importància que te la intersecció del gènere amb altres eixos de desigualtat, quan es dissenyen accions i intervencions socioeducatives en la pràctica professional dels seus futurs àmbits d'intervenció: serveis socials, acolliment residencial, acolliment familiar, etc. Per tant, l’objectiu d’aquest projecte, i el motiu pel qual neix, és prevenir la ceguesa de gènere en la formació dels i de les futures professionals de l'acció socioeducativa. La qüestió és cóm fer-ho. Mitjançant el disseny i l'elaboració de càpsules multimèdia amb perspectiva de gènere en materia d'acció socioeducativa. Es tracta de facilitar a l'alumant un petit vídeo, de no més de 3 minuts per cada temàtica, on es presenti el tema a desenvolupar en l'assignatura amb una mirada interseccional del gènere.Activitat finançada a càrrec dels crèdits rebuts del Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes e Igualdad, a través de la Secretaria de Estado de Igualdad. Projecte concedit i finançat en el marc de la convocatòria INDOVIG 2021 de l'AGAUR

Formar i educar amb perspectiva de gènere: En quin punt estem?

Queda prohibit utilitzar total o parcialment les il·lustracions que apareixen en aquest power point. Crèdits de les il·lustracions: Martin Tognola.En aquest document es desenvolupa el vector "perspectiva de gènere" del nou curriculum d'educació i es vincula amb la formació del grau d'educació primària dual. És un document que permet qüestionar el punt de partida per caminar cap a una escola més equitativa, justa i transformadora

Guión para la elaboración del articulo de revisión de la asignatura: Intervención educativa para la inclusión social

El document que es presenta és un guió estructurat amb orientacions per a l'elaboració d'un article de revisió com a treball grupal de l'assignatura "Intervenció Educativa per a la Inclusió Social" del Grau de Pedagogia de la Facultat d'Educació

Com educar amb perspectiva de gènere? Parelles lliures de violències

En aquesta presentació es parla de l'etapa adolescent, la parentalitat positiva i la prevenció de la violència de gènere en parelles adolescents. Educar als i les adolescents des de l'àmbit familiar amb perspectiva de gènere

Fitxa 1. Valoració del risc de maltractament des de l’EBASP

El document que es presenta es un instrument de valoració del risc de maltractament infantil elaborat a partir de l’ORDRE BSF/331/2013, de 18 de desembre, per la qual s'aproven les llistes d'indicadors i factors de protecció dels infants i adolescents