Estrategia experimental

Memoria ID-058 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021

Hacia la internacionalización y la mejora en la empleabilidad de los estudiantes del Grado en Administración y Dirección de Empresas. Propuesta docente integradora para asignaturas en inglés

Memoria ID-044 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021

Ludificación de actividades docentes a través del uso de Twitter en Asignatura de la Facultad de Economía y Empresa y sociología

Memoria ID-0286. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Proyecto para la mejora de la empleabilidad mediante el alineamiento de las competencias de los títulos de la Facultad de Economía y Empresa

Memoria ID-0143. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2016-2017

Implantación del sistema antiplagio Ephorus en asignaturas de Grado y Master en la facultad de Economía

Memoria ID-223. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2013-2014

Support techniques in the learning process: the case of antiplagiarism systems

La extensión del uso de Internet ha proporcionado a los estudiantes la posibilidad de acceder a fuentes de información no disponibles en el pasado. Este hecho ha incrementado el uso inadecuado de la información obtenida. En este trabajo analizamos la experiencia de uso de una licencia del sistema antiplagio Turnitin. En total fueron recopilados 350 trabajos entregados para su análisis. Del mismo pudimos percibir un efecto aprendizaje entre entrega y entrega. Las principales conclusiones aportadas tienen un efecto positivo. Así, hemos comprobado como el alumno toma conciencia de la existencia de Turnitin, lo que ha aumentado su dedicación al trabajo escrito, al mismo tiempo que ha disminuido las sospechas sobre las entregas del resto de estudiantes, dando valor adicional al trabajo entregado, reforzando la relación con el profesor y reforzando su autoridad. La evaluación del uso de Turnitin también ha mostrado ciertos aspectos negativos: la aparición de una sensación de rechazo por la percepción de un control excesivo, la adaptación del trabajo escrito a los requisitos de Turnitin y el vacío legal que existe en la distribución de los trabajos de los estudiantes.The widespread use of the Internet has given university students access to information resources on a level never experienced in the past. The bad news is that this issue increased the inappropriate use of those resources. In this paper we discuss the experience of using the Turnitin anti-plagiarism license. In total, 358 assignments were analyzed. We partly noticed a learning effect among students between assignment deliveries. The main conclusions drawn from the use of Turnitin anti-plagiarism license are positive and we have seen how students have become aware of the existence of this tool in the evaluation process, which in turn has led to greater attention and dedication to the writing process and to the development of ideas and concepts. It has also allowed to diminish suspicions about the authenticity of the work handed by the students, valuing the real effort, improving their relationship with the teacher reinforcing the authority of the latter. The incorporation of the license can also lead to some negative aspects: The generation of a feeling of rejection by the student by the exaggerated perception of control, the adaptation of written work to Turnitin requirements and the legal vacuum surrounding the dissemination of student work

Teoría de la educación : educación y cultura en la sociedad de la información

Resumen basado en el de la publicaciónSe analiza la experiencia de uso de una licencia del sistema antiplagio Turnitin. En total fueron recopilados 350 trabajos entregados para su análisis. Se percibe un efecto aprendizaje entre entrega y entrega. Se comprueba como el alumno toma conciencia de la existencia de Turnitin, lo que aumenta su dedicación al trabajo escrito, al mismo tiempo que ha disminuido las sospechas sobre las entregas del resto de estudiantes, dando valor adicional al trabajo entregado, reforzando la relación con el profesor y reforzando su autoridad.ES

Implantación de la simulación como metodología didáctica para la enseñanza de la dirección de operaciones

Memoria ID11-063. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012

Implantación del sistema antiplagio turnitin en asignaturas de grado y master en el departamento de Administración y economía de la Empresa

Memoria ID11-098. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2011-2012