Living labs in architecture : open innovation and co-creation towards a more sustainable architecture and lifestyle

Living Labs in Architecture can be tools towards a holistic knowledge generation and transmission, using real built environments for user-centred research and innovation as well as collaborative learning at a university campus and beyond. The present article describes existing living lab concepts and definitions, focusing on co-creation processes, methodologies for open innovation, and participatory learning approaches, with the LOW3 solar house living lab at UPC-Barcelona Tech as case study. Outcomes and lessons learned can serve as example for similar initiatives, establishing Architecture Living Labs as open, collaborative learning environments, innovation arenas, and places of social interchange, empowering communities in their learning and progress towards a more sustainable lifestyle.Postprint (published version

CISOL, Aula d'energies renovables ETSAV: docència, investigació aplicada i transferència de tecnologia enfocades cap al disseny energètic integral

Dins el marc de les estratègies iniciades pels successius equips de direcció de l’ETSAV amb l’objectiu d’interrelacionar docència i recerca, es va crear l’any 2003 amb el recolzament de la direcció i varis professors, el Centre d’Investigació Solar (CISOL) de l’ETSAV. Al llarg d’aquests anys s’han anat desenvolupant actuacions innovadores en la promoció de les energies renovables a l’arquitectura, des de la integració de tecnologies solars actives i el disseny bioclimàtic fins al urbanisme sostenible.Peer Reviewe

The sustainable lifestyles accelerator: opportunities for fostering sustainability transition on municipal level

The paper describes and analyzes the cooperation of the Sustainable Lifestyles Accelerator with Finnish and Spanish municipalities. The Sustainable Lifestyles Accelerator is a three-year program for upscaling sustainable lifestyles in Finland, Spain, Germany, Switzerland, Denmark, Mexico and India. It is based on the four steps of the transition cycle comprising problem analysis, vision development, experimenting and up-scaling. In the Sustainable Lifestyles Accelerator problem analysis means the calculation of the lifestyle carbon and material footprints of the participating households, vision development the co-creation of individual roadmaps towards 1.5-degree lifestyles by 2030 for each participating household, and experimenting a one-month phase where each participating household tries out several measures out of their roadmap. Up-scaling happens by extending the number of participating households per country from 5-10 in 2018 to 500 in 2019 and 10,000 in 2020. In addition, up-scaling means increasing the number of municipalities cooperating with the Sustainable Lifestyles Accelerator.Peer ReviewedPostprint (published version

Cub Solar - Laboratori Solar ETSAV Educació participativa cap a la sostenibilitat

El projecte CUB SOLAR - Laboratori Solar ETSAV ha estat desenvolupat pel CISOL - Centre d'Investigació Solar ETSAV (Universitat Politècnica de Catalunya) en col•laboració amb Enginyeria La Salle (Universitat Ramon Llull) i un total de 14 entitats entre universitats i empreses privades. Es tracta d’un mòdul educatiu i experimental sobre l’energia solar que vol difondre entre l’alumnat el potencial de l’energia fotovoltaica en el camp de l’arquitectura. Tanmateix, esdevé un espai d’investigació sobre materials, productes i sistemes fotovoltaics que permet avaluar el comportament tèrmic i elèctric dels diferents sistemes integrats a les façanes i la coberta. L’objectiu és el desenvolupament de solucions innovadores d’integració arquitectònica de tecnologies solars en col•laboració amb empreses i altres entitats d’investigació. La col•laboració del CISOL amb el grup PAUS i amb experts en instal•lacions solars de Enginyeria La Salle (Universitat Ramon Llull) va permetre la realització d’un sofisticat sistema de monitorització de totes les instal•lacions integrades al laboratori. El laboratori és mòbil, recolzat sobre rodes industrials, per tal de poder estudiar i comparar el comportament de les superfícies captadores amb diferents orientacions. Una exposició de productes i materials i un recorregut informatiu a través de panells explicatius informen sobre tecnologies, projectes, productes, legislació i el context ambiental de les energies renovables. D’aquesta manera, el mòdul serveix com una font d’informació i aprenentatge per a estudiants d’arquitectura i altres interessats de dins o fora de la UPC. El laboratori solar s’entén com un primer pas cap a una plataforma experimental per a la construcció sostenible en el campus Sant Cugat de la UPC, vinculat al Centre de Recerca i Transferència Tecnològica (CRITT) i als diferents grups/projectes de temàtica sostenible que s’hi desenvolupen. La inauguració del projecte es va celebrar el Juny del 2008 amb la participació dels patrocinadors, estudiants i professors de l’ ETSAV. S’han publicat varis articles en revistes especialitzades i diaris sobre el projecte, i s’han realitzat 3 reportatges per part de televisions locals i regionals. S’han organitzat vàries visites guiades tant per a grups d’estudiants de l’escola com per a visitants externs. Com mòdul d’auto aprenentatge amb els seus plafons explicatius sobre tecnologies solars, projectes i productes, legislació i història, el CUB SOLAR ha tingut un impacte molt positiu entre estudiants i professors de l’escola com a eina d’aprenentatge experimental, vinculant activitats de recerca amb tasques de docència. El projecte ha estat presentat al Congrés Internacional “Oxford Conference 2008” sobre conceptes innovadors de docència en arquitectura i ha estat guardonat amb el Premi Solar 2009 de EUROSOLAR per iniciatives d’ educació i formació en energies renovables per Espanya.Peer Reviewe

Solardecathlon Europe UPC 2010 educació participativa cap a la sostenibilitat el projecte low3

El SOLARDECATHLON EUROPE 2010 (SDE 2010) es defineix com un “Concurs d’universitats a nivell internacional per a dissenyar i construir un prototip de vivenda autosuficient energèticament, que funciona únicament amb energia solar, connectat a la xarxa, incorporant tecnologia que permet una màxima eficiència energètica”. Convocat pel Ministeri de Vivenda d’ Espanya mitjançant un conveni amb el Department of Energy (DOE) dels Estats Units, aquest concurs es realitza per primera vegada a Europa, amb la finalitat de desenvolupar i construir prototips de cases solars, energèticament autosuficients entre el 2008 i el 2010. La UPC forma part d’un grup de 20 universitats seleccionades, entre les quals hi ha universitats reconegudes d’Alemanya (HFT Stuttgart, Fachhochschule Berlin), Regne Unit (Cambridge University, University of Nottingham) i altres universitats espanyoles com la Universidad de Sevilla i la Universitat Politècnica de Valencia. Es tracta d’un projecte ambiciós, que uneix la innovació i recerca en construcció sostenible, eficiència energètica i energia solar amb la tasca important de formació, educació i conscienciació d’amplis sectors de la societat. El projecte tindrà un gran impacte mediàtic durant el seu desenvolupament i durant la fase de posta en funcionament i competició dels vint projectes internacionals, al maig 2010 durant la celebració del saló immobiliari de Madrid. La difusió en premsa i televisió, els actes i jornades que es donaran tant al campus de la UPC com a nivell nacional, les visites guiades i els projectes de recerca vinculats en col•laboració amb empreses privades també després del 2010 convertiran aquesta competició en un projecte important per a la UPC en las seva contribució cap a un desenvolupament més sostenible de la societat catalana. Actualment s’està formant una xarxa d’empreses privades, centres públics i institucions per a recolzar el projecte, al mateix temps que s’ha creat un despatx propi SOLARDECATHLON UPC 2010 a l’Escola Tècnica Superior d’Arquitectura del Vallès (ETSAV) des d’on es coordina el projecte amb una amplia participació d’estudiants juntament amb personal docent i investigador.Peer Reviewe

Living labs in architecture as innovation arenas within higher education institutions

Education at schools of architecture must attend the demand for a new profile for architects, integrating and fostering corresponding SD competences through new learning methodologies, tools and concepts. A series of recent developments in higher education, emerging fields of knowledge, as well as changing social and professional realities give relevance to the research on Living Labs in Architecture as new tools for a holistic Education for Sustainable Development (ESD) with a specific focus on renewable energies and Nearly Zero Energy Buildings. On the other hand, a newly strengthened social responsibility of university towards society in the development of innovative solutions for our environmental, social and economic conflicts must lead towards new processes in teaching, research and technology transfer based on a strong interaction with their local and regional communities. The LOW3 prototype solar house of UPC has been designed and built between 2008 and 2010 and converted and operated as a Living Lab for sustainable architecture and lifestyle since 2011 at the ETSAV campus at Sant Cugat del Vallés (Barcelona) under the responsibility of the author. This paper highlights the importance of Living Labs as innovation infrastructures in Higher Education and presents the specific educational experience of LOW3 within the institutional framework of UPC, drawing from 5 years of action research regarding pluridisciplinary, experience based sustainability education. It shows that the diversity of activities related to one single platform like Living Lab LOW3, allows the creation of synergies between actors, programs and projects. Stakeholders have the opportunity to participate in a community of users beyond established academic structures. In this sense, Living Labs in Higher Education can be seen as social ecosystems or Innovation Arenas with a link to the surrounding socio-economic context, fostering the creation of transversal educational communities.Postprint (published version

Investigación aplicada en la campo de la sostenibilidad : CISOL - Centro de Investigación Solar ETSAV

Las universidades tienen una función clave en la implementación de los nuevos conceptos y pensamientos acerca de la sostenibilidad en nuestra sociedad. Los arquitectos deben asumir un papel clave en el campo de las tecnologías solares y su integración en los edificios. La transferencia de conocimiento de institutos especializados de investigación y su conversión en investigación aplicada en el campo de la integración en edificios debe tener su centro en Escuelas de Arquitectura para permitir el desarrollo de una nueva cultura de la construcción, basada en la sosteniblidad y en especial en el uso de la energía solar. El CISol – Centro de Investigación Solar de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès (ETSAV), de la Universitat Politécnica de Catalunya (UPC), tiene como objetivo servir de vínculo entre institutos de investigación, empresas del sector de la energía solar, la administración y la universidad, a través de al promoción, organización y ejecución de proyectos de investigación aplicada, así como actividades de información y difusión sobre arquitectura solar y tecnologías solares en el ámbito universitario

Transparent amorphous silicon PV-facade as part of an integrated concept for the energetic rehabilitation of an office building in Barcelona

The present poster shows the case study of an energetic rehabilitation of a five-story staircase and the adjacent zones of an office building in the Barcelona area through an innovative transparent and colored amorphous silicon PV facade. Problems of overheating and cold due to an insufficient ventilation strategy, the lack of sun shading, and an overall deficient thermal behavior were solved as well as an innovative building design was created. An integrated design approach has been realized to explore the possibilities of BIPV within a complex building concept.Peer Reviewe

Teaching sustainability through living labs in architecture : the case study of the UPC-LOW3 prototype

Sustainability is currently one of the most important issues to be integrated at all levels of teaching from kindergarten through to university up to lifelong learning activities of society as a whole. Specific disciplinary knowledge should be taught by adopting a holistic method, with a transdisciplinary approach towards the environmental, economic and social aspects of sustainability. The term “Sustainability Science” describes the corresponding concepts and methodologies. Within the career of Architecture and Architecture-related disciplines, new teaching formats are needed for this holistic approach for knowledge generation and transmission. Living Labs in architecture can be tools towards achieving a holistic approach in teaching sustainability, using real built environments for user-centred research and collaborative learning in a university campus. LOW3 is the 2010 Solar Decathlon Europe solar house of UPC Barcelona Tech that since 2011 serves as Living Lab at the ETSAV campus at Sant Cugat del Vallés (Barcelona). As a Net Zero Energy Building (NZEB), Living Lab LOW3 allows active teaching, research and innovation activities in the field of sustainable architecture and lifestyle. The present article describes the different stages of implementation of Living Lab LOW3 at the campus, a first evaluation of teaching and applied research activities through questionnaires and interviews with the participants and a critical analysis of the overall project concept. It shows that after 2 years of step-by-step implementation, Living Lab LOW3 has greatly contributed to a holistic-based sustainability education at the ETSAV School of Architecture. The knowledge generated was broadly disseminated and important generic competences were fostered through the project. Living Lab LOW3 is an ongoing project, which aims to innovate in sustainability education. Its outcomes and lessons learned can serve as an example for similar activities at other universities.Peer ReviewedPostprint (published version

Evaluación energética del prototipo de vivienda solar LOW3

Postprint (published version