DA LINGUÍSTICA À ANÁLISE DIALÓGICA DO DISCURSO: CONTRIBUIÇÕES PARA OS ESTUDOS DA LINGUAGEM

Análise de dois grandes movimentos nos estudos da linguagem, com o início no campo da linguística e o estudo da língua, como manifestação técnica da linguagem, a partir do recorte epistemológico saussureano, que constituiu o sistema abstrato como objeto de estudo. O outro caminho, o da translinguística, sob a perspectiva bakhtiniana e sua concepção dialógica da linguagem, propõe o discurso como objeto de estudo. No contexto brasileiro atual, a análise dialógica do discurso faz-se herdeira da translinguística ampliando as fronteiras da linguística. Assim, linguística e translinguística, no trato com a língua e com a linguagem, podem ser vistas numa relação de contiguidade nos estudos das práticas de linguagem

CONCEPÇÃO FILOSÓFICA DE LINGUAGEM NÃO-LOGOCÊNTRICA NO CÍRCULO DE BAKHTIN: O ENUNCIADO DIGITAL

The purpose of this article is to revisit the Bakhtin, Volóchinov and Medviédev Circle’sphilosophical conception of language to think about digital discourse from a post-dualistphilosophical perspective. As a hypothesis, it is understood that this conception presentsa non-logocentric orientation of language, which makes it possible to perceive dialogicalrelationships in other phenomena, such as digital. The methodology is Social NetworkAnalysis, which serves to understand phenomena associated with the structure of onlinesocial networks. The study brings an empirical analysis of discourses that circulate/circulated on TikTok, presenting the following steps as an analytical path: identification ofthe social actor (TikTok profile); how their space of expression is constructed (their discourse construction) and how relationships with other social actors take place. Finally,the research uses Bakhtin (2016), Volóchinov (2019) and Medviédev (2016) when they talkabout discourse and speech genre, since these authors’ notes serve as an analytical pathto understand the space of expression of the social actor. Far from the intention of finalizing discussions, this investigation intends to contribute to the advancement of dialogicaldiscourse studies, since it proposes to think about the phenomenon of digital discoursethrough Bakhtinian lenses on language.O objetivo deste artigo é revisitar a concepção filosófica de linguagem no Círculo Bakhtin, Volóchinov e Medviédev para pensar o enunciado digital de uma perspectiva filosófica pós-dualista. Como hipótese, entende-se que essa concepção apresenta uma orientação não-logocêntrica da linguagem, que possibilita perceber relações dialógicas em outros fenômenos, como no digital. A metodologia é a Análise de Rede Social (ARS), que serve para compreender fenômenos associados à estrutura das redes sociais online. O estudo traz uma análise empírica de discursos que circulam/circularam no TikTok, apresentando como percurso analítico as seguintes etapas: identificação do ator social (perfil do TikTok); como é construído seu espaço de expressão (a construção do seu enunciado) e como acontecem as relações com outros atores sociais. Por fim, a pesquisa se utiliza de Bakhtin (2016),  Volóchinov (2019) e Medviédev (2016) ao dissertarem sobre enunciado e gênero do discurso, uma vez que os apontamentos desses autores servem como percurso analítico para se compreender o espaço de expressão do ator social. Longe da intenção de finalizar discussões, esta investigação pretende contribuir para o avanço dos estudos dialógicos do discurso, uma vez que se propõe a pensar o fenômeno do discurso digital através das lentes bakhtinianas sobre a linguagem

Análise linguística, semiótica ou gramatical? As instruções oficiais brasileiras entre formas e usos da língua / Linguistic, semiotic or grammatical analysis? The official brazilian instructions between forms and uses of the language

Neste trabalho, apresenta-se uma análise comparativa entre as diretrizes estabelecidas em referenciais curriculares oficiais brasileiros para o ensino da língua portuguesa, na educação básica, com o intuito de se destacar concepções e encaminhamentos teórico-metodológicos no ensino da análise linguística e da gramática. Para a análise interpretativa dos dados foram consideradas as pesquisas de linguistas brasileiros que, a partir de diversas abordagens teóricas, têm orientado o ensino de gramática da língua portuguesa (ANTUNES, 2007; GERALDI, 1997; TRAVAGLIA, 1996). O corpus constituído como objeto de estudo são os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) caracterizando a pesquisa como uma análise documental, sob enfoque qualitativo-interpretativista. A construção metodológica da pesquisa desenvolveu-se por etapas: i) Revisão bibliográfica dos estudos sobre o ensino da análise linguística/gramática, dos autores citados; ii) Levantamento das orientações dos PCN sobre o eixo da análise linguística; iii) Levantamento das orientações da BNCC sobre o eixo da análise linguística/semiótica; iv) Análise comparativa das orientações teórico-metodológicas para o ensino da gramática/análise linguística/semiótica, entre os PCN e a BNCC. Como considerações parciais do estudo, evidencia-se uma das contribuições dos referenciais curriculares: o aprofundamento da reflexão acerca do estudo e da análise de elementos linguístico-discursivos, tomados como objetos de ensino de língua portuguesa e focalizados desde os PCN, com sua ampliação na BNCC, trabalhando os gêneros discursivos também em seus traços léxico-semânticos, de modo a permitir uma visão pedagógica contemporânea para as práticas de linguagem e as formas pelas quais os textos são produzidos e circulam socialmente

O lugar do texto e do discurso em teorias enunciativas e discursivas

O texto destina-se à reflexão sobre as noções de discurso e texto, no escopo de uma linguística da enunciação e do discurso. O estudo é de cunho teórico e tem por finalidade o entrelaçamento dessas noções nucleares que alicerçam teorias enunciativo-discursivas, em especial, a teoria dialógica, a partir da qual são relacionadas a texto e discurso outras noções, como enunciação, enunciado e gênero. No percurso do texto, as noções são definidas, alicerçadas em teóricos de referência dos campos enunciativos e discursivos, a partir do que se bifurcam e, posteriormente, convergem para os estudos dialógicos de onde podemos extrair uma teoria do conhecimento sobre a linguagem que tem por foco a interação social, na qual texto, discurso, enunciado e gênero são alguns de seus pilares. Diante da construção teórico-metodológica legada pelos estudos dialógicos, nos quais as noções são categorias analíticas, consideramos que a teoria dialógica dispõe de importantes dispositivos para a análise da atividade linguageira.Palavras-chave: Noções teóricas. Teorias enunciativas. Teorias discursivas.

Teorias de gêneros e suas apropriações na pesquisa brasileira: uma “precária síntese”?

A tese de que os pesquisadores brasileiros, ao se apropriarem das teorias internacionais nos estudos de gêneros, têm desenvolvido uma abordagem própria, caracterizada como uma “síntese” das demais abordagens, é discutida neste artigo a partir de um olhar sobre os trabalhos apresentados no SIGET de 2007 a 2015, considerando a centralidade do evento para a visibilidade dos estudos de gêneros no país e no mundo. A discussão proposta aqui, embasada principalmente nos anais do evento no período considerado, indica que a pesquisa brasileira se caracteriza mais por uma multiplicidade de abordagens e por diferentes apropriações das teorias internacionais do que pelo desenvolvimento de uma espécie de “escola brasileira”, apesar de que esse termo vem sendo utilizado por estudiosos estrangeiros para descrever os estudos de gênero no âmbito nacional