"Una propuesta de deportes colectivos para conocer la percepción de competencia en el alumnado".

Actualmente los niveles de práctica habitual de actividad física (AF) cada vez son más bajos entre la población adolescente, incrementándose por un lado los comportamientos sedentarios y al mismo tiempo, disminuyendo por otro el disfrute y la sensación de competencia en las clases de Educación Física (EF). Conocer el nivel de competencia autopercibida se antoja fundamental para a partir de ahí poder tomar medidas y tratar de aumentar dicha percepción y crear cierta adherencia hacia la AF. El objetivo principal de este trabajo fue analizar y conocer la competencia autopercibida de los alumnos y alumnas de 2o y 3o de la ESO del I.E.S Pirámide de Huesca antes y después de impartir las unidades didácticas correspondientes al segundo periodo de prácticas. En este caso, se llevaron a cabo las unidades de balonmano y baloncesto, con segundo y tercero respectivamente. La muestra estuvo compuesta por 89 adolescentes. Para la obtención de datos se utilizó un cuestionario validado: el Test Ampet, compuesto por 4 dimensiones. Los resultados del trabajo mostraron unos niveles generalmente altos de la percepción de competencia, tanto al inicio como al final de la unidad. En el resto de dimensiones se obtuvieron resultados coherentes en relación a los de competencia autopercibida, obteniendo los valores más bajos en la dimensión ansiedad y valores más elevados en la dimensión compromiso con el aprendizaje. La propuesta de intervención se basó en aplicar una metodología comprensiva, implicando al alumnado cognitivamente, ofreciendo feedback positivo e interrogativo y diseñando las tareas con cierta parte de contenido lúdico y ajustadas a las características de cada grupo, con la finalidad de que todos se sintieran competentes y en la medida de lo posible, crearles una adherencia hacia la realización de AF.<br /

Análisis de las barreras percibidas hacia la participación en el proyecto deportivo del centro I.E.S Ramón y Cajal: Una propuesta de mejora

Actualmente los niveles de practica de actividad física (AF) son cada vez más bajos entre la población adolescente incrementándose de esta manera loscomportamientos sedentarios. Conocer las barreras que perciben los adolescentes para esta práctica de Af se antoja fundamental para poder tomar medidas y tratar de superar dichas barreras y eliminar los malos hábitos. El objetivo principal del estudio fue analizar y conocer las barreras percibidas por los alumnos/as M= 14.52 y DT= 0.63) del I.E.S.Ramón y Cajal para participar en el proyecto deportivo centro y proponer estrategiasadaptadas a las necesidades del alumnado. E n el estudio inicialmente participaron 113 alumnos de 3º de la ESO del instituto I.E.S. Ramón y Cajal (Huesca).Finalmente, la muestra estuvo compuesta de 95 alumnos los cuáles no participaban en el proyecto deportivo del centro. Para la obtención de los datos se utilizaron cuestionarios validados y se realizó un grupo de discusión.Los resultados del trabajo mostraron que las barreras comúnmente percibidas hacia la participación en el proyecto estaban relacionadas con aspectos como falta de tiempo, la sensación de disfrute y la realización de actividades extraescolares fuera del centro.A su vez, no se apreciaron diferencias significativas entre géneros para la percepción de las barreras.Como estrategias de mejora para el proyecto se sugiere una mejor promoción del proyecto desde el inicio de curso, integrar actividades y deportes más innovadores e implicar en el diseño del mismo a los propios alumnos, teniendo en cuenta sus preferencias y necesidades.<br /

Continuous production of iron-based nanocrystals by laser pyrolysis. Effect of operating variables on size, composition and magnetic response

Well dispersed iron-based magnetic nanoparticles have been prepared by gas phase laser-driven decomposition of iron pentacarbonyl. Agglomeration of the newly synthesized nanoparticles could be avoided by using a liquid collection system in which the exit stream from the laser reactor was bubbled through triethylene glycol (TREG). The effect of different experimental parameters (precursor concentration, laser power, working pressure, residence time) was studied and, by selecting the appropriate conditions, the size of the resulting magnetic nanocrystals could be tuned from ultrasmall (ca. 2.5 nm) to around 12 nm. For nanoparticle sizes around 10 nm and larger a metallic iron core could be preserved. These iron/iron oxide core-shell compositions exhibit very high values of magnetization, 127 emu g(-1).Financial support from MINECO (Spain) and the CIBER-BBN (initiative funded by the VI National R&D&i Plan 2008–2011, Iniciativa Ingenio 2010, Consolider Program, CIBER Actions and financed by the Instituto de Salud Carlos III with assistance from the European Regional Development Fund) is gratefully acknowledged. The microscopy work was conducted at the Laboratorio de Microscopias Avanzadas at Instituto de Nanociencia de Aragon—Universidad de Zaragoza. The authors acknowledge the LMA-INA for offering access to their instruments and expertise. JLH acknowledges a 'Juan de la Cierva' Postdoctoral Fellowship.Peer reviewe

Facile production of stable silicon nanoparticles: Laser chemistry coupled to in situ stabilization via room temperature hydrosilylation

Stable, alkyl-terminated, light-emitting silicon nanoparticles have been synthesized in a continuous process by laser pyrolysis of a liquid trialkyl-silane precursor selected as a safer alternative to gas silane (SiH4). Stabilization was achieved by in situ reaction using a liquid collection system instead of the usual solid state filtration. The alkene contained in the collection liquid (1-dodecene) reacted with the newly formed silicon nanoparticles in an unusual room-temperature hydrosilylation process. It was achieved by the presence of fluoride species, also produced during laser pyrolysis from the decomposition of sulfur hexafluoride (SF6) selected as a laser sensitizer. This process directly rendered alkyl-passivated silicon nanoparticles with consistent morphology and size (<3 nm), avoiding the use of costly post-synthetic treatments.Financial support from MINECO (Spain) is gratefully acknowledged. CIBER-BBN is an initiative funded by the VI National R&D&i Plan 2008–2011, Iniciativa Ingenio 2010, Consolider Program, CIBER Actions and financed by the Instituto de Salud Carlos III with assistance from the European Regional Development Fund. The microscopy work was conducted in the “Laboratorio de Microscopias Avanzadas” at “Instituto de Nanociencia de Aragon – Universidad de Zaragoza. JLH acknowledges a “Juan de la Cierva” Postdoctoral Fellowship and a Marie Curie Reintegration Grant (NANOLIGHT-294094).Peer reviewe

Calidad docente y organización departamental

SIN FINANCIACIÓNNo data 2007UE

Laser-driven direct synthesis of carbon nanodots and application as sensitizers for visible-light photocatalysis

We present the first successful synthesis of monodisperse carbon nanodots (CNDs) with tunable photoluminescence (PL) carried out by laser pyrolysis of two common volatile organic precursors such as toluene and pyridine. Remarkably, the initial chemical composition of the precursor determines the formation of undoped or N-doped CNDs and their corresponding absorption response in the visible range (expanded for the latter). We demonstrate the control and versatility of this synthesis method to tune the final outcome and its potential to explore a great number of potential solvent candidates. Furthermore, we have successfully exploited these CNDs (both undoped and N-doped) as effective sensitizers of TiO2 nanoparticles in the visible-light driven photo-degradation of a cationic dye selected as model organic pollutant.Financial support from the European Research Council (ERC Advanced Grant CADENCE number 742684) is gratefully acknowledged. We also acknowledge the support from NANOLIGHT (REA grant number 294094), CIBER-BBN and MINECO (Spain) with project CTQ2016-79419-R.Peer reviewe

Biomechanical Factors Predisposing to Knee Injuries in Junior Female Basketball Players

This cross-sectional observational study aims to determine isokinetic normality data at different speeds, and isometric data of ankle and knee joints, in healthy basketball players aged 15–16 years old. The participants were recruited through non-probabilistic convenience sampling. Sociodemographic, anthropometric, and biomechanical variables were collected. The study involved 42 participants. Right-leg dominance was higher in women (85.7%) than in men (78.6%). Men had a higher weight, height, and body mass index compared to women. Statistically significant differences were observed between sex and height (p p = 0.004) and the left (p = 0.035) ankle full RoM. The study found lower knee extensor strength in women, indicating the need to improve knee flexor/extensor strength in women to match that of men, as seen in other joints. The results can guide the development of preventive and therapeutic interventions for lower limb injuries in basketball players

Participando se entiende la gente : metodología para la mejora de las competencias instrumentales

Este proyecto quiere favorecer el desarrollo de las competencias en el área de razonamiento y cálculo numérico; y en el área de comprensión y expresión oral y escrita. Los objetivos generales son reducir el índice de fracaso escolar, mejorar las competencias matemáticas, mejorar también las estrategias de escritura y lectura y potenciar el rendimiento académico del alumnado. En relación a la lectura y escritura destacan objetivos específicos como conocer los principales tipos de texto y las diferentes formas de elocución; ampliar el vocabulario; comprender y analizar todo tipo de textos; crear o producir textos con criterio personal y respetar las opiniones ajenas; valorar la lectura y la bilioteca como fuentes de información; y respetar las normas que rigen el intercambio comunicativo en diálogos, coloquios o debates. Para la mejora de competencias científico-matemáticas se busca apoyar el trabajo de los alumnos y resolver sus dudas y dificultades con mediante el desdoble, refuerzos o agrupamientos de clase. El instituto pone en práctica cuatro medidas para llevar a cabo estos objetivos. La primera consiste en incluir en el aula dos profesores, de este modo ambos comparten un mismo espacio y un mismo grupo en el que se encuentran alumnos de compensatoria e integración. De esta forma, se pueden atender las necesidades de todos más eficazmente. la segunda consiste en hacer grupos heterogéneos y flexibles de cuatro o cinco alumnos para trabajar en equipo y se evita el descuelgue de algunos chicos del ritmo de la clase. La tercera es un taller de creación literaria con tres tipos de relatos de aventuras, de miedo y un relato que incluye una receta de cocina. Además se organizan tertulias literarias en las que profesores y alumnos tienen que leer, sustraer las ideas principales de la obra seleccionada y debatirla y comentarla. Por último, se diseña en turno de tarde unas clases de apoyo escolar a las materias científico-matemáticas para dar respuesta y explicación a las dudas planteadas en las clases. Para desarrollar la evaluación se utilizan instrumentos como cuestionarios, grupos de discusión y entrevistas individuales. Se aportan como anexos modelos de los distintos custionarios, actividades para grupos y modelos de evaluación..Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Educación. Dirección General de Mejora de la Calidad de la EnseñanzaMadridMadrid (Comunidad Autónoma). Subdirección General de Formación del Profesorado. CRIF Las Acacias; General Ricardos 179 - 28025 Madrid; Tel. + 34915250893ES

Esclerosi múltiple: preguntes i respostes per a pacients i familiars

Ha colaborado en este proyecto el Instituto de Investigación Sanitaria y Biomédica de Alicante (ISABIAL).Este libro pretende resolver algunas dudas que plantea la Esclerosis Múltiple, mediante un formato de preguntas y respuestas que los autores de este libro (profesionales y especialistas multidisciplinares involucrados en el diagnóstico y tratamiento de la enfermedad) han intentado condensar en estas páginas. Trasladando de este modo los conocimientos y la experiencia acumulados. Este libro tiene algunas peculiaridades. La primera es que en su redacción y revisión han participado pacientes de la Asociación de Esclerosis Múltiple de Alicante (ADEMA) y de la Asociación Alicantina de Esclerosis Múltiple "Vega Baja" y ello ha ayudado a conseguir una redacción y contenido claro y conciso, sin tecnicismos innecesarios, pero de gran aplicación y contenido científico clínico. La segunda peculiaridad es que, al ser la Comunidad Valenciana, donde vivimos, una comunidad plurilingüe, este libro tiene versiones en castellano y en valenciano. La tercera peculiaridad es que el libro no tiene patrocinio de la industria farmacéutica y ninguno de los autores ha recibido remuneración por su contribución. Conscientes de que los conocimientos y los tratamientos sobre la enfermedad van cambiando con el tiempo, se intentará actualizarlo periódicamente y tras esta edición de mayo de 2017. Se estructura en los siguientes capítulos: 1) ¿Qué es la esclerosis múltiple i por qué se produce?; 2) Los síntomas de la enfermedad; 3) Diagnóstico; 4) Tratamiento; 5) Tratamiento rehabilitador y sintomático; 6) Dolor y Esclerosis Múltiple; 7) Aspectos emocionales en la Esclerosis Múltiple; 8) La Esclerosis Múltiple y la mujer; 9) Mi vida día día; 10) Actividad física y ejercicio; 11) Ármate de valor.Aquest llibre pretén resoldre alguns dubtes que planteja l'Esclerosi Múltiple, mitjançant un format de preguntes i respostes que els autors d'aquest llibre (professionals i especialistes multidisciplinaris involucrats en el diagnòstic i tractament de la malaltia) han intentat condensar en aquestes pàgines. Traslladant d'aquesta manera els coneixements i l'experiència acumulats. Aquest llibre té algunes peculiaritats. La primera és que en la seua redacció i revisió han participat pacients de l'Associació d'Esclerosi Múltiple d'Alacant (ADEMA) i de l'Associació Alacantina d'Esclerosi Múltiple "Vega Baixa" i això ha ajudat a aconseguir una redacció i contingut clar i concís, sense tecnicismes innecessaris, però de gran aplicació i contingut científic clínic. La segona peculiaritat és que, en ser la Comunitat Valenciana, on vivim, una comunitat plurilingüe, aquest llibre té versions en castellà i en valencià. La tercera peculiaritat és que el llibre no té patrocini de la indústria farmacèutica i cap dels autors ha rebut remuneració per la seua contribució. Conscients que els coneixements i els tractaments sobre la malaltia van canviant amb el temps, s'intentarà actualitzar-lo periòdicament i després d'aquesta edició de maig de 2017. S'estructura en els següents capítols: 1) Què és l'esclerosi múltiple i per què es produeix?; 2) Els símptomes de la malaltia; 3) Diagnòstic; 4) Tractament; 5) Tractament rehabilitador i simptomàtic; 6) Dolor i Esclerosi Múltiple; 7) Aspectes emocionals en l'Esclerosi Múltiple; 8) L'Esclerosi Múltiple i la dona; 9) La meua vida dia dia; 10) Activitat física i exercici; 11) Arma't de valor

Buenas prácticas : Apertura de Centros a la Comunidad

Recopilación de 'Buenas Prácticas' presentadas en el Seminario Regional de Apertura de Centros celebrado en el Instituto de Educación Secundaria Carreño Miranda de Avilés en septiembre de 2006. A través de las propuestas de quince centros educativos asturianos, la publicación permite aproximarnos a diversas concepciones en el diseño y desarrollo del programa de Apertura de Centros a la Comunidad. La presentación de estos proyectos se realiza en torno a cuatro áreas: Participación, Promoción de la salud, Compensación de desigualdades, y Familia-Escuela.AsturiasUniversidad de Oviedo. Facultad de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela s. n.; 33005 Oviedo; +34985103215; +34985103214;ES