Écologie de l’institution scolaire – La cohérence entre contenus, méthodes et milieu scolaire

Au nom d’un principe de cohérence entre finalités, contenus et organisation du système éducationnel, il faut repenser et réorganiser du point de vue écologique non seulement le programme d’études, mais aussi les méthodologies, le rapport enseignant-apprenant, les milieux d’apprentissage considérés aussi bien au sens strict (espaces physiques où se déroulent des activités d’apprentissage structurées) qu’au sens large du terme, comme « communauté éducationnelle » qui comprend tous les facteurs politiques, sociaux, psychologiques, culturels, éducationnels et environnementaux. En effet, l’éducation relative à l’environnement peut représenter un moteur de changement surtout si elle devient le laboratoire et l’exemple concret d’une réorientation culturelle et socioéconomique, à travers l’écologie des bâtiments, la réduction des émissions, la pratique de styles de vie et de comportements écologiques, l’écologie de l’organisation des temps, l’écologie de la communication interne, l’écologie de l’utilisation des structures, l’écologie des réseaux et des partenariats. Bref, il s’agit de réaliser une écologie dans l’éducation, une écologie de l’éducation et une écologie du système.Many features such as methodologies, teacher-learner relationship, learning spaces (both in terms of physical space and of an « educational community », which includes political, social, cultural, educational and environmental factors) are to be re-thought and re- oriented, in order to obtain a coherent link between the aims, contents and organization of the whole educational system. Environmental education (EE) can contribute to the transformation of some cultural and socio-economical settings, through the greening of buildings, emissions’ reduction, ecological life-style promotion and reconsideration of time spending, internal communication and facility use. Everyday our definitive duty is to perform ecology in education, ecology of education and ecology of the system itself

Bassa prevalenza di utilizzo della DP in Italia: è questo il problema?

Abstract non disponibil

Complexe, écologique, créative : La ville contemporaine et la transformation sociale

Le thème de l’environnement urbain est encore trop peu abordé par la recherche en éducation relative à l’environnement (ERE). Or plus de la moitié de la population mondiale vit désormais dans les villes et ce taux dépasse 80 % en Europe. Il importe de développer une citoyenneté plus consciente et plus active, une société plus participative et démocratique, dont le sens de la responsabilité et l’action collective s’appuient sur une éthique plus profonde de notre rapport à la Nature et aux autr..

Conceptos de sostenibilidad y orientaciones temporales en contextos educativos informales: La experiencia de los Grupos de Compra Solidaria

Los cambios profundos en nuestra sociedad de hoy ponen en evidencia nuevos fenómenos educativos. Aprendizajes informales toman forma de manera espontánea dentro de los recorridos existenciales y ambiente de vida. Muchos estudios muestran que la educación informal, más que la formal, puede afectar profundamente y durablemente las actitudes y estilos de vida, puede educar a las masas de personas, especialmente los más difíciles de lograr, a comprometerse a construir una comunidad planetaria sostenible. Este estudio examina el fenómeno de los Grupos de Compra Solidaria en cuanto experiencias educativas informales importantes para promover un futuro sostenible. Se analizan los conceptos de sostenibilidad, la orientación temporal al futuro y las dinámica educativas informales en algunos GAS italianos. La primera parte del trabajo se centra en la complejidad y el carácter fuzzy del concepto de sostenibilidad y algunas de las dimensiones clave de la educación sostenible. Las categorías conceptuales identificadas fueron utilizadas en el trabajo de campo para recoger, analizar e interpretar el material empírico. En la segunda parte del trabajo se presentan los criterios, metodología, herramientas, actividades (cuestionarios, entrevistas semi-estructuradas, observación participante, análisis de documentos) utilizados en el trabajo de campo. En la tercera parte se presenta el trabajo de campo realizado en una muestra de 148 sujetos de cuatro GAS. El primero y el segundo capítulo exponen la estructura de la muestra, las características y el modo de administración, el análisis y discusión de los resultados de los dos cuestionarios utilizados: el Inventario de la Perspectiva Temporal de Zimbardo /ZTPI) y el cuestionario abierto sobre los conceptos de sostenibilidad (desarrollado específicamente para esta investigación). El tercero presenta el corazón del trabajo de campo. A través de análisis documental, observación participante, entrevistas semi-estructuradas realizadas con algunos key informants se identifican y analizan los conceptos de sostenibilidad, la orientación temporal hacia el futuro y las dinámicas educativas en los cuatro contextos sociales en estudio. En el último capítulo se discuten algunos de los aspectos críticos que surgieron a partir del trabajo de campo, y asumimos algunos recorridos para futuras investigaciones

Comparative analysis of MIS capacitance structures with high-k dielectrics under gamma, 16O and p Radiation

MIS capacitance structures, with Hafnium Oxide, Alumina and nanolaminate as dielectrics were studied under gamma photons Co, 25 MeV oxygen ions and 10 MeV protons radiation using capacitance-voltage (C-V) characterization. The main trend of the results shows that the nanolaminates stack presents the highest levels of hysteresis and stretch-out of the C-V curves, suggesting that interface layers between dielectrics could play a relevant role in the study of the radiation response.Fil: Quinteros, C. P.. Comisión Nacional de Energía Atómica; ArgentinaFil: Sambuco Salomone, Lucas Ignacio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Redin, Eduardo Gabriel. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Rafí, J. M.. Consejo Superior de Investigaciones Científicas; EspañaFil: Zabala, M.. Consejo Superior de Investigaciones Científicas; EspañaFil: Faigón, A.. Universidad de Buenos Aires; ArgentinaFil: Palumbo, Félix Roberto Mario. Comisión Nacional de Energía Atómica; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Campabadal, F.. Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Españ

Conley Scale: assessment of a fall risk prevention tool in a General Hospital

Introduction: Umberto I Teaching Hospital adopted 'Scale of Conley' as internal procedure for fall risk assessment, with the aim of strengthening surveillance and improving prevention and management of impatient falls.Materials and Methods: Case-control study was performed. Fall events from 1st March 2012 to 30th September 2013 were considered. Cases have been matched for gender, department and period of hospitalization with two or three controls when it is possible. A table including intrinsic and extrinsic fall risk factors, not foreseen by Conley Scale, and setted up after a literature overview was built. Univariate analysis and conditional logistic regression model have been performed.Results: 50 cases and 102 controls were included. Adverse event fall were associated with filled Conley scale at the admission to care unit (OR=4.92, 95%CI= 2.34-10.37). Univariate analysis identified intrinsic factors increasing risk of falls: dizziness (OR= 3.22; 95%CI= 1.34-7.75), psychomotor agitation (OR= 2.61; 95%CI= 1.06-6.43); and use of means of restraint (OR=5.05 CI= 1.77-14.43). Conditional logistic regression model revealed a significant association with the following variables: use of instruments of restraint (HR= 5.54, 95%IC= 1.2-23.80), dizziness (OR= 3.97, 95%CI= 1.22-12.89).Discussion: Conley Scale must be filled at the access of patient to care unit. There were no significant differences between cases and controls with regard to risk factors provided by Conley, except for the use of means of restraint. Empowerment strategies for Conley compilation are needed

Corrigendum: oscillatory activities in neurological disorders of elderly: biomarkers to target for neuromodulation

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Anorectal emergencies: WSES-AAST guidelines.

Anorectal emergencies comprise a wide variety of diseases that share common symptoms, i.e., anorectal pain or bleeding and might require immediate management. While most of the underlying conditions do not need inpatient management, some of them could be life-threatening and need prompt recognition and treatment. It is well known that an incorrect diagnosis is frequent for anorectal diseases and that a delayed diagnosis is related to an impaired outcome. This paper aims to improve the knowledge and the awareness on this specific topic and to provide a useful tool for every physician dealing with anorectal emergencies.The present guidelines have been developed according to the GRADE methodology. To create these guidelines, a panel of experts was designed and charged by the boards of the World Society of Emergency Surgery (WSES) and American Association for the Surgery of Trauma (AAST) to perform a systematic review of the available literature and to provide evidence-based statements with immediate practical application. All the statements were presented and discussed during the WSES-AAST-WJES Consensus Conference on Anorectal Emergencies, and for each statement, a consensus among the WSES-AAST panel of experts was reached. We structured our work into seven main topics to cover the entire management of patients with anorectal emergencies and to provide an up-to-date, easy-to-use tool that can help physicians and surgeons during the decision-making process