Trajetória de vida de uma professora e as relações com a construção de práticas pedagógicaas inovadoras na educação física escolar

Orientadora: Profª Drª Cristina Carta Cardoso MedeirosDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 18/05/2015Inclui referências : f. 166-174Resumo: Esta investigação teve como tema a configuração de elementos da inovação pedagógica na Educação Física escolar. O objetivo geral foi investigar a trajetória de vida de uma professora de Educação Física de escola pública, na cidade de Curitiba e compreender como as disposições incorporadas nesta trajetória se fazem presentes na sua prática pedagógica inovadora nos anos finais do ensino fundamental e médio. Esta investigação está circunscrita metodologicamente na História Oral. Buscou-se, por meio do relato de vida, a reconstrução da trajetória pessoal e profissional da professora pesquisada. Deste modo, procurou-se entender o imbricamento de diferentes dimensões que convergem para originar, impedir, favorecer, dificultar, a atuação docente caracterizada pela inovação pedagógica. A investigação focaliza questões pertinentes à importância da utilização das histórias de vida e trajetórias de professores nas pesquisas educacionais, discutidas a partir dos conceitos de habitus, campo e capitais, fundamentados na teoria praxiológica de Pierre Bourdieu e seus interlocutores. Compreende-se, por meio da inferência de suas experiências vividas, a existência de múltiplos agentes e experiências que influenciaram na constituição das disposições e de seu habitus. Em sua prática pedagógica inovadora se fazem presentes diferentes elementos que refletem as disposições adquiridas, a saber: abordagem dada aos conteúdos além da aprendizagem técnica; domínio e diversidade nos conteúdos apresentados; articulação dos conteúdos com a realidade dos alunos; clareza na relação teoria-prática; caráter reflexivo de sua prática; problematizações conceituais sobre os elementos da cultura corporal de movimento. A análise da prática profissional da professora nas escolas permitiu inferir que vários elementos se mostraram como "despotencializadores" da inovação pedagógica como a desvalorização da disciplina perante as demais e a representação tradicional dos gestores sobre a mesma. De outro modo, alguns aspectos a favoreceram como o reconhecimento de seu trabalho por parte da equipe pedagógica, condições objetivas de trabalho, o estabelecimento de parcerias no trabalho docente e a busca frequente por formação continuada. Palavras-chave: Inovação; Educação Física escolar; Habitus; Trajetória; Relato de vida.Abstract: This research had as its theme the configuration of elements of the pedagogical innovation in school Physical Education. The overall objective was to investigate the life story of a physical education teacher of public school, in the city of Curitiba, and understand how the provisions incorporated in this way are present in her innovative pedagogical practice in the final years of elementary school and high school. This research is methodologically circumscribed in Oral History. Sought up, through the life report, the reconstruction of personal and professional trajectory of the researched teacher. In this way, searched up to understand the interweaving of different dimensions that converge to yield, prevent, promote, hinder the teaching performance characterized by pedagogical innovation. The research focuses on issues relating to the importance of using life stories and trajectories of teachers in educational researches, discussed from the concepts of habitus, field and capital, based on the praxeological theory of Pierre Bourdieu and his interlocutors. It is understood, by inference from teacher experiences, the existence of multiple agents and experiences that influenced the establishment of the provisions and of her habitus. In her innovative pedagogical practice are present different elements that reflect the provisions acquired, namely: approach given to contents beyond technical learning; domain and diversity in presented contents; articulation of contents with the reality of the students; clarity in theory-practice relationship; reflective character of her practice; conceptual problematizations on the elements of the body movement culture. The analysis of professional practice of the teacher in the schools allowed inferring that several elements are shown as "disempowering" of pedagogical innovation, such as the devaluation of the discipline before the others and the traditional representation of managers on it. Otherwise, some aspects favor the innovation, such as the recognition of her work by the pedagogical team, the objective conditions of work, the establishment of partnerships in teaching work and frequent search for continued training. Key words: Innovation; School Physical Education; Habitus; Trajectory; Life report

Análise do termo de compromisso de cessação em face do princípio constitucional de não auto incriminação

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, 2016.O Conselho Administrativo de Defesa Econômica (“CADE”) com intuito de fortalecer sua atuação na repressão aos cartéis editou modificações no instituto do Termo de Compromisso de Cessação (“TCC”), implementando a necessidade de admissão de participação e colaboração que, em conjunto com a ausência de concessão de imunidade penal, pode vir a macular certos direitos constitucionais dos compromissários. Deste modo, o presente trabalho pretende abordar estes novos requisitos para celebração de TCC e suas possíveis consequências no âmbito criminal em face do princípio nemo tenetur se detegere e demais garantias constitucionais do compromissário.The Brazilian Antitrust Authority in order to strengthen its performance in the repression of cartel has modified the institute of settlement agreement (“TCC”), implementing the obligation of the admission of guilt and collaboration that, together with the absence of criminal immunity, may undermine certain constitutional rights of the defendants. Thus, the present work intends to examine these new TCC`s requirements and its possible criminal consequences and the principle of nemo tenetur se detegere and other constitutional guarantees of the defendants

Ludic capital: a reflection of the algorithmic technoculture in performances on Twitch streaming platform

A possibilidade de transmitir sessões de jogos através da Internet atualizou a tecnocultura dos jogos para o ambiente organizado pelos algoritmos. Além da transmissão de sessões de gameplay, eventos competitivos também foram transpostos para a Internet, atingindo um alcance global. Neste cenário, o ato de jogar é transformado em conteúdo das plataformas de streaming de vídeo e, como consequência, torna-se fonte de renda. Este trabalho busca oferecer uma perspectiva sobre esta relação a partir de um estudo de caso da Twitch, um dos principais serviços dedicados para este fim. Suas diretrizes fomentam uma condição análoga à de trabalho, onde este advém de uma habilidade em uma atividade lúdica (o jogar) ou de entreter a partir disso. Essa atividade, porém, é performada em busca de atenção, posteriormente revertida em monetização para a empresa e o jogador através de metas pré-estabelecidas pela plataforma. Dessa forma, o capital lúdico é representado por estas habilidades específicas dos jogadores que, consentidamente, o compartilha com a plataforma de streaming. Esse capital é explorado em busca de lucro financeiro – nem sempre dividido entre ambos.Palavras-chave: Capital lúdico. Streaming de jogos. Comunicação.The possibility of broadcasting gameplay sessions over the Internet updated the technoculture of videogames to the environment organized by the algorithms. In addition to the transmission of these sessions, competitive events have also been transposed to the Internet, with a global audience. In this scenario, the act of playing is transformed into content for video streaming platforms and, as a consequence, becomes a source of income. This work aims to offer a perspective about this relationship from a case study of Twitch, one of the main services dedicated to this purpose. Its guidelines foster a condition analogous to work, where it comes from a skill in a ludic activity (playing) or from entertaining from that. This activity, however, is performed in search of attention, subsequently reverted to monetization for the company and the player through goals pre-established by the platform. So, the ludic capital is represented by these specific skills of the players who, consensually, share it with the streaming platform. This capital is exploited to obtain financial profit - not always shared between both.Keywords: Ludic capital. Gaming streaming. Social communication

Algorithm male, white and heteronormative: intersectionality in streamers showcased on Twitch´s home carousel

O artigo tem como objetivo observar como o algoritmo presente na página inicial da Twitch, que escolhe os streamers para destacar no formato de carrossel, atua para perpetuar ou não opressões interseccionais. Para isso, inicialmente conceituamos e contextualizamos o streaming de jogos, as dinâmicas de opressão na cultura de jogo e a plataforma Twitch para, em um segundo momento, averiguar isso através de uma análise de conteúdo produzida a partir da coleta de um mês dos dados da página inicial da plataforma. O resultado mostrou que as dinâmicas de opressão (hegemonia masculina, heteronormatividade, violência de gênero e raça, meritocracia e cultura tóxica) são reproduzidas pelo algoritmo na escolha dos streamers, que dá prioridade para divulgar streamers masculinos, brancos e heterossexuais.The article has as objective to observe how the algorithm present on twitch's homepage, which defines streamers to highlight in a carousel format, perpetuate or not intersectional oppressions. For this, we initially conceptualize and contextualize the streaming of games, the dynamics of oppression in the game culture, and the Twitch platform to in a second moment ascertain this through an analysis of content produced from the one-month collection of data from the platform's homepage. The result showed that the dynamics of oppression (male hegemony, heteronormativity, gender and race violence, meritocracy, and toxic culture) are reproduced by the algorithm in the choice of streamers, which prioritizes disseminating male, white and heterosexual streamers

Sociodrama e e-learning na diminuição do auto-estigma em doentes psicóticos

A aprendizagem com base na acção vivida no Sociodrama é marcada pela relação dos elementos do grupo, tendo como contexto a formação da competência humana, cuja ideia central é a formação de sujeitos capazes de história própria, individual e colectiva (Marra, 2004). Para Moreno a doença mental é algo que restringe a espontaneidade, que contém a pessoa doente e lhe impede a energia espontânea (Abreu, 1992). O auto-estigma conceptualizado sobretudo a partir de um conjunto de crenças negativas da pessoa diagnosticada com doença mental acerca de si própria, organizadas em torno de representações de incompetência, fragilidade (estereótipo), sentimentos de baixa auto-estima e de auto-eficácia (preconceito), impõe frequentemente graves barreiras ao processo de recuperação e consequentemente à espontaneidade, ao funcionamento e efectiva inserção social destas pessoas (Corrigan et al, 2003). No âmbito de um Projecto de Doutoramento em Psicologia na FPCEUP sobre estes temas, surge o Curso de Educação e Formação para a Vida Activa, assente numa metodologia de b-learning (sessões interactivas online realizadas à distância e sessões formativas presenciais com recurso ao Sociodrama). Este poster propõem-se apresentar um resumo dos resultados preliminares da abordagem sociodramática utilizadainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio