Odontologia e preceptoria: um olhar para a prática pedagógica dos preceptores de estágio

Objetivo: Conhecer a preceptoria em odontologia sob o ponto de vista dos profissionais/cirurgiões dentistas quanto a sua função e prática pedagógica. Métodos: Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa na modalidade estudo de caso, com a técnica da entrevista semiestruturada e observação participante com os 12 cirurgiões dentistas que atuavam como preceptores de estágio no serviço público. Os dados foram interpretados a luz da técnica de análise de conteúdo temática. Resultados: Os preceptores relataram que reconhecem os cenários de pratica como locais de contextualização dos conteúdos teóricos apreendidos na instituição formadora; se apercebem como colaboradores na formação profissional do estudante e também se sentem como aprendizes do processo. Identificaram como dificuldades neste contexto a sua falta de formação pedagógica para exercer a preceptoria e o distanciamento entre a academia e o serviço. O cirurgião dentista/preceptor tem dificuldade de perceber o papel docente na sua função de preceptor. Há falta de estímulo para a atuação como preceptor, no sentido de treinamento e incentivo financeiro. Conclusão: É visível a necessidade de estreitar os vínculos com a instituição de ensino, através de parcerias e comunicações efetivas, planejamento e orientação quanto ao andamento dos momentos de estágio de forma geral

Patient Safety in Undergraduate Nursing: Student Perspective

Introduction:  "Patient safety" needs to be addressed and discussed in a serious and responsible manner, where it is indispensable to equip future professionals to prevent adverse events and develop a culture of patient safety. Thus, there is a need to assess patient safety in undergraduate nursing, in the context of classroom teaching and curriculum internships. Objective: This study proposes to analyze students’ perception of patient safety at a university in Northeastern Brazil. Methodology: This is a unique instrumental exploratory case study using a qualitative approach. Participants were 12 students selected by intentional sampling. Data collection occurred via an online focus group. Data were processed in NVivo software, version 12.0 for qualitative research. Results: The data illustrated the students’ perception of patient safety in three categories: classroom teaching; curriculum internships; and attributes for the management of future nurses. Although the university does not offer a specific patient safety discipline, the issue is addressed from the start of the course, by all teachers in a satisfactory manner. Final comments: The case study found that training health professionals based on patient safety measures is one of the largest investments that universities can make, sharpening critical thinking in order to improve care and reduce hospital costs, and above all, preserve life

Educação interprofissional na graduação em saúde : percepção de estudantes e docentes sobre as práticas educativas

O estudo analisa a percepção de estudantes e docentes sobre as práticas educativas utilizadas em um currículo implantado em 2006 na Universidade Federal de São Paulo-Baixada Santista - Brasil, para a graduação nos cursos de educação física, fisioterapia, nutrição, psicologia, serviço social e terapia ocupacional. O currículo interdisciplinar e interprofissional é organizado em eixos e módulos, com estudantes em turmas mescladas. A coleta de dados ocorreu no formato de narrativas, constituindo-se no fio condutor das análises. Os resultados mostram que os processos de ensinar e aprender estão alinhados aos princípios pedagógicos do currículo, o que representa uma possibilidade de formar profissionais da saúde na perspectiva da educação interprofissional e da interdisciplinaridade a partir de metodologias ativas e aprendizagem significativa

Conhecimento dos Discentes sobre Aleitamento Materno em um Curso Médico

RESUMO O aleitamento materno é uma prioridade global em virtude dos inúmeros benefícios que oferece à saúde das crianças, suas mães e à sociedade. Como as taxas de aleitamento materno no mundo estão aquém do desejado, as instituições formadoras têm a responsabilidade social de preparar os profissionais de saúde para o ensino e a promoção do aleitamento materno. Este estudo propôs identificar a progressão do conhecimento sobre aleitamento materno em um curso médico. Teve abordagem descritiva, quantitativa e de corte transversal. Consistiu na aplicação de um questionário sobre aleitamento materno a todos os discentes matriculados no curso de Medicina de uma universidade de Alagoas. Foram excluídos da amostra os discentes do primeiro e 12º períodos que participaram da validação semântica do instrumento utilizado – Encuesta sobre Conocimientos en Lactancia” (ECoLa) –, originalmente redigido na língua espanhola. Após ter sido submetido a um processo de validação semântica, ele foi disponibilizado integralmente por meio de mídia eletrônica. Em seguida, realizou-se uma análise documental do curso de Medicina (PPC, ementas de disciplinas, planos de curso) e se identificou onde o tema estava inserido. Foram encontrados conteúdos referentes ao tema aleitamento materno no segundo, quarto, quinto e décimo períodos do curso. O questionário aborda áreas de conhecimento como fisiologia, saúde pública, aleitamento nos primeiros dias, problemas tardios, avaliação da mamada, condição materna e atitude. Observou-se que, nos três primeiros períodos do curso, os índices de acertos do questionário se mantiveram estáveis (45,61%, 39,04%, 41,13%), e não houve diferença significativa entre eles (p > 0,05). A progressão entre um período e outro ocorreu de forma significativa entre o terceiro (41,13%) e o quarto período (61,13%), com aumento do índice de acertos em 20%. Nos demais períodos, do quarto ao 12º, houve pouca variação nos índices, sem diferença significativa entre eles (p > 0,05). Visualizando cada área de conhecimento do estudo, nota-se que há muito a ser feito para promover o ensino sobre aleitamento materno durante o curso médico. Várias metodologias inovadoras podem favorecer o aprendizado dos profissionais da saúde. Sugere-se abordar o tema do primeiro ao último período do curso, de forma gradual e com crescente complexidade, para que os egressos possam contribuir para aumentar a taxa de aleitamento materno na comunidade que vão assistir

Educação interprofissional na graduação em saúde : percepção de estudantes e docentes sobre as práticas educativas

O estudo analisa a percepção de estudantes e docentes sobre as práticas educativas utilizadas em um currículo implantado em 2006 na Universidade Federal de São Paulo-Baixada Santista - Brasil, para a graduação nos cursos de educação física, fisioterapia, nutrição, psicologia, serviço social e terapia ocupacional. O currículo interdisciplinar e interprofissional é organizado em eixos e módulos, com estudantes em turmas mescladas. A coleta de dados ocorreu no formato de narrativas, constituindo-se no fio condutor das análises. Os resultados mostram que os processos de ensinar e aprender estão alinhados aos princípios pedagógicos do currículo, o que representa uma possibilidade de formar profissionais da saúde na perspectiva da educação interprofissional e da interdisciplinaridade a partir de metodologias ativas e aprendizagem significativa

Ensino e Aprendizagem em Estágio Supervisionado: Estágio Integrado em Saúde

RESUMO As Instituições de saúde de ensino superior têm buscado efetuar mudanças em seus projetos político-pedagógicos, replanejando, assim, seus currículos. Esta pesquisa teve por objetivo avaliar o processo de ensino-aprendizagem no estágio supervisionado, quando realizado com a integração de estudantes de diversos cursos na área da saúde, utilizando como abordagem um estudo de caso etnográfico, por meio de observação participante, questionário semiestruturado e grupo focal. Mediante a triangulação dos dados, pôde-se perceber a importância da interdisciplinaridade, do trabalho em equipe, da contribuição para a formação profissional e do papel do docente como facilitador do processo de ensino-aprendizagem, estimulando o senso crítico e a tomada de decisão. A proposta do Estágio Integrado permite um novo olhar no processo de ensino-aprendizagem, aliada à diversificação do cenário de prática, principalmente quando se fala em ensino na saúde. O Estágio Integrado pode ser entendido como uma estratégia pedagógica para tentar superar a fragmentação do conhecimento e ser utilizado como um referencial por outras Instituições de ensino na saúde que buscam formar profissionais de saúde com perfil humanista, capazes de atuar na integralidade da atenção à saúde e em equipe

The hesitation on childhood vaccination: A narrative review on the information published on social media regarding vaccination in modern times

Vaccines are considered one of the most important public health advancements of the modern age and the most cost-effective preventive method of curbing the spread of several diseases with high morbidity and lethality. However, vaccination coverage rates around the world have been threatened by the vaccine hesitancy phenomenon, considered by the World Health Organization (WHO) as one of the ten greatest menaces to public health in the world. Vaccine opposition is a mentality driven by various interests, as old as the vaccine itself, predominantly using the media and social networks, which have an enormous influence on people. They often spread false information about vaccines, frequently with no adequate scientific backing, negatively impacting vaccination rates. To understand the possible correlation between the information spread on social media and childhood vaccination rates, we performed a narrative review on the subject, with a qualitative approach, in original or review articles, indexed in national and international databases and/or journals, in Portuguese and English, published between 2011 and 2021, available in full and free of charge. One hundred and seventy-two articles were extracted from the literature, 49 of which were submitted to analysis. The use of content analysis in a narrative literature review made it possible to interpret the main publications that in the last decade point to the impact of social media as one of the main factors linked to vaccine hesitancy in children. The articles show that communication is presented as a determinant for adherence or vaccine hesitancy, and social media are a useful tool for disseminating information that can influence and mobilize the population, promoting its acceptance or having a negative impact on childhood vaccine coverage rates. Social Media has become fertile ground for the creation and spread of fake news, hence the importance of the health professional's engagement in strengthening the population's confidence in relation to immunization, minimizing vaccine hesitancy